INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

INICIAL- PRIMARIA- SECUNDARIA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 397

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1 NIVEL Primaria

1.2 GRADO 2do “C”
1.3 UNIDAD 8
1.4 DURACIÓN 90 minutos
1.5 FECHA 21/11/2023 - 22/11/2023
1.6 ÁREA Comunicación
1.7 DOCENTE Lucia Febre Atoche
1.8 DIRECTOR Mg. Milagros Esther Mendoza Nizama
1.9 SUB DIRECTOR MSc. Rosália Fiorella Saavedra Mena
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “ identificamos el uso de la h mediante una lectura ”
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ
EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Competencias -Lee un texto e identifica palabras con Reconocen palabras
 Lee diversos tipos de textos en su lengua materna. h mediante una lectura. teniendo en cuenta el
-Conoce los verbos terminados en uso de la h .
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. hum. Lista de cotejo
Capacidades -Conoce los diptongo hia hie .
 Infiere e interpreta información del texto.

 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y

cohesionada.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque inclusivo o atención a la diversidad
Enfoque de orientación al bien común
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto
a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Momentos Procesos Estrategias metodológicas Recursos

pedagógicos
INICIO Motivación - Se realizan las actividades permanentes (oración. Lista).
- Establecemos las normas que cumpliremos para el desarrollo de la clase. papelote
-Se adhiere a la pizarra la siguiente lectura .
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–Responden a las siguientes preguntas:

 ¿Qué palabras del texto están en color negro?
 ¿Qué tienen en común ?
 ¿Qué consonantes estamos usando en estas palabras?
- Mencionan otras palabras que tengan las mismas terminaciones. Tira léxica
Saberes previos
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy conocemos el uso la letra
Propósito de la h extrayendo palabras de una lectura.
sesión

Antes de la lectura.
Identifican las palabras que llevan h y las escriben en la pizarra.
Responden a preguntas de forma oral.
¿de qué trata el texto?
¿Qué tipo de texto es?
Durante la lectura.
Salen a leer el afiche dos estudiantes de manera voluntaria.
Responden a interrogantes de forma oral
¿de qué se olvidó la ccampesina?
Después del texto.
Gestión y -Se subraya las palabras con h que se escribieron en a la pizarra.
Desarrollo
acompañamiento -Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué tienen en común las palabras?
¿Qué significa la palabra resaltada?
-Los alumnos buscan el significado de las palabras con ayuda de la
profesora.
- La docente formaliza el tema (anexo 1)
-Se apoyan con el libro del área Corefo para compartir con sus compañeros.
- Se colocan más ejemplos en la pizarra o se les dice a los niños que
piensen en un ejemplo.
- Copian un pequeño concepto en el cuaderno y algunos ejemplos.
- Desarrollan actividad en el libro.
-Reciben ficha de trabajo
Responde a las siguientes preguntas: Ficha de trabajo
Evaluación y
Cierre
retroalimentación
¿Qué hicimos hoy? ¿Les gusto? ¿De qué trataba

EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

v.- MATERIALES O RECURSOS:

- Libro de actividades

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Mg. Milagros Esther Mendoza Nizama MSc. Rosália Fiorella Saavedra Mena

Director (a) Sub - Director (a)

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Lucia Febre Atoche

Docente de aula

LISTA DE COTEJO

N° Nombres y Apellidos El estudiante reconoce las Parafrasea las reglas Completan la

palabras que se escriben de h ficha de trabajo
con h
1 Alamo Silupu Alessandra Brunella
2 Arcela Paz Jeremy Gadiel
3 Bancayan Chapilliquen Loana
Luisinha
4 Castro Vite Nahomy Yahaira
5 Chunga Chero Jheyson Snayder
6 Chunga Ramos Jose Gabriel
7 Chunga Silva Jeyson Mathias
8 Columbus Sánchez estrella Brianna
9 Coveñas Ipanaque Rohy Calet
10 Fernandez Sanchez Miguel Antonio
11 Miranda Rodriguez Aldair Smith
12 Purizaca Silupu Estrellita
13 Panta Eca Alysson Brunella
14 Pingo Santos Massimo Tadeo
15 Prado Yovera Liam Snayder
16 Sánchez Bernal Grethel Jasmin
17 Sosa Velasquez Sofia Anahi
18 Smith Montero Andrés Fabricio
19 Vasques Silva Thiago Gael
20 Ypanaque Silupu Thiago Caleb

 Logrado X No logrado
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Encierra
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a) Se escriben con "h" las palabras que empiezan con hidro, hiper,

hipo, etc.

Ejemplos:

hipopótamo hipo _______________

hidro_______________ ____________________

b) Palabras que empiezan con "hu" seguidas de "m" y vocal.

Ejemplos:

humedad _____________________

humil________________ _____________________

_____________________ _____________________

c) Todas las palabras que empiezan con "hie - hue".

Ejemplos:

hielo _____________________

hue _________________ _____________________

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