Simulador del Programa Nacional de

Convivencia Escolar
Acuerdo 01/02/19 - USICAMM

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1.- Los siguientes son objetivos específicos del Programa Nacional de 1 punto

Convivencia Escolar; excepto:

Promover la intervención pedagógica de carácter preventivo y formativo.

Desarrollar procesos de evaluación interna y externa para valorar las acciones

realizadas.

Favorecer el desarrollo de capacidades técnicas del personal educativo e impulsar la

participación de las familias.

Promover un marco de actuación basado en protocolos para la detección, prevención

y actuación en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato.

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2.- Durante un Consejo Técnico Escolar, la maestra Elena comenta la 1 punto

importancia de promover aprendizajes dentro y fuera del aula para el

fortalecimiento personal y el establecimiento de relaciones personales
armónicas, así como el desarrollo de habilidades de convivencia. ¿A qué
apartado del Programa Nacional de Convivencia Escolar hace alusión?

Fundamentación Legal

Objetivo General

Fundamentación Conceptual

Antecedentes del Documento

3.- Las siguientes son obligaciones que le corresponden a las escuelas que 1 punto

participan en el Programa Nacional de Convivencia Escolar; excepto:

Presentar a la Comunidad Escolar y a la AEL, el informe de resultados.

Desarrollar procesos de evaluación interna local y seguimiento del PNCE.

Expresar mediante una Carta Compromiso Escolar su interés y compromiso de

participar en el PNCE

Cumplir con las metas y actividades establecidas.

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4.- La maestra Nidia en su práctica docente, acompaña a sus alumnos en la 1 punto

valoración de sus virtudes, conoce y promueve sus talentos, capacidades

y habilidades y hace que acepten lo que son y trabajen en lo que pueden
mejorar; a que eje formativo del PEMC favorecen éstas acciones:

Expresión y autorregulación de emociones.

Fortalecimiento de la Autoestima.

Manejo y resolución de conflictos.

Convivencia armónica, pacífica e inclusiva.

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5.-Relaciona correctamente los siguientes conceptos: 4 puntos

Habilidades Habilidades Enfoque Convivencia

Sociales. emocionales. Preventivo. escolar.

Es la interacción
social que se
produce entre
los miembros de
la comunidad
escolar.

Se entiende
como “sistema
de influencias o
estrategias que
en el ámbito
educativo se
anticipan a las
posibles
dificultades.

Son conductas y
actitudes que
optimizan la
interacción con
otras personas.

Se consideran
necesarias para
la expresión y
regulación
emocional.

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6.-El profesor Carlos se ha dado cuenta que existen diversas 1 punto

problemáticas en su aula en cuanto a la convivencia escolar; surgen

discusiones constantes y faltas de respeto entre algunos de sus alumnos.
Del siguiente listado de temas que se abordan en los materiales del PNCE
¿Cuáles pudiera priorizar para el trabajo áulico para la atención de dicha
problemática?

I, II, VI

II, III, V

III, IV, V

II, III, IV

7.-La SEP a través del PNCE, atendiendo el marco normativo nacional e 1 punto

internacional en materia de prevención, atención, sanción y corrección de

la violencia en el ámbito escolar, elaboró el documento denominado:

Protocolo de Actuación Emocional para escuelas de educación básica.

Hacia una mejor convivencia escolar, basada en la interacción de todos los

personajes que conforman la comunidad educativa.

Documento formativo nacional e internacional en materia de prevención, atención y

sanción en los planteles escolares.

Orientaciones para la prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual

infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de educaciónSolicitar
básica. acceso de edición
8.- El objetivo general del PNCE es favorecer el establecimiento de 1 punto

ambientes de convivencia armónica, pacífica e inclusiva que coadyuven a

prevenir situaciones de discriminación y acoso escolar, esto a través del
fortalecimiento de los siguientes aspectos; excepto:

La expresión y manejo de las emociones de manera respetuosa.

La internalización de las reglas y el establecimiento de límites en los ámbitos de

convivencia.

El desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

La resolución de conflictos mediante el diálogo y la búsqueda de acuerdos.

9.-El eje formativo del PNCE "Respeto a las reglas" promueve el 1 punto

cumplimiento de las normas de convivencia como una responsabilidad

personal y no como temor al castigo. De acuerdo a lo anterior cuál de las
siguientes acciones docentes apoyaría para cumplir con ésta finalidad:

Fomentar actitudes de cooperación y solidaridad entre los alumnos.

Fomentar que los alumnos analicen las consecuencias de sus acciones.

Retroalimentar constructivamente su trabajo diario.

Ayudarlos a buscar soluciones en las dificultades que presentan.

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10.- Este eje formativo está enfocado a que los alumnos aprendan a 1 punto

reconocer valorar y respetar la diversidad y la inclusión como base para

generar mejores formas de relacionarse entre los miembros de la
comunidad escolar.

Convivencia armónica, pacífica e inclusiva.

Manejo y resolución de conflictos.

Respeto a las reglas.

Comunicación y colaboración con las familias.

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