“Tu alimentación y estilo de vida te conducen hacia la salud o la enfermedad.

Tú decides ”
Docentes responsables:

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA 3°

Lic. Pitter Chávez Perales 3ro A-B-C-D-E
Lic. Janet Salazar Nina 3ro F-G-H
Lic. Deysi Bustamante Altez 3ro I
SEMANA N° 18: Del 11 al 15 de julio Lic. Juana Yantas Cajahuanca 3ro J-K-L-M-N

Experiencia 3: “ESTUDIAMOS LOS TRIÁNGULOS, LAS MICRO Y MACRO CANTIDADES EN NUESTRAS ÁREAS VERDES”
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
RESUELVE Modela objetos con formas Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compas, y con lenguaje Resuelven
PROBLEMAS DE
geométricas y sus transformaciones geométrico, su comprensión sobre el teorema de Pitágoras, para interpretar situaciones
FORMA,
MOVIMIENTO Y Comunica su comprensión sobre las un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre los datos problemática
LOCALIZACIÓN formas y relaciones geométricas encontrados. s de su
Usa estrategias y procedimientos Selecciona estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para entorno con
para medir y orientarse en el espacio determinar la longitud, de los lados de triángulos rectángulos en situaciones el teorema
de Pitágoras.
Argumenta afirmaciones sobre significativas utilizando el Teorema de Pitágoras.
relaciones geométricas Plantea afirmaciones sobre simulaciones y la observación de casos que
incluyan el teorema de Pitágoras.

PROPÓSITO: Determina los lados de un triángulo rectángulo en situaciones significativas de su entorno.

“Utilizando el teorema de Pitágoras en situaciones de nuestro entorno”

¿Qué es el teorema de Pitágoras?
El teorema de Pitágoras establece que en todo triángulo
rectángulo, el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual
a la suma de los cuadrados de las respectivas longitudes de los
catetos. Es la proposición más conocida entre las que tienen
nombre propio en la matemática.

SABERES PREVIOS:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA N° 1
En un área verde de la IE NSC se observa que un árbol de
50m de altura se proyecta una sombra de 60m de largo.
Encontrar la distancia que hay desde la parte superior
del árbol hasta donde llega la sombra en ese momento.
COMPRENDE EL PROBLEMA:
1.¿De qué trata la situación?
Despejando tenemos:

a=√ b2 +c 2
b=√ a −c c= √ a −b
2 2 2 2
2.¿Qué datos nos presenta la situación?

CONFIGURAR UN PLAN
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 “Tu alimentación y estilo de vida te conducen hacia la salud o la enfermedad. Tú decides ”
3.¿Qué estrategias o método utilizaré para encontrar la solución?
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN TU CUADERNO

1. Una escalera de mano está apoyada contra la pared de un

4.Grafica la situación planteada. edificio de 3 pisos. Del pie de la escalera al edificio hay 12m. La
escalera llega hasta el segundo piso y que cada piso mide 2m de
altura. Halla la longitud de la escalera

2. Un paciente recibe un
tratamiento con radioterapia
para un tumor situado detrás de
EJECUTAR EL PLAN: un órgano vital. Para evitar
5.Aplicamos la formula del teorema de Pitágoras para encontrar la daño en el órgano, el radiólogo,
distancia que hay desde la parte superior del árbol hasta donde llega la debe dirigir los rayos con cierto
sombra en ese momento. ángulo hacia el tumor. Si el tumor está a 6,3cm debajo de la
piel y los rayos penetran en el cuerpo 9,8cm a la derecha del
tumor. ¿Qué distancia deben recorrer los rayos para llegar al
tumor?

COMPROBAMOS Y RESPONDEMOS A LA PREGUNTA. 3. Un pescador se

6. ¿Cómo comprobarías dicha respuesta? encuentra a 12km de una ciudad
que está a 0km sobre el nivel del
mar, desde allí observa un avión,
que volaba a 10 500mde altura.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 2 ¿A qué distancia se encuentra el
avión del pescador?
Si en la situación significativa anterior disminuyera la altura del árbol a la
mitad ¿Qué sucedería con la distancia que hay desde la altura superior del
árbol y la sombra que proyecta en ese momento? ¿Sucederá lo mismo si la 4. Un caracol sale
altura del árbol aumenta al doble de la altura inicial? todos los días de su
escondite y va a
comer los brotes
tiernos de un árbol.
Para ello se
desplaza por el
suelo durante 8min
y luego, sin variar su velocidad, trepa durante 6min por el
tronco. Pero un buen día se encuentra que alguien ha
colocado un tablón justo desde su guardia hasta la base de la
copa de un árbol. ¿Cuánto crees que tardará si decide subir
por el tablón? Eso sí, él sube siempre imperturbable, a la
misma velocidad

NOS EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS

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“Tu alimentación y estilo de vida te conducen hacia la salud o la enfermedad. Tú decides ”
¿Qué puedo
Estoy en
Lo hacer para
Criterios de evaluación proceso de
logré mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Expreso, con dibujos,
construcciones con regla y
compas, y con lenguaje
geométrico, su comprensión
sobre el teorema de Pitágoras,
para interpretar un problema
según su contexto y
estableciendo relaciones entre los
datos encontrados.
Selecciono estrategias
heurísticas, recursos o
procedimientos para determinar
la longitud, de los lados de
triángulos rectángulos en
situaciones significativas
utilizando el Teorema de
Pitágoras.
Planteo afirmaciones sobre
simulaciones y la observación de
casos que incluyan el teorema de
Pitágoras.

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