JUANJUÍ

"SOY HERMANO DE

Álbum matemático
3º C

I.E: La Inmaculada
Lucas Ramiro Pasco Viena

Docente:
Deivis Viena
Hernández
 Unidad 7: VALORANDO EL USO DE LOS
RECURSOS NATURALES Y TECNOLÓGICOS
EN MIS APRENDIZAJES

Competencia:
Resuelve problemas
de forma, movimiento
y localización
Planteamiento de
problemas sobre
Razones
Trigonométricas de
Ángulos Agudos en la
vida diaria
Competencia:
Resuelve problemas
de regularidad,
equivalencia y cambio
Planteamiento de
problemas sobre
Funciones
Cuadráticas
 Situación Nº01
El niño Pedro está volando su cometa, manteniendo la cuerda
tensa y haciendo un ángulo de α. A 120 m de un árbol. Si se
observa que se soltó la cuerda de la cometa de 150m. ¿A qué
altura se encuentra la cometa de la mano hasta la cúspide del
árbol?

COMPRENDEMOS EL PROBLEMA
1. ¿Qué datos se presentan en la situación significativa?
 Distancia de Pedro al árbol
 Distancia de la cuerda de Pedro a la cúspide del árbol
2. ¿Qué piden hallar las preguntas de la situación significativa?
 ¿A qué altura se encuentra la cometa de la mano hasta la cúspide del
árbol?

DISEÑAMOS O SELECCIONAMOS UNA ESTRATEGIA O PLAN

3. Describe el procedimiento que realizarías para dar respuesta
a las preguntas de la situación significativa
 Identificar los datos en el triángulo rectángulo formado por una
cuerda y una cometa
 Calcular la otra dimensión del triángulo rectángulo con el teorema
de Pitágoras
 EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN

Teorema de Pitágoras:
150 m
1502 = 1202 + x2
x 225000 = 14400 + x2
8100 = x2
90 = x
120 m

Rpta.:La altura se encuentra la cometa de la mano hasta la

cúspide del árbol es de 90 m

REFLEXIONAMOS SOBRE EL DESARROLLO

4. ¿Qué condiciones habría que tener en cuenta para determinar la longitud del
mediante un gráfico?