Contenidos:
Se trabajara con el diseño curricular del nivel, realizándose configuraciones de apoyo sobre el contenido planificado por la docente de grado, siempre y cuando
fueran necesarias. Se realiza una selección de contenidos de la planificación anula de la docente, adecuado a las posibilidades y necesidades de alumno.
CONTENIDO DE PLANIFICACIÓN ANUAL DE DOCENTE
DE GRADO
PRACTICAS DEL LENGUAJE
FORMARSE COMO LECTOR DE LITERATURA
 Leer, escuchar y comentar diversidad de
obras literarias.
 Escribir textos breves en torno a lo literario.
EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
 Buscar y seleccionar información.
 Hacer anticipaciones a partir de
conocimientos previos y verificarlos en el
texto.
COMENZAR A PARTICIPAR EN LA VIDA CIUDADANA
 Expresarse espontáneamente en la propia
variedad lingüística, adecuada a distintos
contextos, y acceder progresivamente a las
variedades lingüísticas de docentes y
compañeros.
 Leer, escribir y tomar la palabra en el
contexto de las interacciones institucionales.
EL SISTEMA DE ESCRITURA
 Escritura y adquisición sobre el sistema
grafico castellano. Determinar donde dejar
espacio.
 Usar abecedario como banco de datos.
MATEMATICA
NUMEROS NATURALES
 Explorar en diferentes contextos y funciones
de los números en el uso social.
 Leer, escribir y ordenar números hasta
aproximadamente el 1.000- 1.500
OPERACIONES
 Resolver problemas de suma y resta que
involucren los sentidos de estas
RECORTE DE CONTENIDO/ OBJETIVOS
 Escuchar leer a la seño o a compañeros.
 Expresarse oralmente.
 Expresar conocimientos previos.
 Ordenar secuencias de imágenes.
 Realizar actividades de comprensión de
texto.
 Escribir su nombre sin modelo.
 Reconocerlo entre otros.
 Reconocer los días de la semana.
 Reconocer los colores primarios.
 Reconocer las vocales. Escribirlas a través
de sonido fonico.
 Explorar en diferentes contextos y
funciones de los números en el uso social.
 Leer, escribir y ordenar números del 0 al 9.
 Deducir conceptos de estructura espacial y
temporal, resolviendo situaciones
cotidianas (adentro- afuera de; arriba-
debajo de; adelante-atrás; cerca
lejos;antes-despues)
CONFIGURACIONES DE APOYO
 Ubicación espacial de alumno, cerca del
pizarrón, teniendo relación y participación
con docente y grupo de pares.
 Proporcionar la información a través de
diferentes canales (auditivo y grafico).
 Utilizar letra imprenta mayúscula en todas
las actividades y textos.
 Consignas cortas, simples y directas.
 Promover y alentar la participación en
clase, la expresión de deseos y
necesidades.
 Establecer tiempo necesario para la
resolución de consignas.
 Trabajar sobre el titulo o primer párrafo
del texto. Así también el material
administrado en el cuaderno.
 Utilización de material concreto para la
manipulación, observación y resoluciones
de conteo, y situaciones problemáticas
simples.
 Utilización de juegos de mesa.
 Rompecabezas.
 Ordinalidad.
 operaciones: unir, quitar, agregar, avanzar,  Reconocer y realizar operaciones de suma
perder, retroceder por medio de diversos y resta que impliquen situaciones de la
procedimientos y reconocer los cálculos que vida cotidiana.
permiten resolverlos.  Explorar, reconocer y usar características
GEOMETRIA Y ESPACIO de las figuras para distinguir unas de otras.
 Explorar, reconocer y usar características de  Reproducir figuras que contienen,
las figuras para distinguir unas de otras. cuadrados y rectángulos.
 Reproducir figuras que contienen, cuadrados  Utilizar instrumentos de medida
y rectángulos como medio para analizar convencional y no convencional.
algunas características.
MEDIDAS
 utilizar reglas, cintas métricas para medir
longitudes y conocer la equivalencia entre
centímetro y metro.
CIENCIAS SOCIALES
SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y  Organización de las familias.  Utilización de imágenes.
CONTINUIDADES  Las costumbres familiares.  Textos cortos y breves.
 Forma de organización familiar en contextos  La organización familiar y los roles de los  Consignas simples.
diversos. conformación, integración y hombres, mujeres, niños y niñas en la
organización de las familias en el mundo sociedad colonial.
actual. Costumbres, valores y creencias.  Tipos de transportes.
 La organización familiar y los roles de los
hombres, mujeres, niños y niñas en la
sociedad colonial.
SOCIEDADES CULTURAS Y ORGANIZACIÓN DEL
ESPACIO
 Transportes de pasajeros en diferentes
contextos.

CIENCIAS NATURALES
LOS SERES VIVOS:  Los animales.  Utilización de imágenes.
 Los animales. El desplazamiento. Estructuras  Estructuras utilizadas por los animales para  Textos cortos y breves.
utilizadas en el desplazamiento. el desplazamiento que vuelan, caminan,  Consignas simples.
 Las plantas. nadan y reptan.  Esquema corporal, vivenciar lo trabajado
 Cambios humanos.  Las plantas. Partes de las plantas, raíz, tallo con el cuerpo.
hoja,
 El cuerpo humano. Partes del cuerpo.
cabeza, tronco y extremidades.