PLANIFICACIÓN DIARIA

Centro educativo: Liceo Francisco Amadís Peña.

Maestro: Eveling Fernández Gómez

Coordinador pedagógico: JOSE LUZ BONILLA

Fecha 2/10/23-2024 Grado 5to Asignatura Lengua española

Tema Uso de conector temporal, tipos Tiempo - 90 minutos

de crónicas, adverbios de modo y
adjetivos.

Estrategias y técnicas de enseñanzas – Aprendizaje Intención pedagógica del día

Percepción de los contenidos previos, socialización centrada en Exponer sobre los temas y realizar preguntas para observar el conocimiento que
actividades graduales. Elaboración tienen sobre los mismo y enseñarles cada contenido de la unidad de la crónica.

Competencias fundamentales Competencias especificas

Competencia de Resolución de Problemas. Comunicativa

Competencia Comunicativa.
Competencia Científica y Tecnológica.
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Critico.
Desarrolla ideas y experiencias en diferentes situaciones de comunicación social,
mediante un tipo de texto (funcional o literario) conveniente, infiriendo desde la
comprensión y producción oral y escrita, demostrando destrezas lingüísticas y el uso
de medios y recursos diversos.
Indicadores de logro Organización de los estudiantes Recursos
Se comunica de manera eficaz, usando diferentes textos, en contextos Grupal e individual. Pizarra dinámica
del ámbito local, nacional y del mundo, demostrando criticidad y
creatividad de sus ideas. Bocina.

Computadora.

Marcador.

Materiales didácticos.

Crónica.

MOMENTOS DE LA CLASE

Inicio 15 minutos

Actividades Docentes Alumno

El maestro les extiende un cordial saludo a sus estudiantes.

Hacemos una oración si es en la mañana, luego cantamos el Himno Nacional.

Efectúa la retroalimentación de la clase anterior.

Presentación del tema, la intención pedagógica y activación de los conocimientos previos.

 Momento de la clase

Desarrollo 60 minutos

Actividades docente- Alumno.

La maestra explica el tema claramente mostrándoles los contenidos a trabajar.

Presenta el contenido en la pizarra dinámica para que vayan familiarizando con él

Realizan lectura para mayor comprensión y aclara duda de los temas.

La maestra les muestra ejemplo para identificar, los conectores temporales, los adjetivos, los adverbios de modo y los tipos de crónica.

Luego de identificar lo que se le pide, tendrán que escribir dos oraciones de cada una de manera grupal e individual para leerla en el aula.

Cierre 15 minutos
Realización de preguntas.

¿Qué importancia tiene para ti este contenido de la crónica?

¿Tenía conocimiento antes de haber analizado el tema?

¿De qué forma es significativo en tu vida lo que has aprendido del tema?

Retroalimentación de lo explicado en la clase.

Aclaración de dudas que pueden tener los alumnos.

Invitar a los estudiantes a continuar investigando sobre el tema explicado y de la nueva clase.