Psicología del desarrollo I

Aprendizaje de Servicio
Unidad 3
Semana 11 - Sesión 1
 ¿Qué tratamos la sesión anterior?
RECORDANDO…

INICIO
 LOGRO DE LA UNIDAD
• Al finalizar la unidad el estudiante analiza las características del niño/a de
0 a 2 años considerando cada una de las dimensiones de su desarrollo
físico , cognitivo y socioemocional.
 TEMA:
DESARROLLO DEL LENGUAJE
 LOGRO DE LA SESIÓN
• Al finalizar la sesión el estudiante identifica las principales características del
desarrollo del lenguaje del niño de 0 a 2 años.
 SABERES PREVIOS

¿Qué importancia consideras que tiene el

adecuado desarrollo del lenguaje en el niño/a?
 OBSERVEMOS

• Luego de observar el video comentemos acerca de la importancia del desarrollo del

lenguaje en el niño/a.
• Cómo estimular el lenguaje y el vocabulario de los bebés. (10/10/2016). Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=5Js-EPEJpps
 LENGUAJE

• El lenguaje es un medio de comunicación a

través de un sistema de símbolos.

• Mediante este, el infante será capaz de

relacionarse con sus semejantes y exponer
sus deseos y necesidades de forma más
precisa.
 ETAPAS DEL LENGUAJE
• En el desarrollo del Lenguaje podemos distinguir dos grandes fases o etapas, las cuales surgen
a traves de diferentes edades y cada una marca, desarrollos necesarios al paso de cada mes.

PRE – LINGÜSTICA
LINGÜÍSTICA (A partir de los
(0-11 meses) 12 meses)
 PRE – LINGÜÍSTICA
(0-11 meses)

• Comprende los primeros 10 a 12 meses de edad.

• Se caracteriza por la expresión buco-fonadora.
• Esa la etapa en la cual se da la interrelación entre el niño y sus
progenitores.
De 1 a 2 Meses

• Constantes llantos.
• Emite sonidos vegetativos.
• Vocalizaciones reflejas.
• Reacción ante los sonidos y las luces.
• Ojo si no se sobresalta ante ruidos fuertes.
De 3 a 4 Meses

• Alerta visualmente y seguimiento.

• Gira la cabeza hacia la fuente sonora.
• Está atento a las conversaciones.
• Distingue la voz de la madre.
• Universalidad de los sonidos.
• Ojo si se asusta al ver aparecer al cuidador a su
lado.
 De 5 a 6 Meses
• Mueve la cabeza y los ojos.
• Movimiento al unísono de los ojos.
• Se vuelve hacia la fuente de sonido y la escucha.
• Da gritos de alegría.
• Balbucea con mucha frecuencia.
• Escucha sus propios sonidos.
• Aparición de bilabiales y nasales.
• Ojo si no se sobresalta con ruidos fuertes o no
busca con la mirada la fuente sonora.
Estimulación del Lenguaje del bebé de 1-6
meses
• Estímulos variados y presentados de uno en uno.
• Buscar los momentos más oportunos.
• No anticiparse demasiado a la edad ni a la
capacidad.
• Observar lo que prefiere el bebe prefiere y
aprovecharlo.
• Anticipar los hechos.
• Cantarle canciones.
• Usar sonajeros y paneles de actividades.
• Repetir los balbuceos que produce el niño.
• Que el niño acompañe al adulto en las tareas
cotidianas.
• Mirar al bebé a los ojos.
• Susurrarle palabras al oído.
• Hablarle desde diferentes puntos y posiciones
sus manos sobre nuestros labios o garganta.
• Gesticularle y hacerle muecas sin emitir sonidos.
• Llamarlo por su nombre.
• Hacerle cosquillas.
De 7 a 8 Meses
7 – 8meses
• Sigue con el balbuceo, que posee ritmo, tono y
entonación.
• Expresa placer o malestar sin palabras.
 De 9 a 10 Meses
• Inicios de la comunicación intencional: alternancia en la mirada y
recursos gestuales y orales.
• Repite los sonidos que oye.
• Producción de los fonemas de la lengua materna.
• Comprensión de las primeras palabras:
• respuesta a contextos concretos,
• repetitivos y a entonación.
• Inhibición de la succión.
• Atento a su alrededor.
• Reacción ante sonidos muy tenues.
De 11 a 12 Meses

• Combinación de gestos.
• Funciones comunicativas.
• Palabras etiqueta.
• Pronuncia las primeras palabras “papá”,
“mamá”.
• Puede decir tres o cuatro palabras.
 Estimulación del Lenguaje de 7-12 meses
• Ponerlo delante de un espejo.
• Nombrar las imágenes de las ilustraciones.
• Cantar canciones infantiles con estribillo.
• Ponerlo en contacto con otros niños de su edad.
• Nombrar las imágenes.
• Darle libros de imágenes.
• Pedirle objetos sin señalárselos.
• Limitar y repetir las sílabas que produce el niño.
• Sacar y meter la lengua, hacer muecas.
• Hacer onomatopeyas.
• Repetir vocales acompañadas con gestos de la
cara.
• Normas básicas de conducta social.
• Nombrar objetos mientras los señalamos o
usamos.
• Darle objetos sonoros.
• Llamarlo desde diferentes puntos.
• Hacerle preguntas sencillas y repetitivas.
LINGÛÌSTICA
(A partir de los 12
meses)
De 13 a 15 Meses De 16 a 18 Meses

• 20 primeras palabras. • Inicio de la fase léxica: 50 palabras.

• Sobre regularización de las palabras. • Descubrimiento del nombre.
• Holofrases; por ejemplo, "magua" puede • Función referencial del lenguaje.
equivaler a "mamá, dame agua".
 De 19 a 21 Meses De 22 a 24 Meses

• Frases de 2 palabras. • Descontextualización de las

• Relaciones de existencia, repetición y negación. palabras.
• Desarrollo de habilidades: encadenamiento y • Uso de vocales como artículos.
relación.
• Repetición de palabras e imitación de frases.
Estimulación del Lenguaje de 13 - 24 meses

Ampliar las frases del niño:

• Darle libros de imágenes para que hable de lo que

ve: ayudarle a interpretar imágenes.
• Hablarle de cuanto le rodea.
• Usar las palabras apropiadas.
• Darle conocimiento de las partes del cuerpo.
• Ponerle música para que baile.
De 25 a 36 Meses

25 – 36 meses:
• Pronuncia frases de 3 palabras.
• Lenguaje inteligible pero agramatical.
• Adquisición temprana de nombres y acciones
concretas.
• Dominio de las frases simples.
• Sujeto: 3 primeras personas del singular.
• Objeto: faltan concordancias.
 Estimulación del Lenguaje del bebé de 25 - 36 meses

• Dejar que el niño juegue solo.

• Proporcionarle materiales que pueda manipular y romper.
• Juego de los ruidos.
• Canciones y ejercicios de mover manos.
• Juegos con colores.
• Decirle onomatopeyas.
• Utilizar tacto y vista para que adquiera más vocabulario.
• Dibujar y que explique sus dibujos.
• Responder a sus preguntas.
• Animarle a que colabore con los adultos en tareas de la casa.
• Introducir el conocimiento de los números.
• Hablar por teléfono.
 Practica

En grupo realizar una infografía de la clase de hoy.

Una vez terminada la práctica subirlo a la S11.s1

https://www.youtube.com/watch?v=WC-jkBYStRg (este
video explica sobre la EEDP)
 ¿QUÉ APRENDIMOS?
• Menciona las dos ideas más relevantes que te ha quedado de la clase de hoy
REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS
• Papalia, D. (2009). Psicología del desarrollo :
de la infancia a la adolescencia. México, D.F. :
McGraw-Hill.

• Papalia y Fedman (2012). Desarrollo Humano.

(12ª Ed.) McGraw –Hill.