PROYECTO DE APRENDIZAJE

NOMBRE “Conozcamos nuestros derechos”

1. DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL : CHINCHA
 I.E.I. : 22228
 SECCIÓN : B EDAD : 5 años
 DIRECTOR : ROXANA SARAVIA
 DOCENTE : SOL CHANCOS TASAYCO

2. SITUACIÓN DE CONTEXTO:
 En el aula de 5 años no tienen idea del significado de sus derechos y deberes, desconocen
los derechos del niño que garantizan la sobrevivencia de los mismos, tampoco reconocen que
tienen derecho a tener un nombre y una familia. Así mismo no asisten a misa con frecuencia
por falta de motivación familiar u otros factores.
3. DURACIÓN: Del 20 AL 24 de noviembre del 2023

4. GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 5 años.

5. PRODUCTOS:
 Conocen sus derechos y valores.
 Adornan su nombre con grafismos.
 Valoran a los demás sin distinción alguna.
 Participan del paseo de pancartas sobre los derechos del niño

6. DESARROLLO DEL PROYECTO:

6.1. PLANIFICACIÓN
6.1.1. PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:
¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Para qué lo haré? ¿Qué necesitaré?
 - Salir a la - Difundiendo mis - Para que los - Láminas.
comunidad derechos a la derechos de los - Cuentos y
- Elaborar un comunidad niños se respeten canciones sobre
mandil de los - Participando en - Para hacer los derechos.
derechos del niño los juegos conocer a la - Libro de valores.
tradicionales. comunidad que los - Pelotas
- Pegando y niños no deben - Limón
recortando. trabajar en las
- Tubos de agua
- Jugando. calles.
- Cuentas
- Cantando. - Para que los niños
ya no sean - Tarjetas
- Participando en la - Papeles
fiesta infantil. maltratados.

6.1.2. PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Área Competencias Capacidades Desempeños Criterios

P.S. Convive y participa  Interactúa con todas las - 5 años - 5 años

democráticamente en personas. - Participa en la - Participa en el
la búsqueda del bien  Construye normas, y construcción paseo de pancartas
común asume acuerdos y leyes. colectiva de difundiendo sus
 Participa en acciones acuerdos y normas derechos.
que promueven el basadas en el respeto - Muestra
bienestar y el bienestar de entusiasmo al
todos considerando conocer y
las situaciones que participar en los
afectan o incomodan juegos
a todo el grupo. tradicionales.
Muestra en las
actividades que
realiza
comportamientos de
acuerdo con las
normas de
convivencia
asumidos.
C. Se comunica  Obtiene información del - 5 años - 5 años
oralmente en su texto oral. - Deduce relaciones - Comenta con sus
lengua materna  Infiere e interpreta de causa-efecto, así compañeritos
información del texto como características sobre sus
oral. de personas, responsabilidades
 Adecúa, organiza y personajes, animales en el aula y en el
desarrolla el texto de y objetos en hogar.
Área Competencias Capacidades Desempeños Criterios

forma coherente y anécdotas, cuentos, - Busca

cohesionada. leyendas y rimas información oral
 Utiliza recursos no orales. sobre la igualdad.
verbales y para verbales
de forma estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.

C. Crea proyectos desde  Explora y experimenta - 5 años - 5 años

los lenguajes los lenguajes del arte. - Representa ideas - Presenta sus ideas
artísticos  Aplica procesos acerca de sus en sus trabajos
creativos. vivencias con creatividad.
 Socializa sus procesos y personales y del
proyectos. contexto en el que
se desenvuelve
usando diferentes
lenguajes
artísticos (el
dibujo, la pintura,
la danza o el
movimiento, el
teatro, la música,
los títeres, etc.)
P.S. Construye su  Conoce a Dios y asume - 5 años - 5 años
identidad, como su identidad religiosa y - Participa en las - Pone en práctica
persona humana, espiritual como persona prácticas de la sus actividades
amada por dios, digna, libre y confesión religiosa religiosas al ser
digna, libre y trascendente. de sus padres o partícipe de la
trascendente,  Cultiva y valora las comunidad –como eucaristía.
comprendiendo la manifestaciones rituales y fiestas–, y
doctrina de su propia religiosas de su entorno lo comparte con sus
religión, abierto al argumentando su fe de compañeros.
diálogo con las que le manera comprensible y
son cercanas respetuosa.

PSI. Se desenvuelve de  Comprende su cuerpo. - 5 años - 5 años.

manera autónoma a  Se expresa - Realiza acciones y - Explora sus
través de su corporalmente. juegos de manera posibilidades de
motricidad autónoma su cuerpo al
combinando realizar sus
habilidades motrices actividades
básicas como correr, motrices.
 Área Competencias Capacidades Desempeños Criterios

saltar, trepar, rodar,

deslizarse, hacer
giros y volteretas –
en los que expresa
sus emociones–
explorando las
posibilidades de su
cuerpo con relación
al espacio, el tiempo,
la superficie y los
objetos; en estas
acciones, muestra
predominio y mayor
control de un lado de
su cuerpo

VALOR ACTITUD COMPORTAMIENTO

Respeto a toda forma de Aprecio, valoración y  Docentes planifican y desarrollan acciones
vida. disposición para el pedagógicas a favor de la preservación de la
cuidado a toda forma de flora y fauna local promoviendo la
vida, sobre la Tierra desde conservación de la diversidad biológica
una mirada sistemática y nacional.
global revalorando los
saberes ancestrales.

6.1.3. ACTIVIDADES PREVISTAS:

MIÉRCOLES
LUNES 14 MARTES 15 JUEVES 17 VIERNES 18
16

 Conocemos  Tengo una  todos somos  Jugando soy  Elaboramos una

nuestros familia y un iguales feliz manualidad
derechos. techo donde sobre los
vivir derechos