Definiendo la línea, la sublínea y la temática de Investigación

Edilma Yineth Preciado Olmos epreciadoo@unbosque.edu.co

Meylan Tatiana León Guayara mtleong@unbosque.edu.co

Malka Iguaran Bertis iguaranmalka2@gmail.com

Vanesa Arias Santa Variassa@unbosque.edu.co

Maestría en educación inclusiva e interculturalidad, Universidad el bosque

Marcos Lógicos Para La Investigación

Miguel Ángel Cárdenas

10 de septiembre de 2023

Definiendo la línea, la sublínea y la temática de Investigación

 CUADRO PARA IDENTIFICAR Y ANALIZAR POSIBLES TEMAS DE INVESTIGACIÓN
PREGUNTAS TEMAS TEMAS TEMAS DE TEMAS TEMAS
AGRADABLES AGRADABLES DE PROFESORES O AGRADABLES DE AGRADABLES DE
DE CURSOS ACTUALIDAD ESPECIALISTAS LIBROS REFERENTES COLEGAS.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
¿Qué tanto conozco
1 2 2 2 1 1 2 2 2 2
del tema?
¿Encontrare
fácilmente
2 2 2 2 1 1 2 2 2 2
información del
tema?
¿Tengo claro sus
límites, no es amplio
2 2 2 2 1 1 2 2 2 2
ni demasiado
limitado?
¿Qué tanto despierta
2 2 2 2 1 1 2 2 2 2
mi curiosidad?
¿Es un tema que
también interesa o
2 2 2 2 1 1 2 2 2 2
puede interesar a los
demás?
¿Es un tema con el
cual me siento a 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2
gusto?
TOTAL 11 12 12 12 6 6 12 12 12 12

Matriz Elección Tema de Investigación

* Ejercicio 1

Línea de Investigación 1: Inclusión

Sub-línea de Investigación: trastorno psico-socioemocionales

Tema de Investigación: trastorno psicosocial de niños, niñas y

adolescentes en 4 Instituciones Educativas de Colombia

Posible problema/objetivo de investigación: Diseñar estrategias

pedagógicas para el acompañamiento a estudiantes con trastornos psico-
socioemocionales de 4 Instituciones Educativas en los Municipios de Manaure,
Florencia, Bello e Ibagué

Matriz 1

5 4 3 2 1
¿Me apasiona el tema de investigación? X
¿Aporta a mi proyecto de vida? X
¿Aporta a mi labor educativa? x
¿Cuento con recursos (capital humano, X
bibliografía, contexto, etc.) que apoyarán
desarrollo de la investigación en este tema?
¿Cuento con capacidades para desarrollar este X
tema de investigación?
¿Cuento con el tiempo proyectado para abarcar X
el tema de investigación?
¿El tema de investigación me proyecta a actuar X
en otros escenarios educativos?
¿El tema de investigación es relevante para el X
contexto educativo?

* Ejercicio 2
 Línea de Investigación 2: Inclusión

Sub-línea de Investigación: Percepciones de los docentes frente a las

orientaciones técnicas para la discapacidad.

Tema de Investigación: Percepciones de los docentes frente a las

orientaciones técnicas para los estudiantes con discapacidad de 4 Instituciones
Educativas en los Municipios de Manaure, Florencia, Bello e Ibagué

Posible problema/objetivo de investigación: Analizar la percepción de los

docentes de 4 Instituciones Educativas en los Municipios de Manaure,
Florencia, Bello e Ibagué frente a las orientaciones técnicas para los niños,
niñas y adolescentes con discapacidad.

Matriz 2

5 4 3 2 1
¿Me apasiona el tema de investigación? X
¿Aporta a mi proyecto de vida? X
¿Aporta a mi labor educativa? X
¿Cuento con recursos (capital humano, X
bibliografía, contexto, etc.) que apoyarán
desarrollo de la investigación en este tema?
¿Cuento con capacidades para desarrollar este X
tema de investigación?
¿Cuento con el tiempo proyectado para abarcar X
el tema de investigación?
¿El tema de investigación me proyecta a actuar X
en otros escenarios educativos?
¿El tema de investigación es relevante para el X
contexto educativo?