LA HISTORIETA

¿Qué aprenderé hoy? A identificar la estructura de las historietas. Recursos Libro de texto Comunicación 1º Ed. Santillana

Actividades de autoaprendizaje Aprendizaje individual Observa las siguientes ilustraciones:

¿Sabes cómo se llaman este tipo de texto?, ¿cuál crees que es su finalidad? La historieta Al leer los periódicos seguramente has visto y leído con mucha atención las tiras cómicas que se incluyen, estas tiras son las historietas y pueden constar de pocos cuadros como las de los ejemplos o conformar muchas páginas y formar una revista. Características  Es narrativa, porque presenta hechos que se dan en un tiempo y con una secuencia en cada cuadro.  Está representada en un lenguaje visual y verbal, usa básicamente imágenes por lo que puede en algunos casos no tener textos.  Cumple con la finalidad de entretener, por lo que es una sana diversión para los lectores. Elementos  Viñeta, es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta, generalmente es un recuadro. Es la unidad mínima y básica de una historieta que representa un momento de la historia.

- Lic. Ingrid Romero Manco

 Cartelas.  Onomatopeya. representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) así como a los personajes. Observa la imagen. ¿cuántas viñetas hay?  Dibujo. Puede estar dentro o fuera del globo. es la representación del sonido. Tiene dos partes: globo y rabillo (que señala al personaje que habla).En la siguiente historieta. es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes de la historieta. Ingrid Romero Manco . es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia.  Globos o bocadillos.Lic. La forma que tenga el globo indicará el sentido del texto. . Van dentro de la viñeta. Este texto puede ir escrito en un recuadro rectangular dentro de la viñeta.

acércate. Escriban el texto en los globos.Observa y responde: ¿Cuántas viñetas tiene la historieta? ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué tipos de globos se han usado? ¿Qué indica la onomatopeya empleada? Aprendizaje grupal Nos formamos en equipos para hacer nuestra propia historieta. Revisen si has usado correctamente cada uno de los elementos de la historieta. Por ejemplo: Viñeta 1. Ingrid Romero Manco . EJECUCIÓN Dibujen a los personajes y el escenario. PUBLICACIÓN Compartan sus historietas en el periódico mural del aula. CORRECCIÓN Revisen la ortografía Verifiquen si la historieta presenta coherencia y claridad de las palabras. Describan el escenario. Le dice: Mira lo que te he traído hoy. Seguiremos los siguientes pasos: PLANIFICACIÓN Hagan un listado de los personajes que van a participar.) Elaboren el guión. . Dividan el argumento en partes (cada una de ellas estará representada en una viñeta). etc. Elijan los elementos que vas a usar en cada viñeta (cartelas. onomatopeyas. muestra a Javier dándole de comer a un avecilla.Lic. globos.

Según la forma del globo. coloca el nombre de los elementos señalados.com.org: Breve historia de la historieta Uruguay Educa: "Iván. En la siguiente historieta.Lic.ar/index.Nos evaluamos 1. escribe el texto que mejor presente la intención comunicativa de cada globo: 2. el niño terrible". Aprovechamos las TIC Te recomendamos visitar las siguientes páginas: Sepiensa.php Bang: Elementos de la página Educared: El fascinante mundo de la historieta Educared: La Historietería: Historias para todos los gustos . Ingrid Romero Manco . una historieta sobre el humor en la escuela El mundo de Quino http://www.quino.