ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJA

PLAN DE AULA
DOCENTE: Carolina Rojas. INSTITUCIÓN: AÑO: 2023
SEDE: Rista. NIVEL: Básica Primaria. GRADO: 3°- 4°- 5°
Materia: Matemáticas – Español – Tecnología-
FECHA: 20/09/2023
Naturales

ESTÁNDARES
APRENDIZAJE POR
COMPETENCIA BÁSICOS DE DBA
MEJORAR
COMPETENCIAS
+ Pensamiento + Pensamiento + Describe y + Aprender sobre los
Geométrico. métrico y sistemas de representa formas triángulos y sus
+ Produzco textos medidas. bidimensionales y clases, teniendo en
escritos que + Reviso, socializo y tridimensionales de cuenta la medida de
responden a diversas corrijo mis escritos, acuerdo con las sus lados y el ángulo
necesidades teniendo en cuenta propiedades de cada uno.
comunicativas. las propuestas de mis geométricas. + Crea un cuento
+ Orientación ética. compañeros y + Escribe textos teniendo en cuenta la
+ Me identifico como profesor, y atendiendo literarios coherentes, estructura de este
un ser vivo que algunos aspectos atendiendo a las mismo, inicio, nudo,
comparte algunas gramaticales características desenlace y que sea
características con (concordancia, textuales e integrando coherente y tenga
otros seres vivos y tiempos verbales, sus saberes e cohesión.
que se relaciona con pronombres) y intereses. + Reconozcan y
ellos en un entorno en ortográficos + Explica la influencia hagan uso de la barra
el que todos nos (acentuación, de los factores de herramientas de
desarrollamos. mayúsculas, signos abióticos Microsoft Word.
COMPONENTE de puntuación) de la (luz, temperatura, + Los niños
+ Realizo y describo lengua castellana. suelo y aire) en el reconocen cual es la
procesos de medición + Identifica desarrollo de los importancia de las
con patrones características del factores bióticos redes tróficas en el
arbitrarios y algunos funcionamiento de (fauna y flora) de un ecosistema.
estandarizados, de algunos productos ecosistema. + Reconocen cual es
acuerdo al contexto. tecnológicos del el flujo de la energía
+ Producción textual. entorno. en el ecosistema.
+ Apropiación y uso + Reconozco la + Cual es la relación
de la tecnología. importancia de que existe entre el ser
+ Desarrollo animales, plantas, humano y el entorno.
compromisos agua y suelo de mi
personales y sociales. entorno y propongo
estrategias para
cuidarlos.
EVIDENCIA DE + Clasifica y representa formas bidimensionales y tridimensionales
APRENDIZAJE tomando en cuenta sus características geométricas comunes y describe
el criterio utilizado.
+ Establece en los textos literarios una relación de correspondencia
entre los personajes, las acciones que realizan y los contextos en que
se encuentran.
+ Reconoce algunas herramientas manuales y su uso.
+ Interpreta el ecosistema de su región describiendo relaciones entre
factores bióticos (plantas y animales) y abióticos (luz, agua,
temperatura, suelo y aire).
PROYECTOS(S) + Desarrollo lógico matemático.
 PEDAGÓGICO(S) + Producción literaria.
ASOSIADO(S) + Tecnología e informática.
+ La biología.

1.ACCIONES DENTRO DEL AULA

MOMENTO ACTIVIDAD(ES) RECURSOS TIEMPO

EXPLORACIÓN DE + Saludo
SABERES + Oración 30 min
PREVIOS + Disposición para la clase.
+ Presentación del tema el Triángulo y sus - Tablero.
clases. - Cuaderno.
“Los triángulos son figuras geométricas con - Tablero.
tres lados rectos y tres ángulos internos. Se - Cuaderno.
clasifican según las longitudes de sus lados - Pc.
o las medidas de sus ángulos. - Tablero.
Según sus lados: - Cuaderno.
- Equilátero: Triangulo que tiene sus tres - Libro.
lados con medidas iguales.
- Isósceles: Tiene dos lados iguales y el
tercero con diferente medida.
- Escaleno: Los tres lados tienen diferente
medida.
Según sus ángulos:
- Rectángulo: Uno de sus ángulos mide 90°.
- Acutángulo: Sus tres ángulos miden menos
de 90°.
- Obtusángulo: Uno de sus ángulos mide
más de 90°.”
ESTRUCTURACIÓN + Explicación de la actividad, debe tener:
1h
Y PRÁCTICA - Titulo.
- Inicio.
- Nudo.
- Desenlace.
- Mínimo 3 párrafos cada uno de 5 a 6
renglones.
+ Cada niño abre Word para iniciar con la
actividad, observan e identifican cuales son
las herramientas en Microsoft Word y deduce
para que sirve, luego se explica que función
tiene cada una de estas.
+ Presentación del tema 3° Importancia de
las redes tróficas.
“El nivel trófico de las especies que
componen una red es importante para
determinar, entre otras cosas, la eficiencia de
la transferencia de materia entre las mismas.
El nivel trófico de una especie depende de la
proporción de alimento que ingiere por cada
nivel trófico inferior al propio.”
Hacen los dibujos de los diferentes triángulos - Cuaderno.
teniendo en cuenta las instrucciones de cada - Libro.
TRANSFERENCIA Y
uno, haciendo uso de la regla y el - Tablero. 1h
VALORACIÓN
trasportador hacen diferentes triángulos tales - Cuaderno.
como: - Pc.
 - Triangulo isósceles rectángulo. - Cuaderno.
- Triangulo isósceles obtusángulo. - Colores.
- Triangulo isósceles acutángulo. - Cuaderno.
- Triángulo equilátero acutángulo. - Colores.
- Triangulo escaleno rectángulo.
- Triangulo escaleno obtusángulo.
- Triangulo escaleno acutángulo.
+ Los niños después de la explicación de la
actividad utilizan su creatividad para hacer
un cuento teniendo en cuenta las
instrucciones, luego pasa el texto para que
sea revisado y realiza la corrección para
identificar cuáles son sus errores.
+ Los niños en su cuaderno dibujan la barra
de tareas tal y como está en el computador,
luego explican para que sirve cada
herramienta y reconocen su posición en
Microsoft Word.
+ Teniendo en cuenta cual es la importancia
de las redes tróficas en el ecosistema, el
niño en su cuaderno plantea posibles
soluciones para mantener las redes tróficas
funcionando de manera correcta.
SEGUIMIENTO