Unidad 2 - Fase 3 - Comprendiendo algunos enfoques de la psicología social

Por:

Leidy Tatiana Salazar Duarte

Código: 1.057.592.187

Tutor:

Kelly Dyan Arregocés

Grupo:

403019_183

Universidad nacional Abierta y a distancia

UNAD

Psicología

CEAD Sogamoso

2022
 Introducción

El siguiente trabajo tiene como fin comprender algunos enfoques de la psicología social, a

través de lecturas y análisis plasmados en cuadros sinópticos y mapas conceptuales,

también resolviendo algunos interrogantes vistos durante la ejecución de la actividad, luego

se plasma con unas preguntas enfocadas en lo que es la protesta social y se realiza encuesta

a cinco personas de diferentes edades y genero distinto con la idea de realizar el análisis de

la información siendo plasmados en la escala de actitudes y plasmadas a una

sistematización de escala de actitudes.

 Objetivos

 Dar a conocer los modelos y teorías desde los tres enfoques de la psicología social

para abordar problemáticas psicosociales.

 Realizar un análisis a fondo de lo que significa protesta social.

 Determinar a través de la escala de actitudes y la sistematización los resultados

obtenidos de las encuestas.

 Sistematización de las actitudes

Psicología Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de

Investigación Curso Psicología Social

Actividad Comprendiendo algunos marcos teóricos de la psicología social

Grupo colaborativo: 403019_183

Nombre del estudiante de Psicología

Estudiante 1: Leidy Tatiana Salazar Duarte

Sistematización resultados Escala de actitudes

Nombre de la escala: Comprendiendo algunos marcos teóricos de la psicología social

Instrucciones para diligenciar: a partir de la aplicación de las respuestas de las escalas

ustedes deben transcribir las respuestas de la siguiente manera:

Cada opción marcada tiene unos puntajes y deben transcribirse por sujeto y por pregunta
así:

Completamente de acuerdo: 5 puntos

Moderadamente de acuerdo: 4 puntos
Ni de acuerdo ni en desacuerdo:3 puntos
Moderadamente en desacuerdo: 2 puntos
Completamente en desacuerdo: 1 punto

Numer Pregunta S.1 S. 2 S. 3 S. 4 S. 5

o
1 Se debe promover la protesta social para
que los entes como CAR, AGENCIA
NACIONAL otorguen los permisos a las 5 5 5 5 5
empresas que cumplen.
2 Es apropiado promover la protesta social
para alzar la voz en contra de estos entes 5 4 5 5 5

3 Cree usted que a través de la propuesta

social se puede ayudar a que estas
 empresas no sean cerradas y no genere 5 3 4 4 5
desempleo
4 Cree usted que tener actitud positiva puede
contribuir para lograr buenos resultados en 5 4 3 3 5
una protesta social.
5 Considera usted que a través de la protesta
social se puede exigir el derecho al trabajo
digno para estas familias del país 5 5 5 5 5
Referencia

Actividad

Comprendiendo algunos marcos teóricos de la psicología social

Escala de actitudes

Objetivo: Identificar las actitudes de las personas frente a la protesta social

Instrucciones: Lea cuidadosamente cada una de las siguientes afirmaciones

y marque con una “X” equis la opción con la que se sienta más identificado.

Nota: Este es un ejercicio académico que se realiza en el marco del curso Psicología
Social del programa de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD.

Municipio Lenguazaque Departamento Cundinamarca Género Femenino Edad

26

Moderad

Moderad
Complet

Complet
acuerdo
Ítem amente

amente

amente

amente
Ni de

en
N de

de

en

en
ni
o
1. Se debe promover la protesta social para que los entes
como CAR, AGENCIA NACIONAL otorguen los
permisos a las empresas que cumplen. X
2. Es apropiado promover la protesta social para alzar la X
voz en contra de estos entes
3. Cree usted que a través de la propuesta social se puede X
ayudar a que estas empresas no sean cerradas y no
genere desempleo
4. Cree usted que tener actitud positiva puede contribuir X
para lograr buenos resultados en una protesta social.
5. Considera usted que a través de la protesta social se X
puede exigir el derecho al trabajo digno para estas
familias del país
Gracias por su colaboración
Responsable de la aplicación
Nombre: Leidy Tatiana Salazar Duarte

Grupo colaborativo: 403019_183

Docente que acompaña el proceso: Kelly Dyan Arregocés

Actividad

Comprendiendo algunos marcos teóricos de la psicología social

Escala de actitudes

Objetivo: Identificar las actitudes de las personas frente a la protesta social

Instrucciones: Lea cuidadosamente cada una de las siguientes afirmaciones

y marque con una “X” equis la opción con la que se sienta más identificado.

Nota: Este es un ejercicio académico que se realiza en el marco del curso Psicología
Social del programa de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD.

Municipio Lenguazaque Departamento Cundinamarca Género Masculino

Edad 22

Moderad

Moderad
Complet

Complet
acuerdo
Ítem

amente

amente

amente

amente
Ni de

en
N

de

de

en

en
ni
o
1. Se debe promover la protesta social para que los entes
como CAR, AGENCIA NACIONAL otorguen los
permisos a las empresas que cumplen. X
2. Es apropiado promover la protesta social para alzar la X
voz en contra de estos entes
3. Cree usted que a través de la propuesta social se puede X
ayudar a que estas empresas no sean cerradas y no
genere desempleo
4. Cree usted que tener actitud positiva puede contribuir X
para lograr buenos resultados en una protesta social.
5. Considera usted que a través de la protesta social se X
puede exigir el derecho al trabajo digno para estas
familias del país
Gracias por su colaboración
Responsable de la aplicación
Nombre: Leidy Tatiana Salazar Duarte

Grupo colaborativo: 403019_183

Docente que acompaña el proceso: Kelly Dyan Arregocés
 Actividad

Comprendiendo algunos marcos teóricos de la psicología social

Escala de actitudes

Objetivo: Identificar las actitudes de las personas frente a la protesta social

Instrucciones: Lea cuidadosamente cada una de las siguientes afirmaciones

y marque con una “X” equis la opción con la que se sienta más identificado.

Nota: Este es un ejercicio académico que se realiza en el marco del curso Psicología
Social del programa de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD.

Municipio Lenguazaque Departamento Cundinamarca Género Masculino

Edad 28

Moderad

Moderad
Complet

Complet
acuerdo
Ítem
amente

amente

amente

amente
Ni de

en
N
de

de

en

en
ni
o
1. Se debe promover la protesta social para que los entes
como CAR, AGENCIA NACIONAL otorguen los
permisos a las empresas que cumplen. X
2. Es apropiado promover la protesta social para alzar la
voz en contra de estos entes X
3. Cree usted que a través de la propuesta social se puede
ayudar a que estas empresas no sean cerradas y no
genere desempleo X
4. Cree usted que tener actitud positiva puede contribuir
para lograr buenos resultados en una protesta social.
X
5. Considera usted que a través de la protesta social se
puede exigir el derecho al trabajo digno para estas
familias del país X
Gracias por su colaboración
Responsable de la aplicación
Nombre: Leidy Tatiana Salazar Duarte

Grupo colaborativo: 403019_183

Docente que acompaña el proceso: Kelly Dyan Arregocés

Actividad

Comprendiendo algunos marcos teóricos de la psicología social

Escala de actitudes

Objetivo: Identificar las actitudes de las personas frente a la protesta social

Instrucciones: Lea cuidadosamente cada una de las siguientes afirmaciones

y marque con una “X” equis la opción con la que se sienta más identificado.

Nota: Este es un ejercicio académico que se realiza en el marco del curso Psicología
Social del programa de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD.

Municipio Lenguazaque Departamento Cundinamarca Género Masculino

Edad 32

Moderad

Moderad
Complet

Complet
acuerdo
Ítem amente

amente

amente

amente
Ni de

en
N de

de

en

en
ni
o
1. Se debe promover la protesta social para que los entes
como CAR, AGENCIA NACIONAL otorguen los
permisos a las empresas que cumplen. X
2. Es apropiado promover la protesta social para alzar la
voz en contra de estos entes X
3. Cree usted que a través de la propuesta social se puede
ayudar a que estas empresas no sean cerradas y no
genere desempleo X
4. Cree usted que tener actitud positiva puede contribuir
para lograr buenos resultados en una protesta social.
X
5. Considera usted que a través de la protesta social se
puede exigir el derecho al trabajo digno para estas
familias del país X
Gracias por su colaboración
Responsable de la aplicación
Nombre: Leidy Tatiana Salazar Duarte

Grupo colaborativo: 403019_183

Docente que acompaña el proceso: Kelly Dyan Arregocés

Actividad

Comprendiendo algunos marcos teóricos de la psicología social

Escala de actitudes

Objetivo: Identificar las actitudes de las personas frente a la protesta social

Instrucciones: Lea cuidadosamente cada una de las siguientes afirmaciones

y marque con una “X” equis la opción con la que se sienta más identificado.

Nota: Este es un ejercicio académico que se realiza en el marco del curso Psicología
Social del programa de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD.

Municipio Lenguazaque Departamento Cundinamarca Género Femenino Edad

35

Moderad

Moderad
Complet

Complet
acuerdo
Ítem
amente

amente

amente

amente
Ni de

en
N
de

de

en

en
ni
o
1. Se debe promover la protesta social para que los entes
como CAR, AGENCIA NACIONAL otorguen los
permisos a las empresas que cumplen. X
2. Es apropiado promover la protesta social para alzar la
voz en contra de estos entes X
3. Cree usted que a través de la propuesta social se puede
ayudar a que estas empresas no sean cerradas y no X
genere desempleo
4. Cree usted que tener actitud positiva puede contribuir
para lograr buenos resultados en una protesta social. X
5. Considera usted que a través de la protesta social se
puede exigir el derecho al trabajo digno para estas X
familias del país
Gracias por su colaboración
Responsable de la aplicación
Nombre: Leidy Tatiana Salazar Duarte

Grupo colaborativo: 403019_183

 Docente que acompaña el proceso: Kelly Dyan Arregocés

Punto 1.1

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Punto 1.2

1. Defina que es una actitud y describa los tres aspectos que tiene una actitud

Actitud son construcciones hipotéticas que usualmente se supone y existe y da origen a

fenómenos mensurables, pero que no es directamente observable.

Los tres aspectos que tiene una actitud son:

Su carácter de tendencia o disposición, su carácter de aprendida o adquirida mediante la

experiencia, su influencia en las respuestas del sujeto (por ejemplo, en la conducta)

2. Explique cada uno de los componentes que tiene una actitud

Afectivo: Esta estrechamente ligado a la evaluación del objeto, este componente es el que
diferencia la evaluación que representa la actitud de una simple captación intelectual.

Cognoscitivo: Se presenta en grado desigual en las actitudes, en algunos casos puede existir
muy poco. Incluye las expresiones verbales de creencias.

Conductual: Se refiere a las tendencias de conducta que producen acciones para proteger o
ayudar al objeto de la actitud, o por el contrario para agredirlo, castigarlo o agredirlo.

3. ¿Qué es la disonancia cognoscitiva?

Trata de vincular la actitud con la conducta del sujeto, Se refiere al conflicto mental que
ocurre cuando los comportamientos y creencias de una persona no concuerdan.

4. ¿Cómo podemos reducir la disonancia cognoscitiva?

Principalmente dar más valor a las creencias que apoyan la conducta que elegimos,

Ignorar la disonancia y negarse a aceptarla.

5. ¿Cuáles son los factores que debemos tener en consideración en cuanto a los efectos de
la comunicación en la modificación de las actitudes?

1. Influencia del comunicador: Se considera que la influencia de las personas en la

comunicación directa, es superior a la que ejerce por los medios de comunicación
masiva.
2. Distancia entre las posiciones del comunicador y las del sujeto: Está relacionada
también con la distancia psicológica existente entre la ´posición del comunicador
referente a cierto asunto, y la del sujeto respecto a la misma cuestión.
3. Apelaciones emocionales o racionales: Según un estudio realizado por un
norteamericano trabajan mejor los emocionales que los racionales.
4. Apelaciones positivas o negativas: El uso de argumentos positivos, tranquilizadores
u optimistas frente a los negativos o atemorizantes, es considerado mejor para
producir cambios en el sujeto.
5. Secuencia de los argumentos: orden de clímax, con los argumentos más fuertes al
final, u orden de anticlímax, con los argumentos más fuertes al comienzo del
mensaje, encontró evidencias contradictorias, y no pudo llegar a una conclusión
definitiva.
6. Nivel de discrepancia entre el argumento y el sujeto: Cuando no están implicadas
actitudes profundas, la comunicación que exige un gran cambio en el sujeto logra
mejor éxito que la que pide solo un cambio ligero,
7. Argumentos unilaterales y bilaterales: Se refiere al hecho de si debe presentarse uno
solo o los dos aspectos opuestos de determinada cuestión.

Punto 1.3
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Punto 1.4

1.4.1. Dentro del concepto de las representaciones sociales, ¿Qué papel juega el Sentido
Común? De un ejemplo.

Busca recuperar el papel de este como una forma de conocimiento, en oposición al

conocimiento científico. Plantea una aproximación a la realidad y también a como esta se
construye o se produce Este conocimiento actúa sobre la realidad. Ejemplo la comunicación
que se da entre las personas

1.4.2. Moscovici plantea el concepto de “la sociedad pensante” ¿Qué es la sociedad

pensante?

Es una forma de pensamiento de la sociedad, la sociedad es vista como un conjunto de

personas que piensan a través de representaciones, significado, memoria y practicas
compartidas y el medio de intercambio de estos pensamientos, entre grupos y sociedades es
a través de la comunicación. Moscovici considera que esta sociedad se expresa a través de
las conversaciones y los diálogos que establecemos cotidianamente con las personas y los
objetos.

1.4.3. Explique en qué consiste el proceso denominado “objetivación” y de un ejemplo.

Consiste en la transformación de las palabras en imágenes también remite como el SC
permite conocer e interpretar la realidad mediante la traducción de Moscovici el cual lo
definía como descubrir la cualidad icónica de un ser o una idea imprecisa para reproducir
un concepto en una imagen.

Ejemplo: La educación, la enseñanza y el aprendizaje.

1.4.4. Explique en qué consiste el proceso denominado “anclaje” y de un ejemplo.

Es el proceso mediante el cual se atrae algo extraño y molesto que intriga a los sujetos
dentro de su sistema particular de categorías para compararlo con una categoría y su
modelo la cual se piensa que es adecuada. Anclar es nombrar y al mismo tiempo clasificar
algo.

Ejemplo: La forma en que le ponemos un nombre a algo como judío, enfermo mental,
neurótico, medico etc.

2.8. De acuerdo a los puntajes obtenidos pasarán a interpretar los resultados

obtenidos guiados por las siguientes preguntas:

- ¿Cuál o cuáles de las 5 afirmaciones obtuvieron mayor puntaje?

Los interrogantes que recibieron mayor puntaje fueron:
 Se debe promover la protesta social para que los entes como CAR,
AGENCIA NACIONAL otorguen los permisos a las empresas que
cumplen.
 Considera usted que a través de la protesta social se puede exigir el
derecho al trabajo digno para estas familias del país

. ¿Por qué creen que esas respuestas obtuvieron el mayor puntaje?

Creería que porque todos apoyan la protesta social y ven que a través de ella se
pueden obtener resultados.
- ¿Cuál o cuáles de las 10 afirmaciones obtuvieron menor puntaje?
 Cree usted que tener actitud positiva puede contribuir para lograr buenos
resultados en una protesta social.
- ¿Por qué creen que esas respuestas obtuvieron el menor puntaje?
Pienso que obtuvo el menor puntaje porque muy pocos se centran en lo que
significa la actitud positiva, pues ellos dicen ser mas realistas que positivos.

Cordial saludo tutora se realiza trabajo individual ya que con los demás compañeros no se
llega a un acuerdo para realizar el trabajo colaborativo, tenemos manejo de tiempo diferente.