FUNDACIÓN HUELLITAS DEL MUNDO

NIT: 901156149-7

ACTA DE REUNIÓN Ni 1
MIS COLIBRIS, MIS PEQUEÑOS SOLECITOS, MIS GIRASOLES,
Nombre de la EAS:
MIS OSITOS
Número del contrato: 52001882023
Nombre del
LINA MARIA SANCHEZ BANGUERA
representante legal
Nombre del
MARYURY CHALA AGUDELO
coordinador de zona
Nombre de la UDS LA ESPERANZA
Código de la UDS 5283500112521
Nombre del
responsable o
COORDINADORA MARYURY CHALA AGUDELO
responsables de la
ejecución de los
PSICOSOCIAL JENNIFER MEZA
Diálogos Sociales en la
UDS
Objetivo de la actividad (Diálogos sociales)
Recoger las voces y aportes para fortalecer la garantía del derecho a la educación inicial en el
marco de la atención integral de las niñas y los niños.

Metodología de desarrollo de los Diálogos Sociales:

Las experiencias de los diálogos sociales se vivirán en un espacio de atención e las niñas y los niños
en todas UA, para vivir la experiencia significativa de enseñanza -aprendizaje.
El espacio pedagógico se lo preparo con la disposición de los elementos y materiales para cada
experiencia.

1. Momento conectando y dando sentido a nuestro encuentro, vamos a describir el desarrollo

de nuestra actividad invitamos a los niños y las niñas de 3 a 5 años a ubicarse en forma de
circulo y en el centro y se empieza a crear, se dispone un papel Kraft enrollado en forma de
cono imitando un megáfono, a partir de esta exploración sonora , la relatora empieza a
acompañar la experiencia y se empieza la conversación dando importancia de reconocer las
voces escuchar sus opiniones, ideas como los niños comparten y se relacionan con otros.

2.momento proponiendo empezamos Descripción de la experiencia en este momento se

desarrollaron experiencias significativas que nos permitió recoger las voces, gestos, aportes
propuestas de las niñas y niños para fortalecer la garantía de derechos a la educación inicial
en el marco de la atención integral.
 FUNDACIÓN HUELLITAS DEL MUNDO
NIT: 901156149-7

Mediante un conversatorio se socializa la importancia de vivir esta experiencia se invita a los

niños de 0 a 3 - 3 a 5 años a que un niño se acueste sobre un papel Kraft y dibujan su silueta
utilizando diversos materiales marcadores, lana donde se representan las partes de su cuerpo
su vestuario, cabello, se utiliza diversos materiales hojas secas palos, papel silueta y se le coloca
su respectivo nombre del niño.

2. quienes somos: Esta actividad se realiza un dialogo partitivo recogiendo las voces de las
propias características y particularidades territoriales sociales y culturales aportando
insumos para la propuesta de iniciativas educativas propias.
Invitamos a los niños y niñas de 3 a 5 años a ubicarse alrededor del papel Kraft grande a
realizar la silueta de la comunidad de piguambi palangala, y empezamos a recoger las
voces a partir de la historia de la silueta del niño que se creó.

se empieza a desarrollar estos diálogos con las familias, contando que el niño vive en una
comunidad indígena que su casa está hecha de madera, que tiene puertas, ventanas, un
fogón, que cocinan con leña tiene ríos quebradas, que hay matas, animales, su comunidad
se llama piguambi palangala que los niños les gusta ir al rio, que juegan correntiando
gallinas, perros.

Se empieza a ser diálogos participativos para recoger las voces ¿Quién vive en su
territorio? Ellos participan diciendo que viven con su mama y su papa y mayores ¿Cómo
los cuidan? Los cuidan con amor, abrazos, besos ¿Quién le enseña al niño? La maestra
¿Cómo es la maestra? alegre, amable, buena, cariñosa, atenta, ¿Cómo son los niños y niñas
en su comunidad? Los niños son buenos, alegres, tímidos, juegan corren, saltan ¿que
comen chiro, plátano, yuca, pescado, pollo, animal de monte ratón, naranja, limón,
guayaba, ¿que se siembra o se cultiva en su municipio? Yuca, plátano, chiro, guayaba,
naranjas, borojó, papaya, papa cun, ¿Qué les gusta de su comunidad? Los ríos, quebradas,
los caminos, ¿Qué no le gusta de su municipio o su comunidad? La violencia los grupos
armados. Todas estas respuestas que se movilizaron durante los diálogos fue un proceso de
participación real.

4.momento vivir y disfrutar se empieza a relatar los diálogos participativos para recoger
las voces y realizar este registro detallado de las opiniones respetando las voces y los
verdaderos aportes, niños y niñas de 3 a 5 años se empieza a crear la UA de cada docente,
como la sueñan creando esos lugares que más le gustaría , utilizando diversos materiales se
disponen de cajas de cartón, silicona, Colbon, hojas, papel silueta, se invita a los niños y
niñas a construir con una caja de cartón su UA, unidad de atención, y se empieza a crear
con diverso materiales esta UA, y se empieza a movilizar estos diálogos y a recoger las
voces se empieza a movilizar la conversación .
 FUNDACIÓN HUELLITAS DEL MUNDO
NIT: 901156149-7

Recibiré a los niños con

música alegre que los
motive y entusiasme
para quedarse en el cdi,
luego en actitud
respetuosa hacemos una
oración dando gracias a
Dios por encontrarnos
con nuestros amigos,
continuaré enseñándoles
diversas canciones
Recibiré a los niños con
música alegre que los
motive y entusiasme
para quedarse en el cdi,
luego en actitud
 FUNDACIÓN HUELLITAS DEL MUNDO
NIT: 901156149-7

respetuosa hacemos una

oración dando gracias a
Dios por encontrarnos
con nuestros amigos,
continuaré enseñándoles
diversas canciones

Ejecución de los Diálogos Sociales: la bitácora pedagógica como un instrumento didáctico para
que el talento humano de la UDS de la Esperanza piguambi palangala enriquezca sus prácticas
pedagógicas a partir de las reflexiones recoger las voces, para fortalecer la garantía de derecho
a la educación inicial en el marco de la atención integral de los niños y las niñas.
implementar la bitácora como estrategia pedagógica en el desarrollo de las competencias
comunicativas, mediante una propuesta que sirva como herramienta para construir la bitácora a
partir de propuestas significativas para los niños y niñas de las familias beneficiarias del
programa E.I.R.
 FUNDACIÓN HUELLITAS DEL MUNDO
NIT: 901156149-7

atravez de las competencias comunicativas reconociendo las destrezas a la hora de recopilar la

información del relator una participación activa el talento humano recoge las voces de los niños
y las niñas ampliando sus destrezas a la hora de relatar los diálogos sociales y al escuchar
activamente a los beneficiarios del programa ,vamos compartir estos diálogos sociales en la
participación dela bitácora y dejar huella a partir d las vivencia que se comparten con los niños y
las niñas de las familias, se crean vínculos afectivos para fortalecer la autoestima y la
autonomía.
La bitácora como herramienta didáctica y pedagógica

La metodología importante la formación el trabajo con familias en la educación en la primera

infancia, en el saber hacer pedagógico, la familia el niño la niña, realiza su aprendizaje cotidiano
a partir del vínculo familiar partiendo de las pautas de crianza
Las familias tienen experiencia y saberes propio sobre el cuidado de los niños y niñas madres
gestantes y lactantes son muy diversas en sus costumbres tradiciones y dinámicas familiares y
con seguridad los saberes de unas serna de interés para otras, en este sentido promover el
dialogo y el trabajo constante con las familias y cuidadores potencia el desarrollo de las niñas

Evidencias fotográficas (5)

FUNDACIÓN HUELLITAS DEL MUNDO
NIT: 901156149-7

FIRMA ASISTENTES