SEMANA 2 DEL 25 AL 29 DE OCTUBRE

DOCENTE: TÍTULO
Experimentar con nuestros movimientos a través de la
danza ROSARIO “Experimentamos con
Revisaremos información sobre los elementos de la danza para GARCÍA
nuestros movimientos a
explorar los movimientos del animal que investigamos y GUZMÁN
registraremos nuestra secuencia de movimientos. Planificaremos través de la danza”
un proyecto artístico escénico y reflexionaremos sobre nuestros
avances.

CO
MPETENCI CAPACIDAD
Veamos los movimientos A ES
C
del animal que
investigaste. Revisa tus rea proyectos ✓ Explora y experimenta los lenguajes
desde los artísticos.
registros y empieza por lenguajes
imitar sus movimientos: arísticos. ✓ Aplica procesos creativos.
E ✓ Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
✓ Crear tu guion sobre una secuencia de movimientos
sobre
EXVIDENCI
el animal de tu región en peligro de extinción
AS EN ✓ Crear tu guion de movimientos sobre
LA emociones y sentimientos.
Cierra tus ojos e imagina situaciones PERIENC ✓ Desarrollar las preguntas de la ficha y
en las que el animal esté realizando Pregúntate: ¿cómo crees que se podría sentir este animal en estas situaciones?
sus acciones habituales en un BIEN PORQUE , ESTA FUERA DE AMENAZA Y ESTA EN SU HABITA
contexto de seguridad, sin amenazas. ¿Qué sensaciones podría experimentar? SE PODRIA SENTIR FELIZ POR QUE ESTAMOS RESPETANDO SU
ESPECIE
Ahora, imagina al animal en ¿Cómo serían sus desplazamientos sentiría felicidad al ver q las personas respetan su hábitat
situaciones de amenaza que y su especie
pongan en riesgo su vida. Si un animal se sentiría
Pregúntate: ¿cómo crees que se podría sentir en estas situaciones?
amenazado escaparía, a menos de que quiera proteger a sus crías, pelea.
¿Qué sensaciones experimentaría? Miedo, Tensión
¿Cómo serían sus movimientos y reacciones ? escaparía o pelearía para protegerse .

A partir de lo anterior, realiza movimientos que reproduzcan estas sensaciones que exploraste en ambas situaciones. Suelta todas las
ideas, recorre espacios, extiende tus extremidades, ¡sonríe!, ¡expresa calma!, ¡entristécete!, ¡enfurécete! Dale tiempo a cada idea para
identificar cómo se siente tu cuerpo con cada movimiento y en cada situación. Luego, responde en tu Bitácora lo siguiente:

- ¿Qué movimientos realizaste al sentir seguridad? Al sentir seguridad se realizan movimientos de nivel alto, como los giros
- ¿Cómo eran? Elige dos de esos movimiento s y descríbelos? Giro: De pie y con un brazo alzado y uno a la altura de la cintura.

Giro con brazos abiertos: De pie y con los brazos estirados dar giros.

- ¿Con qué elementos de la danza has vinculado los movimientos que te producen seguridad? Elementos de la danza vinculados a los
movimientos que producen seguridad: energía acción. Espacio direccion.
- ¿Qué movimientos realizaste al sentir amenaza? ¿Elige dos de esos movimientos y descríbelos? Al sentir amenaza se realizan movimientos de

nivel medio o bajo, como las cuclillas. Rpta 2 : Cuclillas: Agacharse y ponerse en una posición de rodillas.

Echarse en el piso: Sentarse sobre la superficie con las piernas extendida.

- ¿Con qué elementos de la danza relacionas los movimientos que te producen inseguridad, miedo o indignación? Elementos de la danza vinculados a los
movimientos de seguridad que producen inseguridad : energía . acción , espacio y dirección

¡Muy bien! Con ayuda de lo explorado antes, intentaremos narrar una historia. Vuelve a ver el video de la danza del Kuntur Tusuy en el Recurso 1: Arte
para la protección de un animal ancestral: ¡el cóndor andino! Luego, responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué se narra en la danza? narra la resistencia indígena contra la invasión española en el siglo XVI
• ¿En cuántas escenas se ha sido dividida esta historia¿? 6 ESCENAS
•
•
 • ¿Crees que cada escena es importante para lo que busca comunicar la danza?, ¿por qué ¿? Sí, porque cada escena tiene un significado y
participación diferente de varios personajes que escenifican la historia.
• Visualiza el extracto del video que se indica en el Recurso. ¿A qué escena pertenece? En el vídeo de la danza del Kuntur Tusuy se
aprecia a la escena: El qoyachas, donde bailan mujeres que realizan el anuncio del Pachakuti, la transformación
del mundo
• ¿Qué movimientos se realizan? .Realizan los siguientes movimientos: Giros, Saltos y Zapateo, La danza busca generar
sentimientos de orgullo, esperanza
• ¿Qué sentimientos buscan generar? Ahora, pregúntate: ¿qué historia podrías contar acerca de la situación que vive el
animal que elegiste con ayuda de estos movimientos y sensaciones explorados?,
...............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................
¿Cuántas escenas podrías generar para dar a entender lo que vive y lo que sufre? .........................................................................................
¿Qué contará cada una de estas? ......................................................................................................................................................................
Ahora, con ayuda de las escenas que has planteado, pasaremos a realizar la secuencia de movimientos. Para ello, recuerda lo que
realizaste en la Experiencia de Aprendizaje 3 para poder elaborar tu guion de movimientos. Si lo deseas, puedes agregar símbolos,
dibujos o figuras geométricas que le brinden sentido a tu secuencia.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

El siguiente es un ejemplo de guion de movimientos que puedes seguir:

A continuación, pasaremos a explorar las emociones que están en tu secuencia de movimientos. Recuerda lo que hiciste en la Experiencia
de Aprendizaje 3 para notar qué emociones se expresan en cada movimiento y en el tránsito de un movimiento a otro.

Ahora, anota las emociones que exploraste y explica por qué las elegiste y a qué movimiento están relacionadas. Incorpora a tu secuencia
de movimientos las emociones exploradas. Puedes usar colores, dibujos, símbolos o figuras geométricas. Luego, lee tu guion de
emociones y trata de seguir tus propias indicaciones.

Tras haber realizado tu guion de movimientos y emociones, úsalo para planificar tu proyecto escénico: una danza que promueva la toma
de conciencia sobre las necesidades de cuidado y protección del animal en peligro de extinción que has elegido. Para ello, formula
distintas preguntas que te ayuden a realizar la planificación de tu proceso artístico; considera algunos aspectos como:
• Ideas fuerza del mensaje que quieres transmitir ............................................................................................................................................
• Significado de la danza .....................................................................................................................................................................................
• Materiales que utilizarás ..................................................................................................................................................................................
• Público al que te dirigirás .................................................................................................................................................................................
• Reacciones que quieres originar .....................................................................................................................................................................
• Relación entre los movimientos y emociones .................................................................................................................................................
Lee el ejemplo, formula las preguntas y, luego, responde para planificar tu proyecto.

Planificación: ¿Qué aspectos debo tomar en cuenta para cumplir el propósito de mi

Por ejemplo: ¿Cuáles son las ideas fuerza
del mensaje que quiere transmitir la
danza?
¿Cual es el significado de la danza?
¿Que te parece sobre esta danza?
¿Que necesesitare?
danza?
que la danza también es una forma de comunicación.
es como una forma de expresión y de interacción social con fines de
entretenimiento, artísticos y reproductivos.
que la danza nos ayuda a mejorar la convivencia y el trabajo en
equipo.
una cámara para grabar mi aprendizaje

¿Como pude conseguirlo? lo logre con mucho esfuerzo

Siguiendo tu planificación, ensaya tu danza. Registra tu proceso con texto e imágenes. Luego, muestra tu registro a un familiar o amiga o
amigo, y pídele su opinión. Pregúntale si identifica qué animal estás representando con tus movimientos. Pídele recomendaciones para
mejorar tu representación. Finalmente, realiza los ajustes necesarios en tu guion y prepárate para elaborar la máscara del animal en
peligro en la próxima actividad.

Ahora hagamos una autoevaluación de nuestros avances en esta segunda actividad:

Aprendizajes Sí / No ¿Qué ideas nuevas ¿Qué me gustaría
tengo al respecto? seguir
aprendiendo?
Realicé el ejercicio de
preparación para iniciar SI
mi práctica de danza.
Realicé el registro de la
secuencia de movimientos SI
que serán parte de mi
danza.
Exploré las emociones de
mi danza, de acuerdo con
la secuencia de SI
movimientos que registré

Planifiqué mi proyecto
artístico escénico
considerando lo SII
explorado
anteriormente.

¡NOS VEMOS EN LA PRÓXIMA ACTIVIDAD!