UNIVERSIDAD CATLICA DE ORIENTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS PROYECTO DE AULA: GESTIN DE CONOCIMIENTO EN LENGUAS EXTRANJERAS

INTRODUCCIN:

La formacin profesional de los futuros educadores, exige la realizacin de proyectos contextualizados y novedosos que permitan aproximacin a las nuevas dinmicas educativas, este proyecto de aula que se desarrolla en el programa de Licenciatura en Lenguas extranjeras de la Universidad Catlica de Oriente pretende orientar a los estudiantes en la bsqueda, seleccin, almacenamiento, distribucin y aprovechamiento de informacin sobre diferentes tpicos de la enseanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras. La humanidad cuenta hoy con una web interactiva, redes sociales, plataformas educativas, bases de datos de produccin cientfica, repositorios institucionales, entre otros, que se convierten en escenarios propicios para la consolidacin de sociedades de conocimiento. Es importante que el futuro Licenciado en Lenguas Extranjeras aproveche estos desarrollos a partir de la valoracin de estrategias de enseanza, diseos curriculares, metodologas generadoras de aprendizaje, procesos de formacin permanente acordes a las modificaciones sociales y culturales. La gestin del conocimiento implica un proceso sistemtico de detectar, seleccionar, organizar, filtrar, presentar y usar la informacin por parte de los participantes en el proyecto, su objetivo es explotar cooperativamente los recursos de conocimiento basados en el capital intelectual propio de las lenguas extranjeras, est orientado a potenciar las competencias organizacionales y la generacin de valor en este caso para la enseaza de las lenguas extranjeras
OBJETIVO:

Generar una dinmica de reflexin-accin que permita a los futuros Licenciados en Lenguas Extranjeras una aproximacin a la sociedad de conocimiento como una de las condiciones que identifican a la cultura contempornea, en la cual cumplen un papel de primer orden desde su calidad de educadores. Aprovechar herramientas de la web 2.0 en la construccin de una sociedad de conocimiento sobre el tema de las lenguas extranjeras.

Tomado de: http://www.slideshare.net/yinbareza/pasos-para-elaboracin-de-proyecto-de-aula-1916918

ACTIVIDADES MOMENTO 1. Identificacin Presento mi prueba diagnstica para identificar las competencias en TIC que debo desarrollar en el transcurso del proyecto de aula. Copia de Prueba_de_entrada.xls Conformacin de los grupos de trabajo: Para la conformacin de los grupos de trabajo se realizar una dinmica denominada la torre de globos esto implicar la reflexin sobre condiciones personales, actitudes, formas de trabajo necesarias para el trabajo colaborativo que implica el proyecto de aula. (Se requiere: Bolsa de globos rojos, bolsa de globos blancos, bolsa de globos verdes, cinta de enmascarar) Se debe elaborar un declogo sobre tips para el trabajo colaborativo por parte de cada alumno, insertarlo en Moodle primera unidad. Organizar grupos de tres personas para el desarrollo del proyecto de aula durante el semestre, es muy importante que el grupo de trabajo comparta los intereses en la temtica que definir y los roles que cada uno desempear. Leer el enlace que se presenta a continuacin http://books.google.com.co/books?id=hZDiwVbJVN8C&pg=PA204&dq=sociedad+de+informacion+con ocimiento&hl=es&sa=X&ei=YQ0jT461PPTTiALM3JCzBA&redir_esc=y#v=onepage&q=sociedad%20de%2 0informacion%20conocimiento&f=false a partir de la lectura iniciar un listado de temas que pueden estudiarse sobre el eje temtico lenguas extranjeras y educacin. Discusin sobre los intereses de los participantes, para ello se realizar un taller en la tercera clase como favorecedor de una discusin inicial sobre los intereses investigativos que se van perfilando en los alumnos. Seleccin del tema a desarrollar, es aventurado en la tercera sesin de clases, definir la temtica sobre la cual se desarrollar el proyecto, pero es hora de identificar algunos intereses investigativos que han generado inquietud en los alumnos sobre las lenguas extranjeras, ello dar la pista para ir consolidando la orientacin del proyecto. Se realizar una lluvia de ideas sobre los temas a

tratar en el proyecto. Ello dar la pista para dar el nombre al vdeo del subgrupo. (Se requiere papelgrafo, pega spray, cartulinas, marcadores de varios colores) Leer el texto LA EDUCACIN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (Primera parte) que se encuentra en el link: http://www.instituto127.com.ar/Espacio127/05/n5nota03.htm con este insumo y las discusiones presentadas en clase elaborar un grfico que ilustre las transformaciones que se presentan actualmente para la educacin. Montarlo en su vdeo en una carpeta titulada transformaciones.

Momento 2 Diseo Montar un vdeo, este deber tener un nombre acorde con el tema de la sociedad de conocimiento en lenguas extranjeras, tener en cuenta que existen varios subtemas sobre los cuales se puede orientar el proyecto. Recuerde que usar un vdeo le posibilita expresar sus construcciones, como es pblico le facilita la comunicacin exterior con otros grupos o con otras personas que se interesan por el tema de las lenguas extranjeras, es de fcil uso, es de su propiedad y le posibilita gestionar el conocimiento. Cada subgrupo definir el tema sobre el cual orientar su pregunta. Algunas pistas sobre los subtemas son: Redes de Lenguas extranjeras en Colombia Didctica de las lenguas extranjeras Experiencias significativas en la enseanza de las lenguas extranjeras Aplicacin de estndares Bsicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: ingls Programa Nacional de Bilingismo Sofware educativo para la enseanza de ingls Mtodos para la enseanza del ingls como lengua extranjera Se definen las subcategoras sobre las cuales se realizar la gestin del conocimiento, debe garantizar por lo menos la construccin de 4 categoras como mnimo, disea las pestaas para iniciar la bsqueda de informacin y la construccin de su proyecto. Momento 3 Ejecucin y seguimiento Montaje del vdeo Momento 4 Evaluacin Recuerda que un criterio para evaluar tu produccin es que debe ajustarse a las normas Netetiqueta para ello te servir visitar este link: http://www.protocolo.org/social/netetiqueta_y_tecnologia/la_netetiqueta.html Los derechos de autor son muy importantes en este tipo de proyectos por ello te invito a visitar: http://www.derechodeautor.gov.co/htm/HOME.ASP http://www.eltiempo.com/tecnologia/actualidad/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR10965301.html El proyecto ser socializado en dos momentos el primero corresponde al examen parcial y el segundo corresponde al examen final.

 los criterios de calidad se evalan desde la pertinencia, la actualidad, la periodicidad en la entrega de materiales, la interaccin con comunidades de aprendizaje, la conectividad

RECURSOS:

COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN A PARTIR DE LA EJECUCIN DE ESTE PROYECTO: FACTOR

Pedaggica

COMPETENCIAS
Aprovecha las ventajas de los ambientes educativos que incorporan la filosofa del conectivismo en el desarrollo de un proyecto de aula relacionado con las lenguas extranjeras. Participa en redes sociales de lenguas extranjeras que favorecen su desarrollo profesional. Explora herramientas y espacios en lnea, valorando su potencialidad como red social y su aplicacin a procesos educativos. Selecciona recursos digitales acordes con el objetivo de enseanza aprendizaje de las lenguas extranjeras. Formula propsitos educativos y soluciones para el rea de lenguas extranjeras que emplean herramientas web 2.0. Planea el diseo de un escenario formativo en lenguas extranjeras, aplicando criterios de usabilidad. Estructura los contenidos educativos sobre lenguas extranjeras para disponer en un escenario formativo con TIC, con orden lgico y funcional para el cumplimiento de los objetivos. Asume una metodologa colaborativa / participativa en las actividades de aprendizaje que realiza. Usa herramientas de la web 2.0, con criterios pedaggicos de acuerdo a la temtica seleccionada relacionada con la subcategora seleccionada.

Tcnica

Elabora contenidos digitales con herramientas web 2.0, con criterios comunicativos y educativos. Participa con comunicaciones efectivas que aporten a los procesos de construccin grupal relacionados con el fortalecimiento de las prcticas educativas, mediante el uso de TIC, en foros y/o actividades de colaboracin en lnea. Reconoce las funciones y caractersticas de las aplicaciones y herramientas web 2.0. Emplea formatos pertinentes segn la herramienta web 2.0 definida para un recurso educativo.

Comunicativa Colaborativa

Publica podcast, video, presentaciones e imgenes de acuerdo con los requerimientos derivados de cada herramienta web 2.0. Genera contenidos y recursos para disponer en un eduvdeo. Emplea materiales digitales con derechos libres y compartidos. Aplica las normas de derechos de autor en la publicacin de contenidos en la red.

tica

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