SESIÓN DE APRENDIZAJE

¡Qué bien me siento cuando nos demostramos afecto!

I.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N°3094 Ramiro Prialé Prialé

DOCENTE : Soledad Collantes Collantes
ÁREA : Tutoría
DIMENSIÓN : Social
GRADO : 4to Grado
SECCIÓN : “ C”
FECHA : 14-05-2021
¿Qué buscamos? Que los estudiantes comprendan que con sus acciones pueden ayudar y demostrar afecto a su
familia.
III.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJES

COMPETENCIAS /CAPACIDADES INSTRUMENTOS

• Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera
constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
-Participa en acciones que
promueven el bienestar común
EVIDENCIA DE
DESEMPEÑO DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
. Menciona las actividades
Delibera sobre asuntos que puede realizar para -Lista de cotejo
de interés público demostrar afecto a su
(convivencia armoniosa) familia y favorecen la
para proponer y convivencia armoniosa en
participar en actividades su familia
colectivas orientadas al
bien común, y reconoce
que existen opiniones
distintas a la suya.

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL

Empatía Los estudiantes proponen actividades y acuerdos

Orientación al bien común considerando las necesidades, intereses y emociones de los
integrantes de su familia.

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
SESIÓN?

➢ Computadora personal, laptop, Tablet o celular Cuaderno u hojas de reúso, Colores, plumones, lápiz o
con conexión a internet
lapiceros regla y ficha de aplicación.
 IV.- MOMENTOS DE LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE.

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Tiempo

➢ Saludo a los estudiantes y doy la bienvenida, expresándoles algunas palabras motivadoras 10

para que inicien la sesión.

➢ Se reflexiona con los niños sobre convivencia social la cual estamos M

atravesando en estos momentos lo cual implica que debemos tener una gran I
responsabilidad, en asumir nuevas prácticas con el fin de sobrellevar está N
situación de la mejor manera, puesto que aún está latente el riesgo de U
contagio de la COVID-19. T
O
➢ Se reflexiona con los niños sobre las normas virtuales:
S

INICIO

➢ COMUNICA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Los estudiantes comprenden que con las acciones pueden ayudar y
demostrar afecto a su familia.

➢ Comunicamos los criterios de evaluación:

Leí y reflexioné sobre el caso de Julián y Ana.

Identifiqué formas de expresar afecto a mi familia

30

M
DESARROLLO I
N
U
T
O
S
➢ Los estudiantes responderán las siguientes preguntas:
• ¿Cómo se sintió Ana cuando Julián le dijo que la ayudaría?, ¿cómo se sintió Julián?
• ¿Cómo crees que en esta familia se demuestran afecto?
• En tu familia, ¿ha pasado algo parecido?

➢ Luego los estudiantes leerán los siguientes diálogos:

➢ A continuación, presta atención a la siguiente imagen y responde las preguntas:

 Hay muchas formas de ayudarnos y demostrar nuestro afecto en la familia:
• Una frase de aliento: ¡Vamos, tú puedes!
• Colaborar en las tareas del hogar.
• Estar atentos por si alguien necesita nuestra ayuda.
• Una idea creativa para pasar el tiempo juntos.
• Dar los buenos días con una sonrisa.
• Un abrazo.

¡Y mil maneras más! Y tú, ¿cómo expresas tu afecto? ¿cómo ayudas o colaboras en
familia?

El estudiante responderá las siguientes preguntas: 5m

CIERRE ¿Qué parte de la actividad te gustó más? ¿Por qué?¿Cómo te servirá lo aprendido en la
actividad? ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Qué hiciste para superarla? .Utiliza tu cuaderno u hoja
de reúso para anotar tus respuestas.
V.- REFLEXIONA SOBRE LO APRENDIDO

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? - ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente Situación de - ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron?
Aprendizaje?

VI- RECURSOS:
Programación Curricular de Educación Primaria
Currículo Nacional
Plataforma Aprendo en casa