Iniciativa Empresarial I

Formato de Syllabus Aprobó: Comité Currículo Elaboró: Geovanny Versión:1 Emisión: Página
Código: MFA20081 Fecha: 01/02/08 Perdomo Charry 11/02/08 1/12
FACULTAD DE ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN

PROGRAMA DE
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
FORMATO OFICIAL DE MICRODISEÑO CURRICULAR
“Nunca les enseño a mis alumnos, solo intento

proveerles las condiciones necesarias con base en las
cuales puedan aprender.
Albert Einstein
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
NOMBRE: INICIATIVA EMPRESARIAL I
CÓDIGO: BEECEM11 No. DE CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2 HORAS SEMANALES: 2

PREQUISITOS: Psicología organizacional y Presupuesto
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Administración.
UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO CURRICULAR: Programa de

Administración de Empresas
COMPONENTE BÁSICO: X COMPONENTE FLEXIBLE:
TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE
Actividad Trabajo Total

académica del Trabajo Presencial independiente (horas)
estudiante
Horas 32 64 96
Total 32 64 96
2. INTRODUCCION A LA TEMATICA
Los empresarios son las personas que toman decisiones y mediante ellas ayudan a
configurar el sistema económico de la libre empresa, descubriendo e investigando sobre
las necesidades del mercado y desarrollando creativas e innovadoras soluciones. En una
economía como la colombiana, una buena parte del cambio, progreso y desarrollo deberá
provenir de los empresarios. No obstante, es tarea de las instituciones educativas generar
espacios propicios de formación a los estudiantes que facilite la identificación de
oportunidades de negocios y se genere la cultura empresarial y las habilidades

emprendedoras que son propias del empresario.
En este sentido, este curso pretende ser el dispositivo de generación de la cultura

emprendedora y empresarial mediante el desarrollo de seis unidades temáticas que den al
estudiante elementos de conceptualización y construcción de sus propias iniciativas
empresariales.
La primera unidad del curso está orientada a desarrollar la -Mentalidad Empresarial o

Espíritu Empresarial-. En ella se muestran y enseñan los conceptos y fundamentos
básicos del espíritu emprendedor. Se presenta una visión global sobre los interrogantes
esenciales del ¿Por qué? y el ¿Cómo? de las empresas, los motivos y esquemas del
pensamiento empresarial. Se debaten temas relacionados a las características y carácter
del emprendedor, sus riesgos, valores, ética y sus decisiones como estilo de vida. La
unidad motiva, fundamenta y crea un esquema de pensamiento y lenguaje para abarcar
los demás temas de la cátedra, al mismo tiempo, forma una estructurada mental básica
sobre la dimensión del proceso de desarrollo empresarial.
La segunda y tercera unidad se denomina -El Espíritu Empresarial y Desarrollo

Socioeconómico-. La cual, parte de la premisa de que un emprendedor en forma
individual no puede crear compañías autosuficientes limitándose a dejar que pase lo que
tenga que pasar. Mientras diseñan el futuro, los emprendedores deben gestionar como si
la compañía estuviera a punto de ir a la quiebra. Deben adquirir y compartir conocimientos
a través de una comunidad de talento, equipos de trabajo y redes para la competencia.
Solo a través de la sinergia generada por el equipo podrán resolver las preguntas. ¿Dónde
se desea llegar? ¿Cómo se alcanzarán las metas?. Hoy en día a la velocidad que se
mueven los negocios es imposible enfrentar los retos de creación de empresas en forma
aislada e individual.
La cuarta unidad se denomina: -Empresarismo-. Entrega herramientas prácticas para

que los emprendedores conozcan los fundamentos del empresarismo, desde la perpectiva
teórica y conceptual de la organización, la empresa y el empresario.
La quinta unidad se denomina -El proceso Creativo en la generación de Ideas

empresariales-, que entrega elementos y prácticas a los emprendedores y sus equipos
de trabajo, para que puedan generar, desarrollar y evaluar oportunidades empresariales.
A diferencia de lo que muchas veces se cree las ideas de negocio no surgen del azar, o
por momentos de inspiración o concentración, propiamente. Surgen de la investigación,
de la observación y de la aplicación de conocimientos a la solución de problemas que se
presentan en segmentos poblacionales e industriales. Se entregan métodos técnicos de
selección de iniciativas empresariales para que los emprendedores los apliquen a sus
propias ideas.
La sexta y última dirigida al desarrollo inicial de las -Habilidades Emprendedoras-, con el

desarrollo del plan de mercadeo de la iniciativa de negocios propuesta por cada equipo de
2
trabajo, de manera tal que se investige el mercado y se generen las estrategias de

mercadeo.
3. JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
La verdadera fuente de riqueza de una sociedad moderna no es precisamente el nivel de

su productividad, su producto natural bruto o sus bienes tangibles, sino la inteligencia
creativa de sus ciudadanos. Durante mucho tiempo hemos invertido lo mejor de nuestras
energías en una búsqueda desordenada de fines secundarios, esperando encontrar en
ellos la satisfacción que no puede venir más que de la realización de uno mismo. Ahora se
nos ofrece la posibilidad de modelar un mundo más libre, en el que existe un nuevo
espíritu: el de ser emprendedor (FERGUSON, 1981).
Estas palabras de Marilyn Ferguson datan de 1981, y en su concepción se refieren a la

importancia de ser empresario con el objetivo de generar empleo y contribuir al desarrollo
socioeconómico de su país. Sin embargo el concepto Espíritu Emprendedor va mas allá
de ser parte del cambio, progreso y desarrollo de la economía, ser emprendedor es
además ser innovador, es tener el arte de transformar una idea en realidad, es tomar
decisiones que permitan generar y desarrollar creativas soluciones a partir de la
investigación de nuevas necesidades del mercado.
El curso de identificación de oportunidades empresariales busca despertar y trabajar con

el espíritu emprendedor de los estudiantes, los cuales serán inducidos y guiados a través
de metodologías, dinámicas de integración que permitan asimilar la importancia del
trabajo en equipo y demás actividades teórico – prácticas que puedan no sólo entrar en el
contexto empresarial enfatizando en el perfil de los futuros empresarios, la importancia de
crear empresa y de ser creativos e innovadores, sino que además fomenten y acentúen
su vocación, reafirmen, maduren, generen, seleccionen y prioricen su idea de negocio,
estructurando el perfil de su proyecto empresarial midiendo los alcances y riesgos
generales de su iniciativa.
El presente curso o asignatura fue diseñado y presentado como producto de la

experiencia y construcción de la cultura empresarial por parte del docente y tiene como
propósito fomentar e implementar la Cultura Emprendedora en los estudiantes de
pregrado del Programa de Administración de Empresas de la Universidad Surcolombiana.
4. LAS COMPETENCIAS A TENER EN CUENTA
4.1. DEL SER
1. El estudiante propone ideas y pensamientos propios, con ingenio y

creatividad y respeta los de su prójimo.
· LOGROS
3
- Verifica en equipo las construcciones teóricas y conceptuales, frente a su

proyecto de vida.
- Desarrolla conceptos propios y plantea conocimientos explícitos con el
ánimo de generar nuevas propuestas o proyectos.
· INDICADOR DE LOGRO
- Participa activamente en proponer iniciativas emprededoras en equipo

- Crea y plasma con claridad ideas y perfiles de ideas emprendedoras
- Discierne conceptualizaciones sobre el desarrollo humano y emprendedor
· ESTRATEGIAS
- Lluvia de ideas
- Mesas de concertación de oportunidades
- Elaboración de propuestas colectivas regionales a partir de iniciativas
indivudiales.
- Sensibilización de las propuestas al equipo académico
2. El estudiante actúa constructivamente en el análisis y solución de

problemas de su entorno.
· LOGROS
- Se apropia de elementos, instrumentos y apuestas productivas regionales

que brindan oportunidades de desarrollo y crecimiento indivivual y colectivo.
- Incorpora de forma crítica las problemáticas del entorno regional y nacional

- Expone propuestas argumentadas, sobre necesidades, problemas y deseos
de su entorno.
- Identifica y analiza las diferentes variables que inciden en las necesidades y
problemas a resolver.
- Plantea escenarios factibles y viables de solución a una situación o
necesidad dada.
· ESTRATEGIA
- Consultas y observaciones del contexto productivo

- Análisis e interpretación de las necesidades y problemáticas del medio
- Elaboración de caracterizaciones locales, regionales y nacionales
- Planteamiento de iniciativas de solución pertinentes a la región y el país
4
3. El estudiante promueve y practica el respeto de los deberes y derechos

del hombre desde su proyecto de vida.
· LOGROS
- Comprende e incorpora a su vida cotidiana, pactos, acuerdos y normas para

su desarrollo individual y profesional.
- Evidencia respecto y compromiso en las relaciones interpersonales.
- Conoce y practica los derechos y deberes necesarios para una sana
convivencia.
· INDICADORES DE LOGRO
- Empleo de un lenguaje amable y afable con sus semejantes

- Identifica y busca resolver los conflictos que se presentan en el salón de
clase.
- Cumple las responsabilidades adquiridas
- Asiste con puntualidad a las actividades programadas
1. DEL SABER
1. INTERPRETATIVA
1. Conoce y apropia el estado de desarrollo social y económico actual del

contexto local, regional, nacional e internacional.
· LOGROS
- Identifica las características del medio que afectan el desarrollo social,

cultural, político, productivo, ambiental y económico.
- Diferencia los conceptos y teorías sobre emprendimiento, empresarismo,
empresarialidad, comerciante y negociador desde diferentes posturas.
· INDICADORES DE LOGROS
- Maneja los elementos básicos de la situación pasada, presente y futura de

la región y el país con relación al contexto internacional.
- Establece relaciones entre las oportunidades nacionales e internacionales
de desarrollo y las necesidades propias de la región.
- Propone estrategias de intervención a dichas problemáticas desde las
teorías empresariales y de gestión.
· ESTRATEGIAS
- Exposición del profesor
5
- Consulta y análisis por menorizado sobre los objetivos del mileno, las
visiones – nacional y regional-, los planes de desarrollo – nacional,
departamental y municipal-.
- Presentación escrita matricialmente de las relaciones, tendencias y
comportamiento del mundo, el país y la región.
2. Comprende los aspectos teóricos de los principales exponentes del

emprendimiento y empresarismo
· LOGROS
- Establece diferencia entre los aportes de los distintos autores del

emprendimiento y empresarismo.
- Distingue los exponentes más representativos del emprendimiento y
empresarimos.
- Conoce los enfoques y formas de desarrollo de la cultura, el espíritu y las
hablidades emprendedoras.
- Identifica los diferentes posturas teóricas del emprendimiento y

empresarismo
- Expresa con coherencia los aspectos más relevantes de enfoque y forma de
emprender iniciativas de negocio.
- Plantea los mecanismos de generar iniciativas empresariales coherentes y
pertinentes.
· ESTRATEGIAS
- Exposiciones del profesor

- Investigación en textos y en la red sobre los principales aportes y
exponentes del emprendimiento y empresarismo.
- Mesa de trabajo para determinar los enfoques y formas de generación de
ideas empresariales.
2. ARGUMENTATIVA
1. Reconoce los principales aportes de cada postura teórica y las

tendencias de las industrias tradicionales y las industrias de
conocimiento.
· LOGROS
- Precisa y diferencia las industrias tradicionales y las de conocimiento para

generar iniciativas empresariales.
6
- Se instaura en una corriente teórica para emprender iniciativas de negocios.

- Proyecta una idea de negocios de base tecnológica pertinente a la región y
el país.
- Tiene claridad para saber cuál industria quiere desarrollar como iniciativa
empresarial.
- Demuestra conocimiento sobre las características de cada una de las
industrias.
- Define una idea de negocio innovadora
· ESTRATEGIAS
- Realización de talleres para distinguir los aportes de cada iniciativa

- Orientación del profesor
3. PROPOSITIVA
1. Enuncia un perfil de idea de negocio cretivo e innovador o se adhiere

a una iniciativa colectiva seductora propuesta por estudiantes del
mismo curso.
· LOGROS
- Crea su propia estructura y enfoque de red de emprendimiento.

- Elabora iniciativas de negocios sustentadas en la pertinencia y los avances
científico - tecnológicos.
· INDICADOR DE LOGROS
- Demuestra espíritu y habilidades emprendedoras innovadoras.
- Concibe y desarrolla iniciativas empresariales de base tecnológica e
innovación.
· ESTRATEGIAS
- Talleres de identificación de oportunidades de negocios.
- Conformación de equipos emprendedores alrededor de proyectos
productivos y empresariales.
- Maneja protocolos de presentación de iniciativas empresariales.
2. DEL SABER HACER
1. Desarrolla procesos de investigación preliminar propios de las ideas de

negocios
7
· LOGROS
- Se inquieta por los procesos investigativos propios de su negocio

- Estructura las fuentes primarias y secundarias de la idea de negocio
- Presenta una propuesta de negocio sustentada en la rigurosidad
investigativa.
· INDICADORES DE LOGROS
- Documento de la investigación preliminar de la idea de negocio.

- Sustentación técnica y operativa de la idea de negocio.
2. Elabora el estudio de mercado del perfil del negocio.
· LOGRO
- Desarrolla la investigación de mercados
- Determina las estrategias de mercadeo
- Elabora el plan de mercadeo del negocio propuesto

- Sustentación de la idea del negocio y el estudio de mercado.
3. UNIDADES TEMÁTICAS Y TIEMPO ASIGNADO
No. HORAS HORAS TOTAL

NOMBRE DE LAS UNIDADES PRESENCIAL INDEPENDIENT HORA
ES ES S
01 Contexto Local, Regional, Nacional e 4 6 10
Internacional
02 Espíritu Empresarial 4 8 12
03 Espíritu Empresarial y Desarrollo 2 6 8
Socioeconómico.
04 El Empresarismo 2 6 8
05 Identificación de Oportunidades de 8 18 26
Negocios
06 Plan de Mercadeo 12 20 32
TOTALES 32 64 96
4. PROGRAMACION SEMANAL DEL CURSO
HORAS DEL
ACTIVIDADES Y
SEMANA ESTUDIANTE
CONTENIDOS TEMATICOS ESTRATEGIAS
No. PRES INDEP
PEDAGÓGICAS
. .
8
Presentación de la asignatura. Síntesis del C o n s u l t a

1 contexto internacional, nacional, regional y bibliográfica. 2 3
local. Cuartilla de análisis
Objetivos del mileno. Factores críticos de
exito del foro económico mundial. Vision Consulta fuentes
colombia 2019. Plan de desarrollo nacional. secundarias.
2 2 3
Vision Huila futuro 2020. Agenda de C u a d r o
productividad y competitividad. Planes de comparativo
desarrollo departamental y municipal.
Cartilla mentalidad emprendedora un Plan de vida del
3 2 2
proyecto de vida. emprendedor.
4 Modulo de espíritu empresarial Panel. 2 2
Exposición.
5 Cartilla de competitividad y tecnología C o n s u l t a 2 4
bibliográfica
Espiritu empresarial y desarrollo Charla dirigida y
6 2 6
socioeconomico. Cartilla Recursos – Dinero sintesis.
Exposición. Lectura
D e s a r r o l l o
7 El Empresarismo 2 6
empresarial en AL.
Por el BID
Identificacion de oportunidades de
8 Charla dirigida 2 4
negocios. Conceptualización.
De cero a la oportunidades de negocios.
9 Equipos de trabajo 2 4
Taller de ideas de negocios
Identificacion de oportunidades de Charla dirigida y
10 2 6
negocios. Equipos de trabajo. equipos de trabajo
El proceso creativo en la generación de
Equipos de trabajo
11 idea y Matriz de aprendizaje en la 2 4
y debate.
generación de idea.
12 Práctica Extramuros a CALI Visita Empresarial 2 4
Charla dirigida.
Plan de mercadeo. Investigación de Consulta fuentes
13 2 6
mercados primera parte. primarias y
secundarias
Plan de mercadeo. Investigación de Trabajo de campo
14 2 4
mercados segunda parte. y mesas de trabajo
Plan de mercadeo. Estrategias de Asesorías por
15 2 4
mercados. equipos
Iniciativas de negocios finales con sus
16 planes de mercadeo. Documento terminado Exposición 2 2
y presentación del negocio.
TOTAL 32 64
9
5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES TEMÁTICAS
En el desarrollo del curso se evaluarán los productos concretos de cada equipo de

trabajo, los cuales estarán soportados en los protocolos diligenciados con la idea de
negocio, el perfil de negocio y el plan de mercadeo que incluye los instrumentos utilizados
y la información recolectada en la investigación; de tal manera que su nota al finalizar el
semestre, corresponderá a la sumatoria de todos los productos según los temas tratados
en desarrollo de la programación de contenidos y la evaluación de cada área temática.
UNIDAD
TEMÁTICA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN %
ASIGNADO
01 Elaboración de una matriz comparativa de todos los 10%
contextos.
02 Síntesis teórica y conceptual del espíritu empresarial 10%
03 Cuadro comparativo del perfíl del empresario internacional, 10%
nacional y regional y local.
04 Propuesta interdisciplinaria de conformación del equipo 10%
emprendedor e identificación de oportunidad de negocio
05 Protocolo diligenciado de la Idea y el perfil de la idea de 20%
negocio
06 Documento del Plan de mercadeo con soportes 30%
investigativos.
07 Logros del Ser 10%
TOTAL 100%
Las competencias del ser se evaluarán como logros positivos cuando el estudiante
cumpla con los siguientes aspectos:
· Participación activa en el desarrollo programático de la asignatura

· Juicios de valor sustentados sobre los diferentes tópicos presentados en el salón
de clase
· Manejo de relaciones interpersonales acordes con el buen comportamiento y
respeto a los demás y a sus opiniones
· Asistencia puntual y cumplimiento de sus compromisos académicos
· Aportes significativos al mejor desempeño de la convivencia en la interrelación de
enseñanza – aprendizaje
8. BIBLIOGRAFÌA
8.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
· Varela, Rodrigo. Innovación Empresarial “Arte y ciencia en la creación de

empresas”. Editorial Prentice Hall. 2da edición. Cali 2001.
10
· Varela, Rodrigo, Lozano, M. y Jiménez, J. Crear Empresa: Misión de todos. ICESI.

Editorial Covo. Cali 1995.
· Sánchez Lozano Alfonso y Cantú Delgado Humberto. El Plan de Negocios del
Emprendedor. Editorial McGrawhill. México 1993.
· Grupo Técnico del SENA y Revista DINERO. Ser Empresario paso 1 al 3. Editorial
Dirección Revista DINERO. Bogotá 2007.
8.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
· Manis, Sergio Eduardo. Cómo elegir a su socio con éxito. Editorial Garnica.
Barcelona. 1997
· Castro Miguel y autores. Formación empresarial FUNDES. Editorial McGrawhill.
Chile 2002
· Mesa, Prieto Rodrigo. Desarrollo Empresarial. Editorial. Fundación CEFE. Bogotá.
2002.
· Douglas A. Gray y Cyr Donalds G. Como evaluar su potencial emprendedor.
Editorial Garnica. Barcelona. 1993.
· Tapias, Ospina Jairo. Desarrollo Empresarial “Fomento del espíritu empresarial”.
Editorial. Corporación Universitaria Ideas. Bogotá. 1998.
· Vásquez, Elvira. ¡Empresarios, por favor! “emprender creativamente”. Editorial
Gestión 2002. Barcelona 2000.
· Bermejo, Manuel y De la Vega Ignacio. Crea tu propia empresa. Editorial
McGrawhill. España 2003.
· Silva Duarte, Jorge Enrique. Cómo iniciar su propio negocio. Editorial EAN. Bogotá
2004
· Ibarra Valdez, David. La organización emprendedora. Editorial Limusa. México
1999.
9. DIRECCIONES DE CONSULTA EN INTERNET:
www.emprendedor.com www.businessweek.com
www.dinero.com www.monografias.com
www.portafolio.com.co www.larepublica.com.co
www.businesscol.com www.colombiaaprende.edu.co
www.soyentrepreneur.com
10. OBSERVACIONES
a. La adición o cancelación de un curso sólo podrá realizarse dentro de las dos primeras
semanas de clase, observando el procedimiento contenido en el artículo 15 del manual
de convivencia.
b. El desarrollo del curso se hará conforme a lo establecido en el presente microdiseño
curricular (artículo 17,18 Y19 del manual de convivencia).
c. La evaluación académica se hará con base en las competencias propuestas, siendo
formativa. Profesores y estudiantes, de manera conjunta, acordarán las fechas de
11
realización de evaluaciones. La nota final será la suma de las todas las notas parciales
del semestre. La nota aprobatoria mínima es de 3.0 (artículo 24).
d. Si por causas de fuerza mayor o caso fortuito un estudiante no presenta una
evaluación parcial en la fecha programada, deberá presentar solicitud al profesor
dentro de los 3 días anteriores o posteriores a la fecha de evaluación, quien
determinará la validez de la excusa. El estudiante que no presente una evaluación
parcial perderá los puntos correspondientes a ella. (artículo 25)
e. Las calificaciones de las evaluaciones se publicarán dentro de los 3 días hábiles
siguientes a su presentación (artículo 26)
f. Los estudiantes podrán solicitar revisión de la nota de evaluación dentro de los 3 días
hábiles a la publicación de las calificaciones, siguiendo lo expuesto en el Art. 26 y 27.
g. la asistencia a clases es obligatoria, el curso se reprueba con el 20% de inasistencia
(Artículo 28)
h. El estudiante se obliga a conocer y acatar los derechos y deberes contenidos en el
artículo 30 y 31, así como el régimen disciplinario (capitulo IX).
i. Es prohibido el uso de teléfonos celulares en el transcurso de la clase.
DILIGENCIADO POR: GEOVANNY PERDOMO CHARRY
El Profesional GEOVANNY PERDOMO CHARRY con formación de base en Administración de

Empresas, Tecnólogo en Sistemas, Especialista en Derecho Comercial y Financiero y Magíster en
Gerencia del Talento Humano, con experiencia de ocho (8) años como Docente Universitario
(Universidad Surcolombiana, Universidad Cooperativa y Universidad Antonio Nariño) y once (11)
años de experiencia laboral en una Institución de Educación Superior (Jefe de Planeación y
Coordinador del Centro de Investigaciones de la Universidad Cooperativa de Colombia), dos años
de Director de Incubación de la Incubadora de Empresas de Innovación y Base Tecnológica del
Huila INCUBARHUILA, un año de Coordinador del Programa de Administración de Empresas de la
Universidad Antonio Nariño y actualmente como Docente de Tiempo Completo de Planta de la
Universidad Surcolombiana, miembro del grupo de investigación PYMES y director del grupo de
investigación CREA.
FECHA DE DILIGENCIAMIENTO: Febrero 2008
12

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Formato de Syllabus Aprobó: Comité Currículo Elaboró: Geovanny Versión:1 Emisión: Página

Código: MFA20081 Fecha: 01/02/08 Perdomo Charry 11/02/08 1/12

FACULTAD DE ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN

“Nunca les enseño a mis alumnos, solo intento

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE: INICIATIVA EMPRESARIAL I

CÓDIGO: BEECEM11 No. DE CRÉDITOS ACADÉMICOS: 2 HORAS SEMANALES: 2

UNIDAD ACADÉMICA RESPONSABLE DEL DISEÑO CURRICULAR: Programa de

COMPONENTE BÁSICO: X COMPONENTE FLEXIBLE:

TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE

Actividad Trabajo Total

oportunidades de negocios y se genere la cultura empresarial y las habilidades

En este sentido, este curso pretende ser el dispositivo de generación de la cultura

La primera unidad del curso está orientada a desarrollar la -Mentalidad Empresarial o

La segunda y tercera unidad se denomina -El Espíritu Empresarial y Desarrollo

La cuarta unidad se denomina: -Empresarismo-. Entrega herramientas prácticas para

La quinta unidad se denomina -El proceso Creativo en la generación de Ideas

La sexta y última dirigida al desarrollo inicial de las -Habilidades Emprendedoras-, con el

trabajo, de manera tal que se investige el mercado y se generen las estrategias de

La verdadera fuente de riqueza de una sociedad moderna no es precisamente el nivel de

Estas palabras de Marilyn Ferguson datan de 1981, y en su concepción se refieren a la

El curso de identificación de oportunidades empresariales busca despertar y trabajar con

El presente curso o asignatura fue diseñado y presentado como producto de la

4. LAS COMPETENCIAS A TENER EN CUENTA

4.1. DEL SER

1. El estudiante propone ideas y pensamientos propios, con ingenio y

- Verifica en equipo las construcciones teóricas y conceptuales, frente a su

- Participa activamente en proponer iniciativas emprededoras en equipo

2. El estudiante actúa constructivamente en el análisis y solución de

- Se apropia de elementos, instrumentos y apuestas productivas regionales

- Incorpora de forma crítica las problemáticas del entorno regional y nacional

- Consultas y observaciones del contexto productivo

3. El estudiante promueve y practica el respeto de los deberes y derechos

- Comprende e incorpora a su vida cotidiana, pactos, acuerdos y normas para

- Empleo de un lenguaje amable y afable con sus semejantes

1. Conoce y apropia el estado de desarrollo social y económico actual del

- Identifica las características del medio que afectan el desarrollo social,

- Maneja los elementos básicos de la situación pasada, presente y futura de

- Exposición del profesor

2. Comprende los aspectos teóricos de los principales exponentes del

- Establece diferencia entre los aportes de los distintos autores del

- Identifica los diferentes posturas teóricas del emprendimiento y

- Exposiciones del profesor

1. Reconoce los principales aportes de cada postura teórica y las

- Precisa y diferencia las industrias tradicionales y las de conocimiento para

- Se instaura en una corriente teórica para emprender iniciativas de negocios.

- Realización de talleres para distinguir los aportes de cada iniciativa

1. Enuncia un perfil de idea de negocio cretivo e innovador o se adhiere

- Crea su propia estructura y enfoque de red de emprendimiento.

2. DEL SABER HACER

1. Desarrolla procesos de investigación preliminar propios de las ideas de

- Se inquieta por los procesos investigativos propios de su negocio

- Documento de la investigación preliminar de la idea de negocio.

2. Elabora el estudio de mercado del perfil del negocio.

- Elabora el plan de mercadeo del negocio propuesto

No. HORAS HORAS TOTAL

4. PROGRAMACION SEMANAL DEL CURSO

Presentación de la asignatura. Síntesis del C o n s u l t a

5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES TEMÁTICAS

En el desarrollo del curso se evaluarán los productos concretos de cada equipo de

· Participación activa en el desarrollo programático de la asignatura

8.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

· Varela, Rodrigo. Innovación Empresarial “Arte y ciencia en la creación de