PSICOLOGÍA

EXPERIMENTA
L
Docente: MG. Eduardo Cabos Zelada
 BIENVENIDA

QUE RECUERDAN

INICIO
 Unidad de aprendizaje II

El método experimental en psicología: Proyecto de

investigación.
 LOGRO DE LA UNIDAD

Al finalizar la unidad, el estudiante diseña un

proyecto de investigación considerando los
elementos de la psicología
experimental y los códigos de ética requeridos para la
experimentación con animales y seres humanos.

UTILIDA
D
TEMAS:
1. Naturaleza del Método Experimental
2. Experimentos en Psicología experimental
3. Investigación Experimental en Psicología: básica y aplicada
4. Condiciones para la manipulación de animales de experimentación
LOGRO DE LA SESIÓN

Al terminar la sesión, los estudiantes conocen la

naturaleza del método experimental, los
experimentos en psicología experimental y las
condiciones para la manipulación de animales
Naturaleza del método experimental,
experimentos, psicología básica y aplicada

La
ciencia

Nace de una
observación y
necesidad de
explicación

TRANSFORMACIÓN
 INTRODUCCIÓN

Problema:
Una docente aprecia que los alumnos muestran los lunes
una disminución en la capacidad de concentración y
memoria

 Plantear posibles explicaciones (lluvia de ideas)

 ¿Qué harían si desean conocer las causas de este
comportamiento?
 INTRODUCCIÓN

“Los métodos utilizados en la psicología serán

pues, la experimentación y
la observación. El experimento es la observación
conectada a una interferencia intencional por
parte del observador, en el origen y la trayectoria
de los
fenómenos observados. Y la observación es la Wilhem
investigación de fenómenos sin dicha interferencia, WHUNDT
tal como se presentan naturalmente al observador en
la continuidad de experiencia.”
1. CONOCIMIENTO CIENTIFICO

2. CONOCIMIENTO NO CIENTIFICO
1. CONOCIMIENTO NO CIENTIFICO

Conocimiento Popular –
Común y/o vulgar:
Toda información recibida o
transmitida sin una crítica
expresa de las fuentes del
que está tomada o de las
razones que le dan validez.
CONOCIMIENTO NO CIENTIFICO

Ω El método de adquisición de la información o de conocimiento popular puede

reducirse a la simple lectura de un artículo periodístico, a registrar una conversación
casualmente escuchada o a comentar, incluso un libro recientemente leído que no ha
sido criticado.

Ω El procedimiento se reduce meramente a adquirir y transmitirla sin una crítica.

2. CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Es el conjunto de hechos verificables y

sustentados en evidencia recogidos por las teorías
científicas, así como el estudio de la adquisición,
elaboración de nuevos conocimientos mediante el
método científico.

OBJETIVO:
Describir, explicar y predecir los
comportamientos de los fenómenos
naturales y sociales.
 CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Ω Es el conocimiento racional, objetivo, sistemático, general,

metódico.

Ω Además, son sus características el desinterés y el espíritu

critico.

Ω El carácter abierto del conocimiento científico lo

aparta considerablemente de todo dogma o verdad revelada.
COMPARACIÓN ENTRE CONOCIMIENTO

SABER VULGAR SABER CIENTIFICO

O COTIDIANO
Superficial Profundo o Sólido
Asistemático o desordenado Sistemático o metódico
Acrítico Crítico o auto-correctivo
Doxa o opinión Episteme o comprobado
La ciencia, es un conjunto de conocimientos
adquiridos mediante método científico de
donde se deducen principios y leyes con
capacidad predictiva y comprobables
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE LA
CIENCIA?

DETERMINISTA PARSIMONIOSA

REPLICABLE PREDICTIVA

EMPÍRICA COMUNICABLE

METODICA ÚTIL
PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL: DEFINICIÓN

Rama de la Psicología que considera que los fenómenos

psicológicos pueden ser estudiados a través del método
experimental, que implica la observación, la manipulación y el
registro de las variables que afectan un objeto de estudio.
Morris, 2014

OBSERVACIÓN EXPERIMENTACIÓ
N

extraer las leyes de los procesos

mentales y de la conducta.
 ANTECEDENTES

1860
Fue uno de los pioneros en el uso de lo
experimental al intentar probar la relación entre
magnitudes físicas y sensoriales

Gustav Teodor Fechner

1879
Considerado uno de los fundadores de esta corriente,
creó el primer laboratorio de psicología experimental.

Wilhem WHUNDT
UN POCO MAS DE WUNDT EL PADRE DE LA
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL

https://www.youtube.com/watch?v=rOy9D_p
whe4
 CORRIENTES

Psicología Experimental
Escuela Rusa de
Pavlov

Conductismo
Norteamericano de
Watson

Funcionalismo de
James
DEFINICIÓN DE MÉTODO EXPERIMENTAL

David, Marin, 2008

Douglas Montgomery, 2007
Define el método experimental como un
ensayo en el que se manipula
deliberadamente una o más variables.
El método experimental requiere que se
manipule una circunstancia en particular y
que se mida algún aspecto del
comportamiento. Con un experimento es
posible decir si la manipulación de la
circunstancia causó algún cambio en el
comportamiento

Morris, 2009
El método experimental es la técnica de
investigación en la que el investigador
manipula eventos o circunstancias
seleccionados y luego mide los efectos de
esas manipulaciones en las conductas
sucesivas.
 LA NATURALEZA DEL MÉTODO
EXPERIMENTAL

La investigación experimental consiste en la manipulación de una (o más) variable

experimental, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de
qué modo o por qué causa se produce un fenómeno, situación o acontecimiento. El
experimento provocado por el investigador, le permite introducir determinadas variables
de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento o disminución de esas variables
y su efecto en las conductas observadas.

CARÁCTER METODO
EXPLICATIV EXPERIMENAL
O Pretenden responder a preguntas como:
¿por qué ocurre? ¿en qué condiciones
ocurre? ¿qué causo el
• MANIPULA aumento de esa variable? que efectos
VARIABLE tiene x en y?
FENOMENOS S
• SITUACIONES
CONROLADAS
 Los experimentos en la psicología

Que ayudan a conocer y comprender el

comportamiento humano

http://algarabia.com/curiosidades/10-experimentos-psicologicos/

https://www.youtube.com/watch?v=Ih6V32Y2VAQ
CONDICIONES DEL METODO EXPERIMENTAL
(Según Campbell y Stanley 1969)

1. Equivalencia estadística de sujetos en diversos grupos normalmente formados al azar.

2. Comparación de dos o más grupos o conjuntos de condiciones: es necesario que haya un

mínimo de dos grupos de sujetos para establecer comparaciones

3. Manipulación directa de una variable independiente: un experimento consiste en manipular

variables independientes para observar su efecto en las variables dependientes

4. Medición de cada variable dependiente: deben poder asignarse valores

numéricos a las variables dependientes.

5. Uso de estadística inferencial: la estadística inferencial nos permite hacer generalizaciones a

partir de las muestras de sujetos analizadas.

6. Control máximo de variables extrañas: de esta manera nos aseguramos que este tipo de variables no
influyen en la variable dependiente

Tomado de Hernández Sampieri. Metodología de la investigación. 2010

VARIABLES EN EL EXPERIMENTO TOMADO
COMO EJEMPLO BÁSICO:

VARIABLE 1 VARIABLE 2

HORAS DE SUEÑO CAPACIDAD DE

MEMORIA

VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPEDIENTE

VI VD

https://sites.google.com/site/manualmetodologiainvestigacion/tipos-de-
estudios/disenos-de-investigacion
LOS EXPERIMENTOS EN PSICOLOGIA

¿Siempre siguieron la
misma metodología?

¿Siempre fueron
los mismos?
Preguntas
De
¿Se pueden apertura
replicar? ¿Que experimentos
son lo
mas reconocidos y
polémicos
también?
OBEDIENCIA A
LA
AUTORIDAD
El principio de obediencia a la autoridad ha
sido defendido en nuestras civilizaciones como
uno de los pilares en los que se sostiene
la sociedad. En un plano general, es la
obediencia a la autoridad la que permite la
protección del sujeto, sin embargo, la
exacerbada obediencia puede resultar un arma de
doble filo cuando el socorrido discurso de
“solo obedecía órdenes” exime de
responsabilidades y disfraza de deber los
impulsos sádicos.
EXPERIMENTO SOBRE OBEDIENCIA A LA AUTORIDAD DE
STANLEY MILGRAM. UNIVERSIDAD DE YALE (1963)
https://www.youtube.com/watch?v=iUFN1eX2s6Q
DISONANCIA
COGNITIVA
 Experimento de Disonancia Cognitiva: Leon
Festinger (1957)
https://www.youtube.com/watch?v=jEUb1RIMygU
La disonancia cognitiva se conoce como
la tensión o incomodidad que peícibimos cuando
mantenemos dos ideas contíadictoíias o
incompatibles, o cuando nuestías cíeencias no
están en aímonía con lo que hacemos.
EFECTO DEL FALSO
CONSENSO
Solomon Asch 1907 -1996
EJERCICIOS PROPUESTOS:
https://www.youtube.com/watch?v=xrlaN49nRHo
 TRABAJO INDIVIDUAL:
1. Actividad: elaborar 4 primeros ejemplos de
conocimiento común-vulgar de sus experiencias y luego
3 de conocimiento científico.
2. Presentarlo (elija a su presentador)
COMPRENDEMOS LOS TIPOS DE
CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO NO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Ejemplos: Ejemplos:

1 1

2 2

3 3

4 4
 METACOGNICIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE METACOGNITIVO

• ¿Crees que has aprendido y comprendido la naturaleza

de conocer la realidad?
• ¿La clase expositiva es mas productiva para ti o las técnicas
audiovisuales o el aprendizaje colaborativo?
• ¿En qué te ha ayudado la sesión personalmente?
• ¿Qué aprendiste sobre tu carrera?
• ¿Qué aprendiste en esta materia que puedes utilizar en otra
área?
• ¿Tu dominio del aprendizaje lo podrías calificar como: bajo,
adecuado o alto?
• ¿Pusiste toda tu fuerza de voluntad y fuiste consciente de los
procesos cognitivos que pusiste en juego en esta sesión?

CIERRE