ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO – SEMANA 8

“Elaboramos una historieta

”.
PROPÓSITO
Planificamos y Elaboramos una historieta.
COMPETENCIA
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE:

GRADO SECCIÓN: UNIDAD FECHA
Segundo I 27 de mayo

I. ACTIVIDAD INICIAL

1.1 Observa atentamente el siguiente video del programa “Aprendo en casa”. Lo puedes ver en Youtube
o en Facebook, el video es el mismo.
En Youtube: https://youtu.be/BRVkm-czx7U

En Facebook: https://www.facebook.com/CablePeruTV/videos/230139235010226/

VIDEO DE REFORZAMIENTO:

https://drive.google.com/file/d/189hC5TTkwzPOmb_kTRMTcQFqOT2kFiX8/view?usp=sharing

II. INFORMACIÓN CLAVE (En esta sección, presentaremos la información relacionada a los contenidos sobre la historieta. Puedes
investigar también por tu propia cuenta).

LA HISTORIETA

1.- Definición: Narran de forma secuenciada una historia utilizando solo dibujos o dibujos y textos combinados que
aparecen encerrados en un globo.

La historieta son textos discontinuos que forman parte del género de la narrativa gráfica.

2.- Elementos:
 Cartuchos o carteleras: Es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia. Este texto va
escrito en un recuadro rectangular en la parte superior de la viñeta.
 Viñeta: Es cada cuadro de la historieta en los que se realiza los dibujos. Se leen normalmente de izquierda a
derecha y de arriba abajo para representar un orden en la historia.
 Dibujo: Es la representación del ambiente donde se desarrolla la historia (escenario), así como también de los
personajes. Los dibujos van dentro de las viñetas.
 Globo o bocadillo: Es el espacio donde se escribe lo que piensan o dicen los personajes. Tiene dos partes:
globo (donde se escribe lo que dice o piensa el personaje) y rabillo o delta (que señala al personaje que piensa o
habla). Pueden tener diferentes formas.
 Onomatopeya: Es la representación de un sonido o ruido. Puede estar dentro o fuera del globo. ejemplos:
“pum”, “boom”, “crack”, “splash”, “sniff”, “glup”, “toing”, etc.
 Figuras cinéticas: Son gráficos que se utilizan para dar la sensación de movimiento a los personajes y los
diferentes objetos. Por ejemplo: nubecitas detrás de un coche o alguien que corre, salta o se cae, etc.
 Código gestual: Los gestos tienen una gran importancia para comunicar las distintas situaciones. Por ejemplo:
el cabello erizado expresa terror, las cejas altas expresan sorpresa, las cejas fruncidas expresan enfado, etc.
III. ACTIVIDADES DE CLASE: Aquí realizarás actividades que comprobarán el logro del propósito de la sesión.

Aquí te explicamos los pasos para tu actividad

3.1. ACTIVIDAD I (miércoles 27 de mayo) Completa el cuadro de planificación:

PLANIFICANDO NUESTRA HISTORIETA

TIPO DE TEXTO ¿Qué tipo de texto es? Discontinuo
PROPÓSITO ¿Para qué escribes el Narrar una historia por medio de dibujos o
texto? dibujos y palabras.
TEMA ¿Sobre qué va a tratar?

DESTINATARIO ¿A quién va dirigido?

LENGUAJE ¿Usaré lenguaje formal o

informal?
TIEMPO: ¿Cuándo se Actualidad.
desarrollan los hechos?
ESCENARIO: ¿Dónde se
desenvolverán los
personajes?
ELEMENTOS PERSONAJES: ¿Quiénes
NARRATIVOS participaran en la
historieta?
CONTENIDO: Inicio:

¿De qué trata la historia? Conflicto:

Desenlace:

¿Qué mensaje transmite

mi historieta?

3.2. ACTIVIDAD II: Elabora tu HISTORIETA; Elije un tema libre.

Te sugerimos: Tu cuento favorito, tu personaje favorito, hecho histórico, hecho o situación vivida, etc. (máximo de 4 a 6
viñetas en una sola hoja).
 AQUÍ TE DEJAMOS UN MODELO: UNA HISTORIETA

1. Si lo has hecho virtualmente, envía a tu profesor el diseño de tu historieta.

2. Si prefieres hacerlo manualmente, realiza el diseño de tu historieta y luego le tomas fotografías y se lo envías a
tu profesor.

3. Autoevalúa tu trabajo con la siguiente lista de cotejo. ¿LO HICE CORRECTO?

CRITERIOS SI NO
1. ¿La historieta creada guarda relación con lo planificado?
2. ¿Mi historieta trata sobre el tema solicitado?
3. ¿La historieta presenta los elementos básicos (viñetas, globos, imágenes, cartel,
onomatopeya)?
4. ¿La historieta relata una historia a través de los diálogos e interacción de los
personajes?
5. ¿He variado los globos de mi historieta según la conveniencia?
6. ¿Mi texto presenta pocos o ningún error ortográfico?
Una vez que has concluido con las actividades, envía este documento al correo del docente de tu sección. No
olvides colocar en la parte superior de este documento, tu nombre, grado y sección.

FECHA DE ENTREGA: MARTES 2 de JUNIO