LA HISTORIETA

¿Qué aprenderé hoy? A identificar la estructura de las historietas. Recursos Libro de texto Comunicación 1º Ed. Santillana

Actividades de autoaprendizaje Aprendizaje individual Observa las siguientes ilustraciones:

¿Sabes cómo se llaman este tipo de texto?, ¿cuál crees que es su finalidad? La historieta Al leer los periódicos seguramente has visto y leído con mucha atención las tiras cómicas que se incluyen, estas tiras son las historietas y pueden constar de pocos cuadros como las de los ejemplos o conformar muchas páginas y formar una revista. Características  Es narrativa, porque presenta hechos que se dan en un tiempo y con una secuencia en cada cuadro.  Está representada en un lenguaje visual y verbal, usa básicamente imágenes por lo que puede en algunos casos no tener textos.  Cumple con la finalidad de entretener, por lo que es una sana diversión para los lectores. Elementos  Viñeta, es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta, generalmente es un recuadro. Es la unidad mínima y básica de una historieta que representa un momento de la historia.

- Lic. Ingrid Romero Manco

¿cuántas viñetas hay?  Dibujo. Ingrid Romero Manco . es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes de la historieta.Lic. Van dentro de la viñeta.  Onomatopeya.  Cartelas. Puede estar dentro o fuera del globo. La forma que tenga el globo indicará el sentido del texto. representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) así como a los personajes. es la representación del sonido. . es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia. Este texto puede ir escrito en un recuadro rectangular dentro de la viñeta. Tiene dos partes: globo y rabillo (que señala al personaje que habla). Observa la imagen.En la siguiente historieta.  Globos o bocadillos.

Describan el escenario. Ingrid Romero Manco . EJECUCIÓN Dibujen a los personajes y el escenario. Seguiremos los siguientes pasos: PLANIFICACIÓN Hagan un listado de los personajes que van a participar. muestra a Javier dándole de comer a un avecilla. globos. . onomatopeyas. PUBLICACIÓN Compartan sus historietas en el periódico mural del aula. Escriban el texto en los globos. CORRECCIÓN Revisen la ortografía Verifiquen si la historieta presenta coherencia y claridad de las palabras.Lic. Elijan los elementos que vas a usar en cada viñeta (cartelas.Observa y responde: ¿Cuántas viñetas tiene la historieta? ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué tipos de globos se han usado? ¿Qué indica la onomatopeya empleada? Aprendizaje grupal Nos formamos en equipos para hacer nuestra propia historieta. Le dice: Mira lo que te he traído hoy.) Elaboren el guión. Revisen si has usado correctamente cada uno de los elementos de la historieta. acércate. Dividan el argumento en partes (cada una de ellas estará representada en una viñeta). Por ejemplo: Viñeta 1. etc.

quino. escribe el texto que mejor presente la intención comunicativa de cada globo: 2.org: Breve historia de la historieta Uruguay Educa: "Iván. Ingrid Romero Manco . coloca el nombre de los elementos señalados.com. En la siguiente historieta. una historieta sobre el humor en la escuela El mundo de Quino http://www.Nos evaluamos 1. Según la forma del globo.php Bang: Elementos de la página Educared: El fascinante mundo de la historieta Educared: La Historietería: Historias para todos los gustos .ar/index.Lic. el niño terrible". Aprovechamos las TIC Te recomendamos visitar las siguientes páginas: Sepiensa.

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