INFORME DE DTVP-3

Datos generales
Nombre:
Sexo:
Edad:
Edad cronológica:
Fecha de nacimiento:
Domicilio:
Nacionalidad:
Escolaridad:
Fecha de
Evaluadora:
Motivo de consulta
Evaluar al paciente a solicitud del curso de
Prueba administradas
Método de evaluación de la percepción visual de Frosting, DTVP-3
ANAMNESIS:
Es una niña su contextura delgada es adecuada para su edad cronológica, Se
presentó muy dispuesta a la entrevista y evaluación, contesto adecuadamente
lo que se le pidió en el momento indicado, la madre de expresa sentirse un
tanto preocupada ya que la niña va a la escuela y ha presentado últimamente
dificultad para leer y escribir, tanto así que ha dejado de realizar sus tareas
como actividades que le asignaban, lamentablemente le tocara nuevamente
repetir el año escolar, ya que no se le fue posible aprobar el año anterior
Al inicio de la prueba se le dieron las indicaciones correspondientes a lo cual no
presento dudas, se mostró muy colaboradora pero en medio de la prueba se
puso un poco nerviosa y distraída, cansancio, rápidos movimiento de manos,
observaba muy bien y detenidamente cada figura, cambio de lugar y posición
en una de las pruebas, insegura preguntaba si lo estaba haciendo bien o mal,
pero logro continuar con la evaluación, uso de la mano derecha para dibujar las
líneas de las figuras en las subpruebas a llevar acabo.
 RESULTADOS OBTENIDOS
SUBPRUEBA EDAD RANGO TERMINO DESCRIPTIVO
EQUIVALENTE PERCEPNTIL
Coordinación ojo-mano
(OM)
Copia( CO)
Figura – fondo CFF)
Cierre visual ( CV)
Constancia de
forma(CF)

COMPUESTOS INDICES RANGOS DESCRIPTIVOS

COMPUESTOS
Integración visomotora
Percepción visual con
respuesta motriz reducida
Percepción visual general
PUNTUACION DE COMPUESTOS

DESCRIPCION
1. En la subprueba coordinación ojo- mano recibió una puntuación natural de lo
que significa que la niña representa una equivalencia de edad de igual a la
suya, colocándola en un rango descriptivo promedio.
2.En la subprueba de copia recibió una puntuación natural delo que significa
que la niña representa una equivalencia de edad menor.
3. En la subprueba de Figura Fondo recibió una puntuación natural de lo que
significa que la niña representa una equivalencia de edad menor a la suya.
4. En la subprueba de Cierre Visual recibió una puntuación natural de lo que
significa que la niña representa una equivalencia de edad mayor a la suya,
5. En la subprueba Constancia de Forma (CF) recibió una puntuación natural
de lo que significa que la niña representa una equivalencia de edad
.

ANALISIS
Es importante tomar en cuenta que cada método de evaluación nos permite
examinar la importancia de las puntuaciones de cada subprueba, las cuales
nos indican la puntuación diferenciada estadísticamente y que nos demuestra,
es decir esta nos lleva a comprender la interpretación de las subpruebas en
base a resultados obtenidos respectivamente y el desempeño de la misma.

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES
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