SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos palabras con la letra “R”

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- PAEBA : “Hermosas de Bicentenario”
1.1.- GRADO : INI.2 Y INT.1
1.2.- AREA : Comunicación
1.3.-FECHA : Domingo,15 de octubre
1.4.-PROFESOR : Belfredis Saldaña Aquino

II.- PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD : Reconocemos las palabras con la letra “R” “r” dentro de un texto.

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMENTO

Y CAPACIDAD EVALUACION DE
EVALUACIÓN
Lee diversos Obtiene información - Lee e identifica la letra Lista de cotejo.
tipos de texto. explícita que se encuentra “R” dentro de un texto,
en lugares evidentes del y la encierra en un
Obtiene texto (titulo, subtitulo, círculo.
información del inicio, final) y que es
texto escrito. claramente distinguible de - Lee palabras que
otra, en diversos tipos de inician con la letra “R”.
textos con ilustraciones.

IV.- SECUENCIA DIDACTICA

INICIO:
- Se realizan las actividades permanentes (Saludo, control de asistencia, etc.)
- Se les presenta el propósito de la sesión:
“Conoceremos la letra “R” ”r” dentro de un texto”
- Proponen tres normas de convivencia para la sesión.

DESARROLLO:
Antes de la lectura:
- Observan el siguiente texto y responden a las preguntas:

¿Sobre qué tratará el texto?

¿Cuál crees que será el titulo del texto?
¿Qué imágenes acompañan al texto?
¿Qué palabras del texto conoces?
¿Para qué creen que leeremos este texto?
¿Qué tipo de texto será?, etc.

-Durante la lectura:
- Leen la lectura con ayuda del profesor.
- Encierran la letra “R - r” que encuentran en el texto con diferentes colores.
- Leen nuevamente el texto con ayuda del profesor para comprenderlo mejor.
- Responden a un cuestionario de preguntas sobre la lectura:
- ¿Cómo se llama la ratona?
- ¿En dónde vive la ratona?
- ¿Qué Que tiene la ratona?
- ¿Qué cuida la ratona?, etc.
 - ¿Con qué letra comienzan las palabras resaltadas en el texto?, etc.
- Comparten las respuestas del cuestionario con sus compañeras y corrigen
los posibles errores.

- Después de la lectura:
- Reproducen el sonido de la letra “R”, luego leen las palabras del texto que empiezan con
la Letra “R”.
- Seguidamente demuestro cómo es la escritura del fonema “R”, mayúscula y minúscula.
- Leen palabras que inician con la letra “R”.
- Pegan la lectura en su cuaderno de comunicación.
- Colorean la letra “R”.

- Escriben las silabas en su cuaderno de caligrafía:

CIERRE:

- Se realiza las siguientes preguntas de meta cognición:

- ¿Qué letra conocieron hoy día?
- ¿Cómo identificaron la letra “R” en el texto?
- ¿Qué dificultades tuvieron para identificar la letra “R”?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido hoy día?, etc.

V.- ANEXOS:

 Colorea la letra “R” mayúscula y minúscula script:

 o

 Repasa las líneas punteadas de la “R” mayúscula y minúscula:

 Realizan la lectura de las siguientes palabras:
 Colorea la letra “R” mayúscula y minúscula ligada:

 Repasa las líneas punteadas de la “R” mayúscula y minúscula ligada:

 LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD Leemos palabras con la letra “R” AREA Comunicación FECHA 15/10/2023
COMPETENCIA CAPACIDAD
Lee diversos tipos de texto. Obtiene información del texto escrito.
DESEMPEÑO EVIDENCIA
Obtiene información explícita que se encuentra en lugares evidentes del texto Leen palabras con la letra R
(titulo, subtitulo, inicio, final) y que es claramente distinguible de otra, en
diversos tipos de textos con ilustraciones.

VI.- ISTRUMENTO DE EVALUACION:

CRITERIO DE EVALUACIÓN
- Lee e identifica la letra “R” - Lee palabras que inician con
dentro de un texto, y la la letra “R”.
encierra en un círculo.
N° APELLIDOS Y NOMBRES: SI NO SI NO
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