UNIDAD DIAGNÓSTICA 0

“Retornamos a clases y evaluamos nuestros aprendizajes”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa: 2de abril.
I.2. Área : EPT
I.3. Grado/Sección : : 5to grado
I.4. Docente : Rony Tuanama Tuanama
I.5. Periodo de ejecución : 11 al 29 de marzo 2024 (tres semanas máximo)

II. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DIAGNÓSTICA:

Analizamos información referente a los resultados de la evaluación diagnóstica de
EPT para determinar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

III. PRODUCTO DE LA UNIDAD DIAGNÓSTICA

Sistematización de la evaluación diagnóstica y determinación de las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del tercer grado retornan a clases felices, pero varios de ellos se
encuentran preocupados porque tuvieron que pasar por un proceso de recuperación
en el área de educación para el trabajo. Este año han decidido poner todo de su parte
para mejorar sus aprendizajes. Pero aún no ha identificado sus necesidades de
aprendizaje, intereses y fortalezas, además no sabe que habilidades técnicas trabajará
en el área. Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y nos establecemos metas
para mejorar nuestros logros.

.
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Propósitos de aprendizaje descrito: Los estudiantes del 2do grado gestionan proyectos de emprendimiento a partir de la identificación de necesidades o problemas de los usuarios, formulan
propuestas de valor creativas, seleccionan recursos y planifican para que en fusión de sus habilidades técnicas produzcan un bien o un servicio y evaluando finalmente su impacto.

Compet Capacid Desempeño 2do grado Criterios de evaluación Evidencia de Instru

encias ades aprendizaje ment
o de
evalu
ación
Crea Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de Integra activamente información sobre una
propues usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir del campo situación que afecta a los ciudadanos de nuestro

Elaborar una propuestas de valor para un proyecto de emprendimiento

Gestiona proyectos de emprendimiento económico y

ta de país, genera explicaciones y define las

valor de interés. Determina los principales factores que lo originan necesidades y expectativas en la ficha de
utilizando información obtenida a través de la observación y evaluación.
entrevistas grupales estructuradas
Crea Diseña alternativas de propuestas de valor creativas e innovadoras Determina una propuesta de valor en función de
propues que representen a través de los prototipos y las valida con posibles sus implicancias éticas, sociales, ambientales y
ta de económicas desde su campo de interés en la
valor usuarios Incorporando sugerencias de mejora. Determina la ficha de trabajo.
propuesta de valor en función de sus implicancias éticas, ambientales,
sociales y económicas.
social

Trabaja Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y Determina el listado de los recursos que se
coopera requiere para elaborar su propuesta de valor en
tivamen emplea habilidades técnicas pertinentes y las implementa la ficha de evaluación.

Tabla de especificaciones
te para siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente
lograr los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
objetivo
s y trabajo.
metas
Aplica Diseña alternativas de propuestas de valor creativas e innovadoras Emplea habilidades técnicas pertinentes y las
habilida que representen a través de los prototipos y las valida con posibles implementa siendo responsable con el ambiente
des y elabora un prototipo con la técnica del boceto
técnicas usuarios Incorporando sugerencias de mejora. Determina la en su ficha de trabajo.
propuesta de valor en función de sus implicancias éticas, ambientales,
sociales y económicas.
Evalúa Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y económico Evalúa y determina los beneficios o pérdidas
los generado para incorporar mejoras al proyecto económicas y el impacto social y ambiental
resultad generado por su proyecto para un incorporar
os de mejoras en su ficha de trabajo.
proyect
o
Compet Capacid Desempeño precisado 2do grado Criterios de evaluación Evidencia de Instru
encias ades aprendizaje ment
transver o de
sales evalu
ación
Gestion Define Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su Define los resultados del aprendizaje que espera Demuestra logro Lista
a su metas indagación e información científica, procedimientos que le permitan obtener, considerando sus potencialidades y previsto en los de
aprendi distinguiendo lo sencillo o complejo de una tarea resultados de su cotej
zaje de observar, manipular y medir las variables y el tiempo por emplear, las aprendizaje o
manera medidas de seguridad, y las herramientas, materiales e instrumentos
autóno de recojo de datos cualitativos/ cuantitativos para confirmar o refutar
ma la hipótesis.
Se Interact Establece diálogos significativos en el desarrollo de un Establece criterios claros para interactuar con Demuestra Lista
desenvu úa en sus pares a través del WhatsApp manejo del de
elve en entorno cuestionario con sus pares en entornos virtuales compartidos. Google formulario cotej
entorno s en la elaboración o
s virtuale de su cuestionario
virtuale s para recopilar
s información y lo
generad comparte en el
os por WhatsApp.
las TIC
Enfoques transversales
Enfoques transversales Valores Actitudes Demostraciones
Orientación al bien común Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para Demostrar acciones
apoyar y comprender sus circunstancias positivas frente a
circunstancias negativas de
algunos estudiantes o
docentes.
Enfoque búsqueda de la excelencia Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio desempeño y -Cumple oportunamente al
aumentaran el estado de satisfacción consigo mismo y con las presentar las tareas
circunstancias encomendadas.
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES (SESIONES DE APRENDIZAJE)

Sesión de Propósito de Competencia Desempeños a evaluar Evidencia de Instrumento Recursos

aprendizaj la sesión /capacidades aprendizaje tic/impreso
e s
Sesión de Presentación Gestiona Integra activamente información sobre una situación que afecta a los Tabla de los Tabla de
aprendizaj de la unidad y proyectos de ciudadanos de nuestro país, genera explicaciones y define las propósitos de especificacione
e N° 01 propósitos de emprendimient necesidades y expectativas en la ficha de evaluación. aprendizaje del s
aprendizaje o económico y área.
del área. social.
Determina una propuesta de valor en función de sus implicancias éticas,
Sesión de  Crea sociales, ambientales y económicas desde su campo de interés en la ficha Aplicación de la Tabla de
aprendizaj propuesta de trabajo. evaluación especificacione
e N° 02 de valor. s
 Determina el listado de los recursos que se requiere para elaborar su
El propósito propuesta de valor en la ficha de evaluación. Análisis y Tabla de
es identificar
reflexión de los especificacione
sus
Emplea habilidades técnicas pertinentes y las implementa siendo resultados. s
necesidades
responsable con el ambiente y elabora un prototipo con la técnica del
de
boceto en su ficha de trabajo.
aprendizaje,
intereses y
Evalúa y determina los beneficios o pérdidas económicas y el impacto
social y ambiental generado por su proyecto para un incorporar mejoras
en su ficha de trabajo.

VII. BIBLIOGRAFÍA Y/O RECURSOS DIGITALES:

10.1. PROFESOR:

 Diseño Curricular de Educación Básica (secundaria)

 Manual agropecuario
 Diccionarios en español
 Manual de sanidad animal

10.2. ESTUDIANTE

 Cuaderno de trabajo
 Internet
 Revistas
 Folletos de sanidad animal
VIII. TABLA DE ESPECIFICACIONES DE LA PRUEBA DE EPT 2do GRADO DE SECUNDARIA:

PREGUNTA/TAREA CAPACIDAD DESEMPEÑO DEL DESEMPEÑO EVIDENCIA

CNEB PRECISADO
A partir del Caso Crea propuesta Realiza observaciones o Recoge información Lista de necesidades
entrevistas estructuradas sobre necesidades o
anterior, identifica y
para indagar los posibles problemas de los
describe las de valor ciudadanos de nuestro redactado
necesidades que factores que originan las
país a partir de su campo
necesidades o problemas
presenta nuestra de interés en la ficha de
de un grupo de usuarios, evaluación.
institución es decir si para satisfacerlos o
tenemos lo resolverlos desde su
mencionado ¿Qué nos campo de interés.
falta a nuestra
institución para seguir
mejorando
1. Qué actividades Crea propuesta Formula alternativas de Diseña alternativas de Propuesta
propuesta de valor propuesta de valor
podemos realizar para
creativas creativas, viables e
darle valor a lo que de valor innovadoras desde su
tenemos o para representándolas a
campo de interes.
través de prototipos para
comercializar o adquirir
su validación con posibles
fondos relacionado a la usuarios. Incorpora
parte agropecuaria sugerencias de mejora y
selecciona una propuesta
de valor en función de su
implicancia ética,
ambiental y social, y de
su resultado económico.

2. Elabora una lista de Crea propuesta Selecciona los insumos y Determina el listado de Listado de recursos
materiales necesarios, y los recursos que se
actividades q le
organiza actividades para su requiere para elaborar
gustaría saber en el de valor obtención. Planifica las su propuesta de valor en
área de EPT para acciones que debe ejecutar la ficha de evaluación.
mejorar su economía para elaborar la propuesta
de valor y prevé alternativas
de solución ante situaciones
imprevistas o accidentes.
 3. Si nuestras plantas Aplica Emplea habilidades Emplea habilidades Prototipo
técnicas para producir un técnicas pertinentes y las
carecen de abono
bien o brindar servicios implementa siendo
¿cómo podríamos habilidades responsable con el
hacer para que toda la siendo responsable con
ambiente y elabora un
el ambiente, usando
comunidad del CNY prototipo con la técnica
sosteniblemente los
participe en la técnicas recursos naturales y
del boceto en su ficha de
trabajo.
adquisición de estos aplicando normas de
nutrientes? seguridad en el trabajo.
4. Qué proyectos
debemos realizar este
año en nuestra
institución?

Pucallpa, 11 de marzo del 2024

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Prof. Rony Tuanama Tuanama Director