SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS

FECHA 4ºA 24 - 10-2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0031 María Ulises Dávila Pinedo 4ºB 24 -10 -2023
4ºC 23 – 10-2023
AREA Ciencia y Tecnología GRADO Y SECCIÓN 4° C
DOCENTE Lila Isabel García Ramírez DURACIÓN 2 horas
DIRECTOR Juan M. Chávez Guevara SUB DIRECTOR Juan Ricardo Pinedo Martínez.
UNIDAD DIDÁCTICA VII “VIVENCIAMOS NUESTRO ANIVERSARIO PARTICIPANDO DE NUESTRAS ACTIVIDADES Y
VALORANDO NUESTRA ALIMENTACIÓN
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD MÉTODOS DE PREVENCIÓN DEL EMBARAZO

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑOS CONOCIMIENTO
PRECISADOS
Explica el mundo C1: Comprende y usa Explica, a partir de fuentes Clasifica y describe MÉTODOS DE
físico basándose conocimientos sobre los con respaldo científico, los métodos de PREVENCION DL
en conocimientos seres vivos; materia y que la selección natural o prevención del EMBARAZO
sobre los seres energía; biodiversidad, artificial y la diversidad embarazo y
vivos, materia y Tierra y universo. dentro de cada especie reflexiona acerca
energía, permite la evolución y el de las medidas
biodiversidad, origen de nuevas especies, relacionadas a la
tierra y universo. y aplica estos prevención de las
conocimientos a ITS y los métodos
situaciones cotidianas. de prevención del
embarazo más
utilizados en
nuestro país.
MATRIZ DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIA  Elabora un cuadro de doble entrada con las características de los métodos
de prevención del embarazo.
 Opina sobre la importancia del rol que cumple el colegio y la familia en la
educación sexual de los adolescentes.

LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE Clasifica y describe los métodos de prevención del embarazo en un cuadro de
EVALUACIÓN doble entrada.
Opina sobre la importancia del rol que cumple el colegio y la familia en la
educación sexual de los adolescentes en forma oral.

COMUNICACIÓN DEL PROPÓSITO: En esta actividad clasificaremos y describiremos los métodos de

prevención del embarazo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES T RECURSOS
PEDAGÓGICOS
 INICIO  Se da la bienvenida a los estudiantes y se pregunta acerca de su 20 Pizarra
 Despertar el estado de ánimo ¿cómo están?,¿Cómo están los ánimos para el día minutos Mota
interés de hoy? plumones
 Recuperar  Luego se da a conocer las normas de clase que regirá durante el
saberes previos desarrollo de la sesión de aprendizaje mediante la interacción.
 Estimular el  Orientar a los estudiantes sobre los materiales a usarse, asimismo su
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

conflicto cognitivo participación activa para el desarrollo de la ficha de trabajo y si

existen algunas dudas lo expresen preguntando al docente durante
el desarrollo de la clase.
 La docente inicia la sesión de aprendizaje preguntando lo siguiente:
¿Qué entienden por métodos anticonceptivos? ¿Cómo debemos
cuidar nuestrasalud sexual?
 Los estudiantes contestan en forma oral.
 La docente aclara las respuestas brindadas por los estudiantes: los
métodos anticonceptivos son aquellos capaces de evitar o reducir
las posibilidades de un embarazo.
 La docente destaca la importancia de practicar un sexo seguro
básico como mantener una rutina de higiene intima diaria con agua
y jabón íntimo (Sobre todo después de las relaciones sexuales) y
utilizar métodos anticonceptivos para prevenir infecciones de
transmisión sexual y embarazos no deseados
 Luego el docente pregunta a los estudiantes que tema
desarrollaremos hoy.
 Se da conocer a los estudiantes, el título de la actividad: MÉTODOS
DE PREVENCIÓN DEL EMBARAZO, propósito de aprendizaje (la
competencia, capacidad, propósito, los criterios a evaluar, y la
evidencia a desarrollar).
 La docente pregunta: ¿Qué métodos anticonceptivos conocen?
 Las estudiantes contestan en forma oral.
 La docente refuerza lo expuesto por los estudiantes.
  La docente hace entrega de una ficha informativa sobre el
tema a tratar, forma equipos de trabajo.
 Luego indica a los estudiantes que lean y analicen los
contenidos propuestos en la ficha informativa.
 La docente explica qué es la anticoncepción y, siempre a juicio
del docente, se puede realizar un estudio de los métodos
anticonceptivos disponibles en la actualidad. Comentar con los
estudiantes los distintos métodos y plantea si tienen reservas
morales frente a alguno de ellos.
 Pide a los estudiantes que clasifiquen y describan los métodos
anticonceptivos propuestos en la ficha informativa y lo plasmen en
un cuadro de doble entrada.

DESARROLLO
 Adquirir
Ficha informativa
información 65
Mota
 Aplicar minuto
Plumón
 Transferir lo s
Pizarra
aprendido
 La docente Indica a los estudiantes que lean el texto del
recuadro “Se autónomo”, permitiéndoles unos minutos para que
compartan sus opiniones en grupos de tres.
 Luego, los orienta acerca de los aspectos biológicos, afectivos,
emocionales y sociales de la sexualidad con el objetivo de alcanzar
un mayor conocimiento de la trascendencia y consecuencias de la
reproducción.
 Dialoga con toda la clase sobre el control de natalidad y los
métodos empleados en la actualidad.
 Inicia una discusión formulando la siguiente pregunta: ¿Qué
etapa de la vida creen que es la mejor para ser padres? Fomentar el
respeto para que los estudiantes escuchen con atención a sus
compañeros.
 La docente refuerza lo expuesto por los estudiantes resaltando
que los métodos de prevención del embarazo no son abortivos si
sólo impiden la ovulación; otros métodos entran en conflicto
(debate) si el cigoto ya formado no puede implantarse en el útero.
CIERRE  Se realiza la meta cognición: 5
¿Qué fue lo más importante que aprendieron en esta actividad? minutos
Pizarra
 Reflexionar ¿Qué dificultades tuvieron para elaborar el cuadro de doble entrada?
Mota
sobre el ¿Para qué te sirve lo aprendido?
Plumón
proceso de
aprendizaje

Después de la actividad
Trabajo para casa

INVESTIGAR:
 ¿Cuál es el método menos efectivo? ¿Por qué?
 ¿Qué método consideras más fácil de usar? ¿Por qué?

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SANTILLANA. Ciencia, Tecnología y Ambiente 4º Texto Escolar

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 Prof: Lila Isabel García Ramírez Prof: Juan Ricardo Pinedo Martínez
Docente de área Sub Director

LISTA DE COTEJO
TEMA: MÉTODOS DE PREVENCIÓN DEL EMBARAZO
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
CAPACIDADES:
C1: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
EVIDENCIA:
 Elabora un cuadro de doble entrada con las características de los métodos de prevención del embarazo.
 Opina sobre la importancia del rol que cumple el colegio y la familia en la educación sexual de los adolescentes.
Clasifica y describe los Opina sobre la Total
métodos de prevención del importancia del rol que
CRITERIOS DE EVALUACIÓN embarazo en un cuadro de cumple el colegio y la
doble entrada. familia en la educación
GRADO Y SECCIÓN: 4° “A” sexual de los
adolescentes en forma
oral.

N° Apellidos y nombres AD A B C AD A B C
1 ALVIS BUSTAMANTE, Estrella Estefanhy
2 CRISANTO SHIHUANGO, Jhon Davids
3 DAVILA FLORES, Luis Fernando
4 DEL AGUILA VASQUEZ, Emely Celeste
5 DELGADO VERA, Sadid
6 DOMINGUEZ RAMOS, Luis Angel
7 FALCON PAIMA, Kesley Indira
8 FERNANDEZ CABRERA, Llerly Claryza
9 FLORINDEZ ROJAS, Luz Marianny
10 GARAY AMASIFUEN, Vicente
11 GARCIA CORDOVA, Fani Graciela
12 GOMEZ FALCON, Cristhian Junior
13 GONZALES CHAVEZ, Eduar Gedrish
14 GONZALEZ HERRERA, Lily Esperanza
15 LEÓN TORRES, Geanella Marivi
16 LOZANO MENDOZA, Edgar Valentino
17 MAS LOZANO, Nilo Jesus
18 PEREZ GOMEZ, Luis Anthony
19 PEREZ REYES, Rubinhio Jose Joao
20 PEZO CEOPA, Alonso
21 PULACHE SHUPINGAHUA, Daana Mylenka
22 RAMOS MOZOMBITE, Jany Luhana
23 SANCHEZ QUINTOS, Adrian
24 SOBERON SINARAHUA, Llenifer Francisca
25 TORRES PUTPAÑA, Xiomara Del Carmen
26 TRUJILLO CALDERON, Karl Alfredo
27 VALERA SILVA, Jorge Luis
28 VARGAS PEREZ, Addis Zair
29 VELA FLORES, Brayan Anthony
30 VELASQUEZ PERALES, Viviana Skarleth
31 ZURITA AREVALO, Charles Daniel
32 FASANANDO PIZANGO Yasmin Adrianella

LISTA DE COTEJO
TEMA: MÉTODOS DE PREVENCIÓN DEL EMBARAZO
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
tierra y universo.
CAPACIDADES:
C1: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
EVIDENCIA:
 Elabora un cuadro de doble entrada con las características de los métodos de prevención del embarazo.
 Opina sobre la importancia del rol que cumple el colegio y la familia en la educación sexual de los adolescentes.
Clasifica y describe los Opina sobre la Total
CRITERIOS DE EVALUACIÓN métodos de prevención del importancia del rol que
embarazo en un cuadro de cumple el colegio y la
GRADO Y SECCIÓN: 4° “B” doble entrada. familia en la educación
sexual de los
adolescentes en forma
oral.

N° Apellidos y nombres AD A B C AD A B C
1 AGUIRRE HUAMAN, Ian Alexander Nael
2 ALFARO SALAZAR, Anhela Yaritsa
3 AMASIFUEN SALAS, Cain Elias
4 AMASIFUEN SANGAMA, Ericks Nikel
5 ARCE TRIGOZO, Enith Marianita
6 CASIQUE PINEDO, Ana Gabriela
7 CHUJUTALLI TANGOA, Aristick Ahishell
8 CORDOVA OJANAMA, Felipe Jair
9 DAVILA PINEDO, Kiara Lucia
10 FLORES REYNA, Max Jordan
11 GARCIA LLAJAHUANCA, Andy
12 GOICOCHEA SANCHEZ, Gabriel Alonso
13 GONZALES ARTEAGA, May Jibson
14 HURTADO PANAIFO, Oliver
15 INUMA LARIOS, Tifany Valeria
16 JULCA PAISIG, Jean Piero
17 MACHOA ISHUIZA, Claudia Siomara
18 MELENDEZ PEREZ, Silvana
19 MELENDEZ PEREZ, Silvia
20 PASHANASI SALAS, Mayder Jhoan
21 PINEDO IÑAPI, Yessenia
22 QUIROZ PINEDO, Diego Alonso
23 RAMIREZ TUANAMA, Rafael
24 RAMIREZ TUANAMA, Raquel
25 RENGIFO SANCHEZ, Erika Sarai
26 ROJAS JIMENEZ, Yandel
27 RUIZ ISHUIZA, Cristofer
28 SABOYA COLLAS, Belinda
29 SABOYA CUMAPA, Actri Jhenizeth
30 SATALAYA TANGOA, Jean Pier
31 SATALAYA TANGOA, Kiara Suney
32 VARGAS SIMARRA, Joselyn Nahomi
 LISTA DE COTEJO

TEMA: MÉTODOS DE PREVENCIÓN DEL EMBARAZO

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
CAPACIDADES:
C1: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
EVIDENCIA:
 Elabora un cuadro de doble entrada con las características de los métodos de prevención del embarazo.
 Opina sobre la importancia del rol que cumple el colegio y la familia en la educación sexual de los adolescentes.
Clasifica y describe los Opina sobre la Total
métodos de prevención del importancia del rol que
CRITERIOS DE EVALUACIÓN embarazo en un cuadro de cumple el colegio y la
doble entrada. familia en la educación
GRADO Y SECCIÓN: 4° “C” sexual de los
adolescentes en forma
oral.

N° Apellidos y nombres AD A B C AD A B C
1 ARELLANO DIAZ, Dolly Rubí

2 CHACON ROMERO, Piero Martin

3 CHINGUEL SANTOS, Gloria Isabel

4 CHUQUIBALA FLORES, Víctor Valentino

5 CUMAPA MOZOMBITE, Vanessa

6 CUSMA RIOS, Ruth Tatiana

7 DELGADO GUERRA, Ángel Gabriel

8 FASABI PEZO, Jhan Carlos
9 GONZALES BAZAN, Tabatha Thais

10 GREFA YUMBATO, Mónica Danitza

11 HUAMAN RUBIO, Jhan Cesar

12 JUNGE TORRES, Atenas Lily
13 MEDINA OLORTEGUI, Yarita Vanesa
14 OLIVEIRA GONZALES, Miluska Janeth
15 PEREZ VASQUEZ, Jade Brighith
16 PINEDO GUEVARA, Maicol
17 REATEGUI ARELLANO, Marcos
18 RUPAY GUEVARA, Alexis Sebastián
19 SABOYA TAPULLIMA, Dayron
20 SANDOVAL FLORES, Rosa Brenda
21 SANGAMA JOAQUIN, Cristofer Antoni
22 SATALAYA SINARAHUA, Gaby Estefany
23 SHUPINGAHUA FASABI, David
24 SHUPINGAHUA FASABI, Liz Dailith
25 SILVA VASQUEZ, Carlos Fernando
26 TAPULLIMA SALAS, Sebastián

27 TIRADO ISUIZA, Hamiry Morelia

28 TRUJILLO CARIAJANO, Franco Smith

29 VELA DAVILA, William

30 ARMAS RÍOS, Patrick Percy
31 PERALES VILCHEZ, Sair
32 PANDURO HUAMÁN, Jorge
 FICHA INFORMATIVA
MÉTODOS DE PREVENCIÓN DEL EMBARAZO

Los métodos de prevención del embarazo impiden que los gametos masculinos y femeninos se encuentren o que la mujer
produzca gametos. Algunos de estos métodos no solo son utilizados para prevenir el embarazo, sino también para evitar
infecciones de transmisión sexual.

Los métodos de prevención del embarazo se dividen en cuatro grupos:

LOS MÉTODOS QUIRÚRGICOS. Consisten en la realización de una intervención quirúrgica que evite que los gametos masculinos
o femeninos realicen su recorrido normal. Se impide así que se encuentren y se produzca la fecundación.

 Ligadura de trompas. Consiste en seccionar las trompas de Falopio, lo que impide el paso de los
óvulos hacia el útero. Eficacia muy alta. Es, a menudo, irreversible.

 Vasectomía. Consiste en el seccionamiento de los conductos deferentes, de modo que los

espermatozoides no puedan salir por la uretra. Esto no impide la producción de testosterona o la
eyaculación. Eficacia muy alta. Es, en la mayoría de los casos, irreversible.

LOS MÉTODOS QUÍMICOS. Emplean sustancias tóxicas para los espermatozoides o sustancias que impiden la ovulación. Algunos
son:

 Implantes. Son pequeñas varillas plásticas que liberan hormonas capaces de inhibir la
ovulación hasta por dos años. Se insertan bajo la piel del brazo.

 Espermicidas. Son cremas o geles que se colocan en la vagina y matan los

espermatozoides. Eficacia baja. Se usan como complemento de otros métodos, como con
el diafragma vaginal.

 Píldoras anticonceptivas. Son pastillas con concentraciones específicas de

progesterona y estrógenos que impiden la maduración del folículo y la producción de
óvulos. Eficacia muy alta. Puede causar efectos secundarios, sobre todo en el sistema
circulatorio y en el hígado. Exige control médico.

LOS MÉTODOS NATURALES. Están basados en la abstinencia de relaciones sexuales durante los periodos fértiles de la mujer.
Solo hay cuatro o cinco días del ciclo menstrual en los que se puede producir la fecundación. El óvulo solo sobrevive un día en las
trompas de Falopio y los espermatozoides hasta tres. Por lo tanto, hay mayores posibilidades de embarazo si se mantiene
relaciones sexuales desde cinco días antes hasta un día después de la ovulación. El riesgo de embarazo es bastante grande
porque la fecha de la ovulación puede variar. Algunos de estos métodos son:


 Método del ritmo ovulatorio. Consiste en la abstinencia en las relaciones sexuales durante el
periodo fértil del ciclo menstrual. Se debe controlar la temperatura corporal (que aumenta en
0,5 °C durante la ovulación) y observar el moco cervical, que se presenta más líquido y claro.

 Coito interrumpido. Consiste en retirar el pene de la vagina antes de la eyaculación. Es muy

poco eficaz, ya que, en el líquido prostático, que se segrega mucho antes de la eyaculación,
hay espermatozoides suficientes para que se produzca un embarazo.

LOS MÉTODOS MECÁNICOS. Se basan en impedir físicamente la fecundación, dificultando o impidiendo que los
espermatozoides lleguen hasta el óvulo. Algunos son:

 Diafragma vaginal. Es un dispositivo de silicona que se coloca en el fondo de la vagina,

tapando el cuello del útero para impedir la entrada de los espermatozoides. Requiere el
asesoramiento de un ginecólogo. Tiene una eficacia media.

 Dispositivo intrauterino. Es una estructura en forma de espiral o T que se introduce en el

útero. Interfiere con la ovulación y altera la mucosidad. Dificulta la fecundación e impide la
nidación del cigoto. Eficacia alta. Puede permanecer de 2 a 5 años en el útero bajo control
riguroso por el ginecólogo.

 Preservativo. Es una delgada funda de material elástico, normalmente látex, que se coloca en el
pene y recoge el semen al eyacular, evitando que se deposite en la vagina. Usado
correctamente tiene una alta eficacia. Ayuda a prevenir las infecciones de transmisión sexual.

SÉ AUTÓNOMO

Desde la pubertad, tanto las mujeres como los hombres tienen la posibilidad de ser padres, pero la decisión, por
parte de una pareja, de tener un hijo es muy importante y se debe tomar de una manera responsable. Cada vez
son más las parejas que planifican cuándo tener descendencia, en función de sus circunstancias familiares,
económicas, laborales, etc. Los métodos de prevención del embarazo permiten la regulación de la natalidad.
Estos métodos son técnicas que sirven para evitar el embarazo, aunque se mantengan relaciones sexuales.

• ¿Qué debes tener en cuenta antes de decidir tener un hijo?

• ¿Qué etapa de la vida crees que es la mejor para tener hijos?