Secretaría de Educación de Veracruz

Dirección General de Educación Secundaria

Subdirección de Escuelas Secundarias Generales

Escuela Secundaria General no. 3 “Antolín Torres Mendieta” CLAVE C.T. 30DES0071E Xalapa, Veracruz.

CICLO ESCOLAR 2020-2021

PLANEACIÓN DEL PROYECTO DIDÁCTICO 12

DOCENTE: ASIGNATURA: GRADO: TERCERO (3º) TURNO:

ANA YAZMÍN GARCÍA LENGUA MATERNA: ESPAÑOL GRUPOS: A, B, C, D, E y F MATUTINO

QUITANO

TRIMESTRE: TRES PROYECTO: “HISTORIETA DE UN ÁMBITO: PARTICIPACION Tipo de texto: Descriptivo

PROBLEMA SOCIAL”. SOCIAL

PERIODO: del 26 de abril al 7 de PRÁCTICA SOCIAL: ELABORAR UNA HISTORIETA PARA SU DIFUSION
mayo de 2021

SESIONES: Virtuales por zoom, meet APRENDIZAJES ESPERADOS:

o whats app.
• Reconoce la importancia de recabar información sobre los antecedentes de un problema para resolverlo.
Una a la semana los martes de 10am a
12pm. • Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la exaltación de los significados.

• Emplea los recursos gráficos y visuales para la construcción de un texto.

MODALIDAD: Trabajo a distancia. • Elabora distintos textos para difundir información.

PRODUCTO FINAL:
• HISTORIETA O TIRA COMICA DE UNA PROBLEMÁTICA SOCIAL ACTUAL.

SECUENCIA DIDACTICA

ACTIVIDADES DE INICIO

1. Revisa la Presentación del Proyecto (pág. 190) y después responde en tu libreta las preguntas ¿Qué tanto conoces del tema? (Pág. 192)
- ¿Qué historietas o tiras cómicas conoces?
- ¿Cuál te gusta leer? ¿Por qué?
- ¿Te gustaría hacer tiras cómicas o historietas? ¿Por qué?
- ¿Tienes algún personaje favorito de una historieta? ¿Cuál? ¿Por qué?
- ¿Consideras que es importante leer historietas o tiras cómicas? ¿Por qué?
- ¿Qué contenidos o temas has visto que se tratan en las historietas?
-¿Quiénes pueden leer historietas? ¿Las historietas son para todo público o para uno solo en específico? ¿Cuál?
- ¿Has elaborado alguna historieta o tira cómica? ¿Cómo fue tu experiencia?

2. Observa el ejemplo de historieta que se encuentra en la misma página de tu libro de texto, seguido responde las preguntas del inicio de la pág. 193; a, b, c y
d.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

3. Investiga y anota en tu libreta cuáles son las CARACTERÍSTICAS, así como los RECURSOS VISUALES de la Historieta; incluye algunos ejemplos y
dibújalos en tu libreta. (Puedes apoyarte con la información de la pág. 193 y 194)

4. Selecciona uno de los siguientes TEMAS que son “problemáticas sociales actuales” para presentarlo y desarrollarlo en tu Historieta. Estas son tus opciones:
(Ojo: Puedes sugerir otra más)

- Feminicidio/Violencia de género
- Activismo/Defensa de Derechos Humanos
- ¿Cómo enfrentamos la Pandemia de Covid-19?
- ¿En qué nos cambió la vida el confinamiento por la pandemia? / ¿Qué perdimos o qué ganamos?
- La Educación: dejó de avanzar por causa de la pandemia
- La enseñanza virtual es mejor o peor que la educación presencial. Hagamos una comparación
- Los trastornos: Ansiedad, depresión; ¿cómo nos hemos sentido? ¿Cómo lo manejamos?
- Motivación y Resiliencia
- Maltrato animal
- Pérdida del empleo y déficit en la economía: sus efectos dentro de las familias.

Después de que te hayas decidido por alguno de ellos, te encargarás de INVESTIGAR todo lo relacionado con el tema en notas periodísticas de internet,
revistas, artículos de opinión, entre otras fuentes informativas confiables para conocerlo a profundidad y tener una visión con la que puedas crear tu historia.

5. Planea tu historieta: Elabora un ESQUEMA en el que menciones: en qué consiste el problema, quién lo ocasiona, cuánto tiempo hace que existe, qué lo
causa, qué soluciones se han dado, cómo lo puedes solucionar tú, cómo puedes empezar a actuar para solucionarlo, etc.

6. Elabora otro ESQUEMA de tu historieta o cómic en el que definas los elementos con que esta contará: Los PERSONAJES que intervendrán (cuántos y
cuáles) y la extensión de tu historia (cuántos CUADROS O VIÑETAS llevará, sus tamaños y formas) e incluso el tipo de GLOBOS O BOCADILLOS que
usarás.
7. A continuación realiza el BOCETO (BORRADOR) de tu historieta donde incluyas todos los elementos que mencionaste en el esquema anterior así como
los diálogos tentativos a lápiz y sin iluminar. Recuerda que como todo texto literario, la historieta debe constar de un INICIO, DESARROLLO y FIN, que se
sea coherente y que esté bien redactado sin faltas ortográficas. Ojo: Es importante que al final de la historieta menciones tu aportación para solucionar el
problema.
Nota: Revisa algún ejemplo de historieta o cómic para guiarte según estés haciendo tu proyecto.

ATENCIÓN: Para realizar tu boceto puedes elegir hacerlo de dos formas:

1. A mano en hojas blancas y colorear
 2. En computadora con ayuda de una aplicación (Bubblr, Pixton, Fotojet, Storybird, Toondoo o Witty Comic).

ACTIVIDADES DE CIERRE

8. Termina tu cómic o Historieta, ponle plumón negro a los cuadros, lapicero a los diálogos, colorea los dibujos, hazle una portada dándole un nombre a la
historia y anotando tu nombre completo, grado y grupo, después de eso estará lista para que la envíes a mi correo electrónico
ana.garcia.qui1207@ver.nuevaescuela.mx el VIERNES 7 de mayo de 2021.

Nota: Las actividades deberán ser enviadas en el mismo correo.

RUBRICA DE EVALUACION DE LA HISTORIETA O CÓMIC

Aspectos a evaluar/ categorías Completamente Muy Satisfactorio Cumplió Cumplió
satisfactorio satisfactorio deficientemente
5 4 3 2 1
1. Identificó los elementos visuales de la historieta.

2. Elaboró su historieta original respetando sus

características.
3. Su trabajo es creativo, adaptado al tema de una
problemática social.
4. Usó onomatopeyas para darle sentido a las acciones, así
como viñetas y globos adecuadamente para los diálogos y
pensamientos de los personajes.

5. La secuencia en la historieta es limpia, ordenada y clara

con letra e imágenes legibles cuidando la ortografía.
6. Aporta una propuesta de solución a la problemática
abordada desde un punto de vista personal a través de datos
investigados y desde su perspectiva adolescente.