ELABORACIÓN DE LA NARRACIÓN REFLEXIVA

DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRES Y APELLIDOS : DERSY VERONICA SERNAQUE PRADO

REGIÓN: PIURA UGEL: CHULUCANAS I.E MANUEL GONZALES PRADA

NIVEL: SECUNDARIA GRADO Y SECCIÓN: 3B

INSTRUCCIONES: La presente matriz tiene como finalidad orientar la redacción de la narración reflexiva.

● En la primera columna “Criterios”. Tienes los criterios que debes tener en cuenta, los cuales están relacionados con la rúbrica de evaluación.

● En la segunda columna “Pasos”. Tienes las pautas que debes considerar para la redacción, de tal manera que puedas lograr una narración coherente y
que considere toda tu experiencia vivida en la aplicación de la estrategia. Además, encontrarás algunas preguntas orientadoras del texto.
● En la tercera columna “Narración reflexiva”. Redacta la experiencia vivida en la aplicación de la estrategia elegida. Lo debes hacer en primera persona
(yo), con un lenguaje sencillo y poniendo atención en los aspectos más significativos. Además, debes procurar que exista coherencia y cohesión entre
las ideas para asegurar la comprensión del texto.

ACCIONES PREVIAS:
“ DESCUBRIENDO NUESTRAS EMOCIONES”
Título motivador
°”

Descripción breve del contexto Ejemplo: Soy DERSY VERONICA SERNAQUE PRADO TRABAJO EN LA I,E MANUEL GONZALES
PRADA EN LA CIUDAD DE CHULUCANAS Y SOY TUTORA DE 3B CUENTO CON 16
ESTUDIANTES
CRITERIOS PASOS NARRACIÓN REFLEXIVA

Paso 1: MIS ESTUDIANTES SON MUY INQUIETOS Y ADEMAS SE BURLAN DE TODO

HASTA DE CUALQUIER ACCESOTIO QUE LLEVEN LAS CHICAS ADEMAS ES
Elige y describe una situación de tu práctica pedagógica que
UNA AULA MUY DIVERSA CREI NECESARIO MEJORAR LA CONVIVENCIA
consideres significativa (ya sea por el interés que te genera o por la
LA ESTRETEGIA QUE SELECCIONES FUE SOBRE EL DESARROLLO
oportunidad de incorporar alguna mejora) y registra los detalles.
SOCIOEMOCIONAL ME PARECE INTERESANTE PPUESTO QIUE LOS
Esta situación debe estar vinculada a la aplicación de alguna ESTUDIANTES DEBEN DE PARTIR POR CONOCERSE ELLOS MISMOS
Aplicación de estrategia aprendida en el curso.
la estrategia
Preguntas orientadoras:

● ¿Sobre qué situación específica vivida con mis estudiantes

partió mi experiencia?

● ¿Cuál es la práctica pedagógica que fue necesario mejorar?

● ¿Cuál es el nombre de la estrategia que seleccioné y

apliqué?, ¿por qué seleccioné esa estrategia?

Paso 2: APLIQUE LA ESTRATEGIA A PARTIR DE UN TALLER

Registra los hechos, los resultados obtenidos (logros o necesidades
identificadas), los pensamientos, las emociones, las percepciones,
los cuestionamientos propios u otros acontecimientos vinculados a
la situación y a la aplicación de la estrategia elegida. Este registro de
hechos debe describir cómo aplicaste la estrategia.
PRIMERO PARTIENDO DE LA ´PREGUNTA COMO SE SENTIAN Y LUEGO
RESPONDIERON Y SOCIABILIZARON
ME SENTI MUY BIEN PORQUE AL FINAL NOS DIMOS UN ABRAZO ENTRE
TODOS SI LO LOGRE YA QUE ELLOS ENTENDIERON LO QUE ES LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
 Preguntas orientadoras:

● Describo los principales pasos que seguí en la aplicación la

estrategia

● ¿Cómo me sentí durante la aplicación de la estrategia?

● ¿Cuáles fueron los resultados?, ¿logré lo que me propuse al

aplicar la estrategia?

Paso 3: OCURRIO PORQUE CADA UNO TIENE UNA HISTORIA DIFERENTE LA

Explica las razones (según tu entender) de por qué ha ocurrido de MAYORIA DE EELLOS VIENEN DE FAMILIS DISFUNCIONALES
esa manera la acción o el hecho narrado. Tienes la oportunidad de
completar, complementar o ampliar lo registrado con información
Análisis y nueva que forma parte de la experiencia vivida. Además, producto
reflexión de del análisis y la reflexión, considera la identificación de creencias,
la aplicación implicaciones o consecuencias de tu acción pedagógica.
de la
Preguntas orientadoras:
estrategia
DURANTE LA APLICACIÓN DE MI ESTRATEGIA DESCUBRI QUE MUCHOS
● ¿Qué creencias, ideas personales, implicancias y/o consecuencias DE MIS ESTIANTES TIENEN TEMOR A DESCUBRIR COMO SE SIENTEN
descubrí durante la aplicación de la estrategia?
MUCHO PQ CON ELLOS PUEDO VER ESTRATEGIAS INCLUSO ACERCA DE
● ¿De qué manera integré la práctica y la teoría de acuerdo con los LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y SU IMPORTANCIA

conocimientos y saberes que este curso me aportó? LO MAS DIFICIL ES QUE ELLOS RESPONDIERAN DE FORMA ESPONTANEA
SIN AVERGONZARSE PORQUE SE SENTIAN TRISTES ALUGUNOS
● ¿Qué fue lo más sencillo y qué lo más difícil en la aplicación de la
 estrategia?

Paso 4: LA CONVIVENCIA

Identifica posibles acciones de mejora o necesidades de

fortalecimiento de tus competencias personales y/o profesionales.
Utiliza los conocimientos teóricos o empíricos aprendidos en el curso
y relaciónalos con tu práctica. Ten en cuenta que ese nuevo
conocimiento te puede ayudar a mejorar o modificar tu práctica,
además, puedes también escribir tus necesidades de fortalecimiento
en tus competencias.

Preguntas orientadoras:

Mejora de la ● ¿Qué acción de mejora considero que implementé durante la

práctica
aplicación de la estrategia? MANEJO DE EMOCIONES
docente y/o
identificación ● ¿Qué necesidades de fortalecimiento identifiqué en mi práctica LA MISMA YA QUE LOS ADOLESCENTES NECESITAN DE APOYO
de SOCIOEMOCIONALY
pedagógica?
necesidades
formativas
● Si se tratara de elegir otra estrategia para la misma situación,
¿cuál sería?, ¿por qué?

*Recuerda que este formato lo usarás tanto para la versión preliminar como para la final.