ELABORACIÓN DE LA NARRACIÓN REFLEXIVA

DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRES Y APELLIDOS : ………Karina Elizabeth Lecarnaque Mauricio

REGIÓN: Piura UGEL: Tambogrande I.E: Nº 15018 “Coronel Andres Razuri”

NIVEL: Inicial GRADO Y SECCIÓN: 3 años “B”

INSTRUCCIONES: La presente matriz tiene como finalidad orientar la redacción de la narración reflexiva.

● En la primera columna “Criterios”. Tienes los criterios que debes tener en cuenta, los cuales están relacionados con la rúbrica de evaluación.
● En la segunda columna “Pasos”. Tienes las pautas que debes considerar para la redacción, de tal manera que puedas lograr una narración coherente y
que considere toda tu experiencia vivida en la aplicación de la estrategia. Además, encontrarás algunas preguntas orientadoras del texto.
● En la tercera columna “Narración reflexiva”. Redacta la experiencia vivida en la aplicación de la estrategia elegida. Lo debes hacer en primera persona
(yo), con un lenguaje sencillo y poniendo atención en los aspectos más significativos. Además, debes procurar que exista coherencia y cohesión entre las
ideas para asegurar la comprensión del texto.

ACCIONES PREVIAS:
Título motivador “……………………………………………………………………………………………………………………”

Descripción breve del contexto Ejemplo: Soy Juan Carlos Gómez Pérez, docente de la IE 52465 de la región Huancavelica.
Trabajo con estudiantes de tercer grado de primaria, en el turno tarde. En mi aula tengo 26
estudiantes...
CRITERIOS PASOS
Paso 1:
Elige y describe una situación de tu práctica pedagógica que
consideres significativa (ya sea por el interés que te genera o por la
oportunidad de incorporar alguna mejora) y registra los detalles.
Aplicación de Esta situación debe estar vinculada a la aplicación de alguna estrategia
la estrategia aprendida en el curso.
Preguntas orientadoras:
● ¿Sobre qué situación específica vivida con mis estudiantes
partió mi experiencia?
● ¿Cuál es la práctica pedagógica que fue necesario mejorar?
● ¿Cuál es el nombre de la estrategia que seleccioné y apliqué?,
¿por qué seleccioné esa estrategia?
Paso 2:
Registra los hechos, los resultados obtenidos (logros o necesidades
identificadas), los pensamientos, las emociones, las percepciones,
los cuestionamientos propios u otros acontecimientos vinculados a
la situación y a la aplicación de la estrategia elegida. Este registro de
hechos debe describir cómo aplicaste la estrategia.
Preguntas orientadoras:
● Describo los principales pasos que seguí en la aplicación la
estrategia
● ¿Cómo me sentí durante la aplicación de la estrategia?
● ¿Cuáles fueron los resultados?, ¿logré lo que me propuse al
aplicar la estrategia?
Paso 3:
Explica las razones (según tu entender) de por qué ha ocurrido de esa
manera la acción o el hecho narrado. Tienes la oportunidad de
Análisis y completar, complementar o ampliar lo registrado con información
reflexión de nueva que forma parte de la experiencia vivida. Además, producto del
la aplicación
NARRACIÓN REFLEXIVA
soy Karina Lecarnaque mauricio, docente de la i.e. 15018 de la región de
Piura, trabajo con niños de 3 años en el turno tarde, tengo 3 estudiantes
que presentan problemas de aprendizaje en los que les es difícil
concentrarse, suelen tener hiperaccion, con esta capacitación y
conocimiento puse en práctica mis nuevos conocimientos:
Evaluación inicial psicopedagógica.
Identificación de las necesidades educativas especiales.
Respuesta educativa.
Seguimiento.
Después de haber aplicado las siguientes estrategias me sentí muy bien
con ganas de seguir aprendiendo para poder ayudar y dar a conocer mis
nuevos conocimientos, poco a poco mis niños han dio mejorando en su
aprendizaje.
las creencias permiten que los docentes tomen decisiones pedagógicas,
dentro y fuera del aula, influyendo en la motivación de los estudiantes y
en la calidad del aprendizaje.
Esta practica la integre impartiendo y dando a conocer a mis padres de
familia para que lo puedan aplicar en casita con los niños.
de la análisis y la reflexión, considera la identificación de creencias,
estrategia implicaciones o consecuencias de tu acción pedagógica.
Preguntas orientadoras:
● ¿Qué creencias, ideas personales, implicancias y/o consecuencias
descubrí durante la aplicación de la estrategia?
● ¿De qué manera integré la práctica y la teoría de acuerdo con los
conocimientos y saberes que este curso me aportó?
● ¿Qué fue lo más sencillo y qué lo más difícil en la aplicación de la
estrategia?
Paso 4: Se trata de pensar y actuar con un enfoque dirigido hacia la calidad del
Identifica posibles acciones de mejora o necesidades de sistema de enseñanza, así como de la mejora de las prácticas educativas
fortalecimiento de tus competencias personales y/o profesionales. y de la eficacia del proceso pedagógico y didáctico con impacto en el
Utiliza los conocimientos teóricos o empíricos aprendidos en el curso currículo, el estilo de enseñanza y en la forma y ritmo de aprendizaje.
y relaciónalos con tu práctica. Ten en cuenta que ese nuevo
conocimiento te puede ayudar a mejorar o modificar tu práctica,
además, puedes también escribir tus necesidades de fortalecimiento
Mejora de la en tus competencias.
práctica Preguntas orientadoras:
docente y/o ● ¿Qué acción de mejora considero que implementé durante la
identificación aplicación de la estrategia?
de ● ¿Qué necesidades de fortalecimiento identifiqué en mi práctica
necesidades pedagógica?
formativas ● Si se tratara de elegir otra estrategia para la misma situación, ¿cuál
sería?, ¿por qué?

*Recuerda que este formato lo usarás tanto para la versión preliminar como para la final.