UNIVERSIDAD DEL QUINDIO

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Código: M.DO- 04.F.02 Versión: 03 Fecha: 24/09/2019 7 página 1 de 9

MODELO DE SÍLABO
MACROPROCESO DOCENCIA

Facultad de Ciencias Humanas y Bellas Artes

Programa de Ciencia de la Información y la Documentación,

Bibliotecología y Archivística

SILABO

Creatividad Empresarial

1. Descripción.

El espacio Académico de CREATIVIDAD EMPRESARIAL nace de la necesidad

de dar respuesta a los problemas estructurales que se presentan en el país y por tanto, en
cada una de sus regiones. En el mundo competitivo actual la creatividad se ha convertido
en un arma fundamental para diferenciarse y mejorar la productividad, por medio de la
innovación. Creatividad empresarial e innovación van hoy de la mano para potenciar la
rentabilidad de las empresas; sin embargo, la creatividad es un concepto ambiguo que nos
crea incertidumbre. Por ello, en el presente curso vamos a tratar de descifrar qué es, cuáles
son sus fases, cómo podemos potenciarla y aplicar sus beneficios dentro de la empresa.

2. Justificación.

El emprender no se puede ver como una etapa solo en el inicio de la vida de una
persona, desde sus pilares nos ayuda a generar negocios o empresas, también se
emprenden misiones, acciones; se emprende para cumplir metas, para recorrer caminos;
no obstante, emprender un camino se hace más fácil cuando soñamos y pensamos como
jóvenes, a pesar de la edad que se tenga; es posible que si se adquiere información,
formación, habilidades y elementos de juicio cuando se está construyendo identidad o
cuando se está identificando el proyecto de vida, los riesgos a futuro pueden ser menores
y las decisiones que se tomen serán más acertadas, en el mediano y largo plazo. Por ello
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buscamos personas con ánimo de ser diferentes, de ver el mundo en muchas dimensiones
y sobre todo sembrar la seguridad del que si se puede “cuando yo creo en mi”. Así las
cosas, resulta ser determinante el desarrollo creativo e innovador en un área relativamente
naciente como es Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y
Archivística, donde existe un gran espectro de oportunidades que son del resorte de los
estudiantes de la asignatura descubrirlos y ejecutarlos.

Si bien la enseñanza de los procesos investigativos no garantiza que los estudiantes

se conviertan en investigadores, el valor del espacio académico reside en que conocer
panorámicamente las maneras cómo se ha producido y desarrollado el conocimiento
científico abastece de la claridad conceptual necesaria para que en un futuro pueda
embarcarse en la empresa académica de la producción del conocimiento.

3. Administración del espacio académico, núcleo o cátedra.

Generalidades Detalle
Modalidad Virtual
Espacio académico, núcleo o cátedra Creatividad Empresarial
Código 55125
Tipo de Actividad Académica General
Naturaleza Teórico-práctica
Enseñanzas Núcleos temáticos
Evaluación Cuantitativa
Créditos 2
Horas semanales Virtual
Total de horas por semestre Virtual
Horas de docencia directa (HDD) o de Virtual
trabajo interactivo (HTIC)
HDD/HTIC en docencia Virtual
HDD/HTIC en investigación Virtual
HDD/HTIC en extensión Virtual
Horas de trabajo independiente Virtual
Habilitable Si
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Validable Sí
Homologable Sí
Requisitos No

4.
4. Relación de los alcances de la formación.

4.1 Unidades de competencia propias del espacio académico, núcleo o cátedra.

• Reconoce los métodos y técnicas necesarias para el desarrollo de la

creatividad y la innovación como soportes en la generación de ideas viables y realizables.

• Analiza las políticas públicas de orden nacional, departamental y municipal

orientadas al apoyo empresarial, emprendimiento y generación de empleo.

• Identifica las entidades públicas y privadas encargadas de ejecutar las

políticas de generación de ideas de negocio.

• Genera diferentes opciones de empresas a partir de las tendencias del

entorno local, nacional e internacional, gracias a corrientes como la globalización y los
tratados de libre comercio, estando orientando al reconocimiento de los métodos y
técnicas necesarios para la creatividad y la innovación como soportes en la generación de
ideas.

4.2 Resultados de Aprendizaje.

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Produce ideas de negocio creativas, pertinentes y conducentes con el programa de

estudios y perfil profesional, teniendo en cuenta las políticas públicas y privadas que
incentivan el emprendimiento, que inciden en el desarrollo económico y social de la región
y del país.

5. Enseñanzas.

El espacio académico de Creatividad Empresarial aporta a la formación de

profesionales competentes que crean soluciones apropiadas al contexto de la organización
o su propia idea de negocio, fomentando destrezas respecto al emprendimiento con un
alto contenido de diferenciación e innovación, elementos necesarios para alcanzar altos
niveles de productividad y competitividad.

Las anteriores competencias se orientarán con los siguientes contenidos:

Unidad 1. La creatividad y el espíritu emprendedor

• Definiciones de creatividad y emprendimiento.

• Importancia y utilidad de la creatividad.
• Etapa del proceso creativo.
• Herramientas para mejorar la capacidad creativa.
• Barreras de la creatividad.
• Diferencias entre creatividad, innovación e invención.
• Competencias o Características emprendedoras.

Unidad 2. El empresario y el desarrollo de la política empresarial

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• Definición de empresarios y otros conceptos.

• Tipos de empresarios.
• Historias empresariales.
• Tendencias empresariales del siglo XXI.
• Políticas de desarrollo empresarial.
• Ley 1014 del 2006 – Ley de fomento a la cultura del emprendimiento.
• Ley 1429 del 2010 – Ley de formalización y generación de empleo.
• Ministerio de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación.
• Planes de desarrollo municipal, departamental y nacional.
• Las cadenas productivas y los sectores de talla mundial.
• Colombia Siglo XXI.

Unidad 3. De cero a la oportunidad de negocio

• Conceptualización.
• Mitos del emprendedor.
• La idea de negocios y sus características.
• Caminos de generación de ideas – Donde encontrar ideas de negocios.
• Etapas y componentes en el establecimiento de una empresa.
• Financiación de nuevas empresas.
• Fondo emprender.

Unidad 4. Perfil de la idea de negocios

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• Formulación de la idea de negocio,

• Socialización de la idea de negocio

6. Procesos integrativos.

Este espacio académico brinda los conocimientos necesarios a los estudiantes para
tener la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética,
responsable y efectiva; con una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de
riqueza centrada en las oportunidades que brinda el programa de estudios.

La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del

emprendimiento en el estudiante con acciones que buscan, entre otros, la formación en
competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y
competencias empresariales, donde el estudiante, en un documento escrito, define
claramente los objetivos de un negocio pertinente con el programa de estudio y perfil
profesional y describe los métodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos.

7. Metodología.

En la medida que se desarrollan los diferentes núcleos temáticos de la asignatura

también se irán ejecutando diferentes actividades como complemento al conocimiento
adquirido, entre estas actividades se dispone de foros de participación activa, talleres,
evaluaciones, trabajos y consultas. Se realizarán actividades pertinentes, estimulando la
creatividad, la innovación y el trabajo participativo a través de talleres, entendidos éstos
como un proceso activo de transformación recíproca entre el alumno y el docente que
facilite la creación colectiva de conocimientos.
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En cuanto a los materiales, se tienen como base los requerimientos de la asignatura;

por tanto los estudiantes deben realizar consultas bibliográficas, consultas por Internet,
libros o artículos que lleven a desarrollar los ejercicios de conceptualización, comprensión
y análisis. Además, será de mucha ayuda los documentos de apoyo para cada semana:
• La guía de la asignatura
• Lecturas orientadas por cada capítulo o tema
• Búsquedas bibliográficas

8. Evaluación.

Teniendo en cuenta los ejes temáticos de la asignatura se tendrán en cuenta la

participación efectiva de los estudiantes en foros, las pruebas escritas, trabajos de
aplicación, talleres, informes de lectura, elaboración de informes, y ensayos.

El trabajo final a desarrollarse en la unidad 4 y cuyo objetivo es la creación de una

idea de negocio diferente, innovador y conducente con el programa de estudio, donde se
analizará la claridad de los conceptos adquiridos por los estudiantes durante los ejes
temáticos que anteceden desde la incubación de dicha idea de negocio hasta su ejecución.

UNIDAD ACTIVIDAD PORCENTAJE FECHAS

Unidad 1: Taller, ensayo y 20% Del 18 de

La creatividad y el evaluación. agosto al 01
espíritu de
emprendedor septiembre.
Unidad 2: Taller y evaluación. 20% Del 14 al 29
de septiembre
El empresario y el
desarrollo de la
política empresarial
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Unidad 3: Taller, evaluación e 20% Del 13 al 27

informe de lectura. de octubre.
De cero a la
oportunidad de
negocio

Unidad 4: Idea de negocio. 40% Del 9 al 24 de

Perfil de la idea de noviembre
negocios

Habilitación

9. Bibliografía.

Los estudiantes cuentan para este especio académico con los instrumentos
institucionales como el silabo y las guías de unidad, también con las consultas
bibliográficas aquí sugeridas y material digital de relevancia (videos, blog, revistas
indexadas, entre otros) que puede consultar a través de la red, con el fin de obtener una
buena información que permita generar ideas de negocio pertinentes, alcanzables y
logrables con un alto grado de innovación, diferenciación y creatividad.

Conforme lo anterior, se sugiere consultar los siguientes textos:

Bernard T. Widjaja, Iriana Wihardja Sumintapura. Ahmad Yani (2020). “Exploring the
triangular relationship among information and communication technology, business
innovation and organizational performance”. Recuperado de: https:
https://doaj.org/article/5b436b1551af4b2583ce6b1b01b81c83

Martínez Villaverde, Lorena (2010). “Gestión del Cambio y la Innovación en la Empresa:

Un modelo para la innovación empresarial”.
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Prada, Raymond. (2002). “Creatividad e Innovación Empresarial”.

Varela V. Rodrigo, S. (2014). “Innovación Empresarial, Arte y Ciencia en la Creación de

Empresas”. Recuperado de: https:
https://library.uniquindio.edu.co/eds/detail?db=cat05164a&an=cuq.68721

10. Historial de revisión

Fechas de revisión y actualización:

• Noviembre 23 de 2018 Actualización del Syllabus

Docente Gustavo Alonso Gómez Hernández

• Julio 12 de 2019 – Actualización: Ajuste versión 02 formato Syllabus

Acta de Consejo Curricular No. 15 de Julio 12 de 2019.

• Diciembre de 2019 – Revisión de contenidos temáticos a cargo del docente

Gustavo Alonso Gómez Hernández y cambio de formato silabo para versión 03
según el Sistema Integrado de Gestión. Acta de Consejo Curricular de diciembre
de 2019 diciembre de 2019 –

Vigencia:
2020
Responsables:

Gustavo Alonso Gómez Hernández.