UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MAZÓNÍA PERUANA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS INFORMATIVOS
 Modalidad : Virtual.
 Área curricular : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 Lugar : Institución Educativa “Virgen de las Mercedes” 601324”
 Ciclo : 4to ciclo
 Grado : 4to grado
 Hora : 30 minutos.

 Docente del aula : 1. Huayunga Saldaña Helen.

2.Shupingahua Ipushima Sonia.
3. Vargas Segura Juliana.
Tema : Los alimentos saludables.

 Fecha : 13/09/2021

II. PROPÓSITO DE LOS APRENDIZAJES: Conocer la importancia de consumir alimentos saludables.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Enfoque
Competencia Capacidad Desempeño/Actitud
Transversal
Indaga mediante Genera y registra Obtiene datos cualitativos
métodos científicos datos e o cuantitativos al llevar a
Enfoque Ambiental para construir sus información. cabo el plan que propuso
conocimientos. para responder la
pregunta.
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESO DE
ESTRATEGIAS TIEMPO MATERIALES Y RECURSOS
APRENDIZAJE

INICIO:
- Damos la bienvenida a los estudiantes a nuestra clase.
-Recuerdan las normas de convivencia para trabajar en el
aula. 10mi
-Llegar puntual al salon de clases. nuto Laminas educativas
-Mantener el orden y la limpieza. s
-Ser responsable con nuestras tareas.
-Respetar las opiniones de los demas.
-No comer a la hora de clase.

-Hoy vamos a trabajar el area de Ciencia y Ambiente, con

la competencia Indaga mediante metodos cientificos para
construir sus conocimientos.

Motivación -Observan laminas sobre los alimentos saludables y no

saludables.

’
Recuperación de -¿ Que observan en las imágenes?
saberes previos - ¿Cuáles de estos alimentos crees que no son saludables? ¿Por qué?
- ¿Es bueno consumir alimentos saludables?

Conflicto
cognitivo _ ¿Porque crees que es importante consumir alimentos saludables?

-Nuestro propósito de hoy es que los niños y niñas conozcan la importancia

Propósito y de consumir alimentos saludables.
’
organización
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-DESARROLLO.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Gestión y
acompañamiento Formulamos las siguientes preguntas.
para el ¿Por qué no es bueno consumir alimentos no saludables?
¿Por qué crees que es importante consumir los alimentos saludables?
desarrollo de la
competencia
-Planteamiento de hipótesis.

- ¿Por qué es bueno consumir alimentos saludables?

- ¿Qué beneficios nos aportan los alimentos saludables?

Elaboración de un plan de acción.

- ¿Porque muchas personas optan por consumir alimentos no saludables?

- ¿Que debemos hacer para que las personas ya no consuman estos
alimentos?
- ¿Qué debemos hacer para que las personas opten y consuman más
alimentos saludables?

Recojo de datos y análisis de resultados de las fuentes

experimentales

 Los Estudiantes forman equipos de trabajo.

 El docente da las indicaciones a cerca del trabajo a realizar.
 Responden una ficha de cuestionario.
 ¿Por qué es importante consumir alimentos saludables?
 ¿Qué beneficios nos aportan?

 Los equipos leen y buscan información.

 Los equipos fundamentan sus respuestas.
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Estructuración del saber construido.

 Los estudiantes asumen de manera personal sus
compromisos para consumir alimentos saludables.
 Los equipos presentan su resumen del trabajo a través de un
de un cuadro comparativo en donde explican la importancia
de consumir alimentos saludables.

 ¿Por qué es bueno consumir alimentos saludables?

Es bueno consumir alimentos saludables porque ayuda a
fortalecer el sistema inmunitario, y también porque ayuda a
reducir el riesgo de enfermedades tales como la obesidad.,
la diabetes, etc.

 ¿Qué beneficios nos aportan los alimentos saludables?

Los beneficios son:
 Ayuda a vivir más tiempo.
 Fortalece los huesos.
 Reduce el riesgo de enfermedades como la diabetes
o a el corazón.
 Apoya el desarrollo del cerebro y el crecimiento
saludable, etc.

Evaluación y comunicación

 Los estudiantes responden algunas preguntas formuladas de

forma individual.

 ¿Según lo realizado es bueno consumir alimentos

saludables?

 ¿Qué beneficios aportan a nuestra salud?

 ¿Seguirás consumiendo alimentos no saludables? ¿Porque?

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Reflexiono sobre mis aprendizajes.

-Dialogamos con los estudiantes sobre sus aprendizajes a
través de preguntas como.
CIERRE
¿Qué aprendiste? ¿Cuáles fueron tus
dificultades?

Referencia bibliográfica:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………… .…………………………
Directora Sub Directora Fecha
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ANEXOS

Lista de cotejo:

Apellidos y nombres Respeta las opiniones de sus compañeros de aula

Actitud
GRUPO N°………………………..
Sí No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.