PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE APRENDIZAJE HÍBRIDO

PRIMARIA – 2022

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I. DATOS GENERALES:

 Dirección Regional de Educación

 Institución Educativa

 Ciclo Grado: Sección:

 Modalidad Presencial Turno:

 Directora

 Docente

II. ASPECTOS GENERALES DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL HÍBRIDA:

1. LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN EL NIVEL PRIMARIO:

 La práctica pedagógica se organiza a través de la planificación anual (a largo plazo) y la planificación a corto plazo. En ambas, organizamos, proyectamos y planteamos por
escrito nuestras intenciones y acciones educativas para un determinado periodo de tiempo. La planificación de la práctica pedagógica se fundamenta en el reconocimiento
de las necesidades e intereses de los niños, de sus características de desarrollo y del contexto al que pertenecen, así como en los aprendizajes establecidos en el
Currículo Nacional de la Educación Básica.

 Todos los años, antes de iniciar el trabajo con los niños, los docentes nos involucramos en un proceso de revisión, análisis y reflexión de nuestra práctica pedagógica
realizada el año anterior (lo que aprendieron nuestros niños, qué hicieron y cómo lo hicieron) para organizar el trabajo que realizaremos en el año desde una visión flexible,
abierta y dinámica. En la planificación anual, se pone el énfasis en la organización temporal de las competencias que queremos que los niños desarrollen (a manera de
hipótesis), considerando todos los momentos de la jornada pedagógica.

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2. ACCIONES A REALIZAR DURANTE EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN A LARGO PLAZO:
Este tipo de planificación parte de una reflexión sobre el trabajo
realizado el año anterior y sobre la organización de las
competencias que se considera necesitan desarrollarse teniendo en
cuenta todos los momentos de la jornada pedagógica en las cuales
se deberá de observar y promover el desarrollo de competencias.
En caso este sea un nuevo grupo, se deberá comunicar con la
maestra que asumió el aula el año anterior para que pueda brindar
referencias sobre el grupo, se deberá revisar documentación
necesaria para poder obtener información que permita realizar el
diagnóstico de aula: ficha integral, informe de progreso,
anecdotario, ficha de observación de juego libre en los sectores,
entrevista con padres, etc.

Para elaborar la planificación anual debo considerar varios

elementos:

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3. ENFOQUES TRANSVERSALES:

 Los enfoques transversales orientan en todo momento el trabajo pedagógico en el aula e imprimen características a los diversos procesos educativos.
 Los enfoques transversales buscan darle un perfil al estudiante. (perfil de egreso)
 Los enfoques transversales se aplican en las COMPETENCIAS de todas las áreas.
 Los enfoques transversales tienen que ser consistentes y constantes en acciones formativas.
 En la aplicación pueden ser diversificados según al contexto y realidad de la comunidad educativa. (valores, actitudes y acciones.)
 Según al diagnóstico y necesidad de la institución educativa se puede priorizar, discernir o adaptar (valores, actitudes y acciones.) pero no excluir o descartar.

ENFOQUE DE DERECHOSReconoce al estudiante ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA

como persona que ejerce su ciudadanía. DIVERSIDAD
Fomenta la participación y la convivencia pacífica, Erradica la exclusión, discriminación y
buscando reducir la inequidad. desigualdad de oportunidades entre los
estudiantes.

ENFOQUE INTERCULTURALRespeta las diferencias y ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

promueve el intercambio entre personas culturalmente Reconoce que a pesar de las diferencias
diversas. biológicas, hombres y mujeres son iguales en
Fomenta la convivencia, así como el respeto a la derechos, deberes y oportunidades.
identidad propia

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 ENFOQUE AMBIENTALForma estudiantes con ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN
conciencia crítica sobre la problemática COMUN
ambiental.Promueve la conservación de la Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de
biodiversidad y un estilo de vida saludable y sostenible. la Justicia para la construcción de una vida en
sociedad.

ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
Forma estudiantes que sean capaces de
adaptarse a los cambios para garantizar su
éxito personal y social.

4. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE HÍBRIDOS:

El desarrollo de la educación virtual en el mundo fue la primera salida para la continuidad de las labores académicas frente a las medidas de confinamiento producto de la
emergencia sanitaria por la COVID-19, pero ante el avance de la vacunación en todo el mundo y a pesar de ello aún el avance de la pandemia no se detiene, el estado
peruano ha determinado que el retorno a la presencialidad y semipresencialidad de las clases, se dará en un marco de educación híbrida, una metodología que permite a
los estudiantes participar en sus clases de manera presencial y virtual.

La educación híbrida ¿Cómo debe ser?:

 Que desarrolle el pensamiento complejo y sistémico

 Debe comprender la combinación articulada de actividades en momentos de trabajo presencial, semipresencial y a distancia.
 Las situaciones plantean retos, desafíos y problemáticas complejas.
 Uso de los recursos, como tabletas, cuadernos de trabajo, recursos digitales, celulares, entre otros, tanto para el trabajo presencial como para el que se da a distancia.
 Los momentos presenciales y sincrónicos deben ser aprovechados para realizar procesos de mediación y retroalimentación y en los momentos a distancia o
asincrónicos para el desarrollo de trabajo individual y autónomo.
 Desarrollar procesos de aprendizaje al aire libre aprovechando los espacios del territorio (aprendizaje al aire libre.

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V. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2022:

CALENDARIZACIÓN
CALENDARIO ESCOLAR 2022
BLOQUES DURACIÓN FECHA DE INICIO Y FIN
Primer bloque de semanas lectivas Nueve (09) semanas 14 de marzo al 13 de mayo

Segundo bloque de semanas de gestión Una (01) semana 16 de mayo al 20 de mayo

Segundo bloque de semanas lectivas Nueve (09) semanas 23 de mayo al 22 de julio

Tercer bloque de semanas de gestión Dos (02) semanas 25 de julio al 05 de agosto

Tercer bloque de semanas lectivas Nueve (09) semanas 08 de agosto al 07 de octubre

Cuarto bloque de semanas de gestión Una (01) semana 10 de octubre al 14 de octubre

Cuarto bloque de semanas lectivas Nueve (09) semanas 17 de octubre al 16 de diciembre

Quinto bloque de semanas de gestión Dos (02) semanas 19 de diciembre al 30 de diciembre

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VI. FERIADOS DEL AÑO ESCOLAR 2022:

FERIADOS 2022
MESES FECHA CELEBRACIÓN
ABRIL 14, 15 Jueves y Viernes Santo
JUNIO 29 Día del Papa – San Pedro y San
Pablo
JULIO 06 Día del Maestro
28 y 29 Fiestas patrias
AGOSTO 30 Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE 23 Día del estudiante
OCTUBRE 08 Combate de Angamos
NOVIEMBRE 01 Todos santos
DICIEMBRE 08 Inmaculada Concepción
RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
Para el docente:
 Currículo Nacional de la Educación Básica 2016 MINEDU
 Programa curricular de Educación Inicial 2016 EBR MINEDU
 Sesiones de Tutoría - Ministerio de Educación
 Manual de Tutoría - Ministerio de Educación
 Portal PERÚ EDUCA

Para el estudiante
 Libros y cuadernos de trabajo

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