Mario tiene 8 años y 3 meses, cursa 3º de Educación Primaria, su tutora solicita

asesoramiento al Departamento de Orientación manifestando su preocupación por

las dificultades de aprendizaje que presenta el alumno, a pesar del esfuerzo que
realiza al hacer las tareas escolares su nivel de ejecución está por debajo del
esperado para su edad.
La diferencia con sus compañeros se está agudizando y repercute negativamente
en sus aspectos emocionales y sociales de Mario, (bajo concepto de sí, mala
relación con los compañeros).

Información facilitada por la tutora:

1. En dictado y composición tiene uniones y separaciones incorrectas

2. Suele utilizar oraciones muy básicas

3. En lenguaje escrito omite letras en algunas palabras

4. Dificultad para organizar de forma correcta las palabras en una frase

5. Velocidad lectora inadecuada para su edad

6. Dificultad para hacer rimas

7. En algunas oraciones omite elementos esenciales

8. Confunde el orden de las letras dentro de la palabra (barzo por brazo)

9. En algunas tareas se aprecian ciertas dificultades en el ritmo

10. Con frecuencia omite la última letra de una palabra ( s, r, l)

11. Trabaja con lentitud, no suele terminar las tareas.

12. No domina todas las correspondencias (reglas de conversión) entre letras y

sonidos

13. A veces confunde conceptos espaciales

14. Se inventa palabras en lectura y escritura

15. Vocabulario escrito muy reducido para su edad

16. Dificultad en comprensión de textos

 17. Su expresión oral es mejor que la escrita

18. Dificultad para leer palabras nuevas y pseudopalabras

19. No tiene totalmente integrado el esquema corporal

20. Nivel de lenguaje escrito por debajo de su edad cronológica

21. Dificultad para acceder al significado de las palabras

22. Confunde letras visualmente parecidas

23. Incorrecta utilización de signos de puntuación

24. Errores: omisiones, sustituciones de sílabas en lectura y escritura

25. Dificultad con las secuencias temporales.

26. Confunde el significado de algunos homófonos

27. Lectura lenta no lee por conjuntos, deletrea cada palabra, como omite y
sustituye letras algunas palabras carecen de sentido, esto hace que a veces
no entienda el significado de algunas frases.

28. Cierto desorden cuando tiene que expresarse por escrito

29. Errores de concordancia de género y número entre las distintas partes de la

oración.

A partir de la información anterior diseñar el Proceso de Evaluación para

Mario.