Pedagogías cognitivas. Conductismo.
Repetición en
Este modelo se enfoca más
que en la enseñanza, en el
aprendizaje y por ello en el
sujeto que aprende, en
tanto él procesa y le da
sentido a la información,
iniciando de las habilidades
básicas y los modelos
conceptuales que domina,
contextualizando su
experiencia, dando lugar a
una dimensión
constructivista del
aprendizaje.
Pedagogías socio-
constructivistas.
El socio-constructivismo surge de
los estudios del psicólogo ruso Lev
Vigotsky en los que además de la
cognición, también considera a la
sociedad y a la cultura como
propulsoras de las interacciones
sociales que permiten el proceso
de aprendizaje en el estudiante.
masa: El rol del profesor también
dentro de esta metáfora es dotado
de competencias aprendidas que
pone en práctica según las
necesidades. Este paradigma
marca el nacimiento del
condicionamiento, del estímulo y
de la cibernética.
Pedagogías activas. El
educando como centro.
Definen que el hombre es el
centro de la vida y un
agente libre, responsable y
capaz de elegir su destino
para lograr su
autorrealización. Cada
Pedagogías críticas. Construir un
modelo o paradigma de formación
crítica requiere de la nobleza de no
caer en salidas facilistas en las que se
culpabiliza a un lado u otro del vínculo
pedagógico (docente o estudiantes);
sino por el contrario animarse a
reinventar, a través de políticas
integrales, el vínculo educativo entre
sociedad, escuela, docentes
estudiantes. Esto es pensar en el
mejoramiento educativo
Bases Epistemológicas
Tradicionalismo. Maestro depositador de La Formación Profesional Integral en el SENA se
conocimiento
desarrolla mediante una propuesta pedagógica
Este modelo se puede pensar en fundamentada en el desarrollo humano del
educación polarizada y que no se daba
para todos los miembros de la comunidad,
aprendiz, es decir, en su crecimiento como
Procurando la formación de un hombre que persona.
respondiera a una copia perfecta
. del ideal
religioso.  DESARROLLO POR COMPETENCIAS
El desarrollo por competencias
Enfoque pedagógico en la surge del modelo cognitivista
educación SENA: Piaget y de su teoría del Aprendizaje
Significativo Ausubel. Este
La Pedagogía: es, a la vez,
aprendizaje expone que el educando
ciencia y arte de la educación
aprende si entran en juego varios
factores: las habilidades cognitivas,
La educación: Es un proceso sociales y afectivas.
que se construye a diario, como
un compromiso social, histórico,
cultural e ideológico, Competencia Laboral : se basa en
la combinación entre teoría (saber)
y práctica (hacer), a la que le es
inherente, una sólida base de
Dicho Proceso parte de
competencias básicas, estas se
que el aprendizaje es refieren a las actitudes y
un triángulo, formado comportamientos éticos, a la
por comunicación asertiva, a la
capacidad de liderar procesos, de
tomar decisiones, de solucionar
problemas,
y Conocimiento Aprendizaje por proyectos
Educación es una estrategia didáctica activa, es decir,
una propuesta de carácter metodológico
que crea las condiciones propicias para que
el Aprendiz asuma su rol activo y el
Sociedad Instructor su rol de mediador; en unos
Ambientes de Aprendizaje
tecnológicamente dotados con el fin de que
el proceso de aprender y de enseñar se
desarrollen de manera innovadora