Práctica Docente I Profesora del Campo de la Práctica: Alicia Valdez Profesor/a Orientador/a: Noelia Paredes

Pareja Pedagógica: Fernandez Alexis / Delgado Juan Facundo

Institución: Jardín 901 Ámbito: Formal
Fecha: 02 /11/2023 Horario de la Práctica: 08:30 a 09:30 Grado o Sección: Sala de 4 años
Plan de la observación de clase N°
Propósito: Contribuir y propiciar la expresión corporal y motriz a través de prácticas relacionadas con las habilidades motoras, la expresión y comunicación.
Bloque: Prácticas corporales en la expresión y la comunicación.
Núcleo: habilidades motoras no locomotivas, no locomotivas, manipulativas y sus combinaciones.
Contenido: saltar de diversas maneras, variando apoyos y equilibrando las caídas.
Objetivos de la clase: Que logren saltar de distintas maneras, mantener el equilibrio y variar el apoyo.
Fundamentación: es importante para los niños y niñas realizar varias actividades de este estilo, promoviendo condiciones de igualdad de oportunidades en acciones
simples y complejas. Debemos enriquecer sus experiencias motrices y el salto es una de las actividades que más beneficia su desarrollo.
 ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE SITUACIONES EVALUATIVAS RECURSOS
(Planteadas a partir de CONSIGNAS) ENSEÑANZA (A partir de indicadores de MATERIALES
avance)
PARTE INICIAL O  Iremos desde una pared hacia la otra Situación a resolver ¿Los niños diferencian los saltos
INTRODUCCIÓN realizando pequeños saltos. largos y cortos? ● Equipo de
 Iremos de una pared hacia la otra música
realizando grandes saltos.
Frenan cuando la música deja de
 Con el sonido de la música iremos desde
la pared hacia la otra, en el momento que
sonar?
la música deje de sonar frenaremos.

PARTE CENTRAL O Actividad 01: los animales que saltan: se les dará a los
niños información sobre animales que saltan, de esa Situación a resolver.
DESARROLLO
manera tendrán que realizar saltos imitando a los
animales que saltan, podrán ser quienes más ellos ninguno
quieran.
Actividad 2: todos los animales que saltan tendrán que
ir a buscar un refugio que serán aros o cuerdas, de esa
Situación a explorar
manera se juntaran los animales que hayan elegido aros
anteriormente. ¿Diferencia los animales que
Actividad 03: jugaremos nuevamente con música, en saltan de los que no?
este caso los animales que saltan al sonido de la
Situación a resolver
música podrán salir a jugar, pero cuando esta se equipo de música.
apague tendrán que ir rápidamente hacia su casa.
aros o sogas
Actividad 04: que comen los animales que saltan? Al ¿Logra desplazarse saltando?
sonido de la música los animales que saltan tendrán
Situación para
que ir a recolectar comida, luego de un momento al
apagarse la música tendrán que volver a su casa. reflexionar.
Actividad 05: el camino hacia nuestras casas: los papeles o conos
animales que saltan tendrán que ir a sus casas ¿Respeta la consigna?
pasando por un camino de aros.
Actividad 06: de qué manera pueden saltar los alumnos: Situación a resolver
realizaremos saltos con un pie, hacia los lados, hacia aros
adelante, hacia atrás, y las que ellos se les ocurra
buscando más variantes.
Situación a resolver
ninguno

PARTE FINAL O Nos sentaremos en ronda y se les dará Situación para ninguno
CIERRE información de los músculos que intervinieron reflexionar ¿Sabe diferenciar que
en todos los saltos que hicimos, y entre todos segmento del cuerpo uso?
enlongaremos y relajaremos los músculos.