La psicología es el estudio científico del comportamiento y de los procesos mentales.

Vamos a considerar esta definición palabra por palabra. El término psicología proviene
de las palabras griegas psyche (alma) y logos (estudio), y revela que la definición, en
sus orígenes, se refería al estudio del alma (más tarde, de la mente).
Estudio científico: investigacion, observar y describir
Comportamiento: actividad fisica, expresión oral
Obj de la psicologia:
a) Describir. La información recolectada mediante investigación científica ayuda a
los psicólogos a describir fenómenos psicológicos. Ej: encuestas
b) Predecir. En algunos casos los psicólogos pueden predecir conductas futuras. Ej:
pruebas de selección laboral para elegir al mejor candidato
c) Entender. Entendemos la conducta y los procesos mentales cuando podemos
explicar por qué ocurren. Dado que siempre hay más que aprender, nuestras
explicaciones actuales son siempre tentativas. Osea, solo es teoria
d) Influir. Por último, los psicólogos esperan ir más allá de la descripción, com-
prensión y predicción para influir en la conducta de manera benéfica. Como
tratar de ayudar a alguien con algun problema
La conducta se refiere a todas las acciones de uno que otras personas pueden observar
directamente. En contraparte, los procesos men-tales son eventos privados, tales como
pensamientos y sentimientos.
La psicología nacio cuando filósofos dejaron de depender de su intuicion y empezaron a
hacer estudios, como experimentos y observaciones
La psicología es hija de dos padres: la filosofía (buscar sabiduría a través del
razonamiento lógico) y la fisiología (estudio de los procesos vitales de un organismo,
como la respiración, la digestión y la reproducción).
Estructuralismo: Wilhelm Wundt (1838-1920), denominado por tradición “el padre de la
psicolo-gía”, se definió a sí mismo como “psicólogo”. Estableció formalmente la
psicología como una disciplina independiente y organizada. Fundó el primer laboratorio
de psicología experimental en Leipzig, Alemania. Su trabajo se definio como
estructuralismo. Esto quiere decir describir, en lugar de solo mencionar. Por ej, no se
dice “una moneda”, sino que se explica como es mediante analisis. No era cientifico
porque solo explica un punto de vista
Funcionalismo: William James (1842-1910) y John Dewey (1859-1952) absorber
conocimientos que se puedan usar en la vida diaria. Desarrollaron muchos métodos de
investigación más allá de la introspección, incluyendo cuestionarios pruebas mentales y
descripciones objetivas del comportamiento. Además utilizaban niños, animales y
retrasados mentales como sujetos. Dewey fundo la psicologia escolar. La psicología
americana todavía es funcionalista al poner interés en métodos científicos de
recopilación de datos y en la aplicación práctica
Psicología de la gestalt: Los psicólogos alemanes, que fundaron la escuela de la Gestalt
a principios del siglo XX, lanzaron la idea de que los elementos individuales de la
mente no son los importantes (como mantenían los estructuralistas), sino la gestalt: la
forma o con-figuración que estos elementos conforman.
Psicoloanalisis: Sigmund Freud (1856-1939) desarrolló el psicoanálisis. No era una
ciencia pura. Se basaba no en recopilar informacion, sino que en usarla de manera
inmediata para tratar anormalidades. Freud creia que impulsos biológicos como lo
sexual influian mucho en el comportamiento humano. Eso era “inconsciente” y creaba
conflictos entre el individuo y la sociedad
Conductismo: Los conductistas pensaban que no valía la pena imaginarse lo que la
gente ve o siente (como hacían los estructuralistas) y cómo piensan y por qué (como
hacían los fun-cionalistas). En su lugar se concentraron en lo que realmente podían ver.
Dicho de otra forma, estudiaban comportamientos y hechos observables. Los
conductistas hacían hincapié en la importancia del ambiente en la formación de la
naturaleza humana y restaban importancia a las características hereditarias. B. F.
Skinner es el mas importante de esta rama. La mayor contribución de los conductistas
fue el uso del método científico para estudiar el comportamiento. Ayudo a convertir la
psicología en algo científico. Hoy en dia no es tan bien vista porque niega los procesos
cognitivos
Psicologia humanista: Esta rama de la psicología, llamada a menudo la tercera fuerza —
después del con-ductismo y el psicoanálisis— comenzó a principios de los años
cincuenta y su in-fluencia ha aumentado desde entonces. Psicólogos humanistas como
Abraham Maslow (1908-1970) y Carl Rogers (1902) protestaron contra lo que
consideraban la estrechez de las dos primeras corrientes. Decían que el conductismo
dice mucho sobre la conducta, pero poco sobre las personas, y que el psicoanálisis dice
mucho sobre los perturbados mentales, pero poco sobre los sanos. El humanismo
ahonda en emociones humanas unicas como la alegría, el enojo, la tristeza, etc.
Psicologia cognitiva: describe los procesos del pensamiento. Intenta comprender la
forma en que la mente procesa la información que percibe, cómo organiza, recuerda y la
utiliza
Tipos de psicólogo:
- Psicólogo clinico
- Asesoramiento psicologico, orientadores como los de colegio o uni
- Psicologo educativo: ve como mejorar la educacion para cada caso
- Psicologo escolar: ve el bienestar de niños en colegios
- Psicologo experimental: Los psicólogos experimentales estudian procesos
psicológicos básicos, tales como la sensación, la percepción, el aprendizaje,
la memoria, el conocimiento, la motivación y la emo-ción.
- Psicologia fisiologica: Investigan las bases biológicas del comportamiento,
especialmente el sistema nervioso y el sistema en-docrino.
 - Psicologo evolutivo: estudian los cambios que se producen a lo largo de la
vida. Algunos se enfocan en ciertas etapas de la vida
- Psicologos de la personalidad
- Psicología social: estudia la manera en que impresionamos a otros y somos
influidos por ellos, tanto en grupo como en las relaciones íntimas.
- Psicologos psicometricos: crean tests que miden personalidad, para medir
datos y despues interpretarlos.
- Psicólogos industriales: hacen el lugar de trabajo más agradable y productivo
tanto para los trabajadores como para los empresarios
- Ingenieria psicológica: son las consideraciones que se tienen en cuenta en el
diseño y adaptación de las máquinas a las necesidades humanas, ej: al crear
un pc cómodo
Cómo estudian el comportamiento los psicólogos
Proceso: se plantea una teoría --- Basándose en eso, se crea una hipótesis (pronostico de
los resultados del estudio) --- Se realiza una investigación para comprobar la hipótesis
--- Se recopilan los datos
¿Quiénes participan en la investigación psicológica?
Estudiantes universitarios: 80% de investigaciones actuales los emplea
Animales: Hay cosas que no se pueden eticamente hacer en humanos, por lo que se usan
animales
Muestreo: No se puede estudiar a todos los miembros de un grupo (la población), por lo
que se seleccionan subgrupos o muestras. Se puede elegir una muestra al azar (cada
miembro de la población tiene la misma prob de ser elegido) o estratificada
(representación proporcional. Ej: misma cantidad de hombres o mujeres), que es mas
fiable

Investigación básica y aplicada

Básica: dan respuestas que aumentan el total de conocimiento humano (ej: que le gusta
mirar a los bebes)
Aplicada: Aplica los descubrimientos de la investigación básica de forma practica (ej:
crea los juguetes que le gusta mirar a los bebes)
Métodos de investigación
Historia de casos: Se estudian casos particulares, como una sola persona o pocas
personas. Es útil para terapia clínica, para determinar que terapia es mejor para un
individuo determinado
Encuestas: Se usan para un grupo grande de personas (encuestas, cuestionarios,
entrevistas)
Cuestionario: Se aplica a una muestra al azar de la población que quieran estudiar. Se
puede recoger información x del grupo, para generalizar (ej: estudiantes de una uni).
También se pueden encontrar relaciones entre varios cuestionarios (ej: estudiantes
liberales son sexualmente activos), eso establece por ej una correlación entre la política
liberal y actividad sexual. Pero los cuestionarios no son tan fiables, por fallas de
memoria o respuestas deshonestas. Tampoco se pueden profundizar las respuestas
Correlación: La fuerza o direccion de relación entre 2 variables. Es positiva cuando
ambas variables aumentan, es negativa cuando una variable aumenta, pero la otra
disminuye. +1,0 (correlación positiva) y -1,0 (correlación negativa). Muestra la relación
entre 2 medidas, pero no explica el porqué de la causa
Entrevistas: Están estandarizadas (hacen las mismas preguntas a todos). Están sujetas a
fallos de memoria o mentir a propósito. No se usan mucho por el tiempo y dinero que
consumen.
A veces se combinan cuestionarios y entrevistas para conseguir datos mas profundos y
amplitud.
Observación natural
Algunos psicólogos observan el comportamiento humano, en cualquier lugar o situación
determinada que quieran estudiar. Se registra la información. Pero no es un método
perfecto, a veces la presencia de un observador afecta el comportamiento de las
personas a las que se les estudia. Para que sea eficaz puede llevar mucho tiempo (el
observado debe acostumbrarse para actuar natural). Es difícil verificar observaciones,
porque lo ocurrido puede no volver a repetirse igual. Sin embargo, el observador no
puede manipulas las variables, por lo que no puede determinar causa-efecto. La
observación ayuda a generar hipótesis, para ser probada en la experimentación.
Experimentos formales
Son para entender y asi influir en la conducta. Los experimentos están diseñados para
comunicarnos algo sobre la relación entre dos o más variables. A diferencia de otros
métodos, el experimento es un arreglo deliberado de las variables involucradas. Permite
sacar conclusiones de las relaciones causa efecto con mayor confiabilidad. Las medidas
cuantitativas de conducta son comparadas en condiciones diferentes (creadas por
investigadores). Ej: Agresividad en personas que vieron películas violentas vs personas
que vieron películas pacificas. A veces se realiza el mismo experimento después de un
periodo, lo que puede servir para incrementar su veracidad.
ELEMENTOS Y LÓGICA DE LOS EXPERIMENTOS FORMALES
Cuentan con al menos 2 variables. Variable independiente= el investigador la manipula
para para comparar conductas de los participantes en 2 o mas condiciones. Ej: en
violencia en los medios, la variable independiente es el tipo de película (violenta o no
violenta). Es independiente porque el investigador la controla (elige cual y a quienes
mostrársela). Variable dependiente= medida de la conducta de interés que puede (o no)
estar relacionada con la variable independiente. Ej: cantidad de agresión en el ej. Es
variable dependiente porque su valor depende de la condición del participante.
Ejemplo de experimento: Estudio A= un grupo recibe la condición de la variable
independiente que se piensa (hipótesis) influye en la conducta de los participantes (en
este caso ver la película violenta) y se le denomina grupo experimental. Estudio B=
segundo grupo no recibe nada de la condición activa de la variable independiente (ver
una película no violenta) y se le llama grupo control. Si la conducta del grupo
experimental es distinta de la del grupo control, la hipótesis de que diferencias en la
variable independiente causan diferencias en la variable dependiente es aceptada (bajo 2
circunstancias)
1) Los experimentos formales son válidos cuando los participantes son asignados
de forma aleatoria al grupo experimental o al grupo control, para tratar de
igualar los posibles factores de los grupos.
2) Los experimentos formales son válidos si todas las explicaciones alternativas
para los descubrimientos han sido excluidas a través de control experimental. Ej:
si 50% viera una película violenta y 50% no, no se sabría si el tipo de película
influye en la agresividad.
La meta del experimento formal es asegurar que las diferencias en la variable
dependiente entre grupos son atribuidas a sólo un factor, la variable independiente.
CONTROL PLACEBO EN EXPERIMENTOS FORMALES
Ej: estudio de medicamentos en pacientes con ansiedad. Variable independiente= el
medicamento. Grupo experimental= toma diario el medicamento por 5 dias. Grupo
control= no toma el medicamento. Hipótesis que se quiere probar= gente que toma
el remedio bajaran ansiedad comparado a los que no toman el remedio. Pero
experimentos asi no dan conclusiones validas. Se debe a que la gente se siente mejor
al tomar remedios en estudios asi incluso si el remedio no hace nada (efecto
placebo). Efecto placebo no es solo en remedios. Ej: estudio de efectividad de
psicoterapia para el medio a ascensores. La psicoterapia seria que el terapeuta
acompaña a los participantes del grupo experimental cuando entren por primera vez
a un elevador abierto, y después caminar hacia dentro y hacia fuera del elevador,
luego subir un piso en el elevador y así sucesivamente. El grupo control estaría con
un terapeuta para hablar de sus miedos pero sin el ingrediente activo de entrar y usar
ascensores. El placebo no es psicoterapia efectiva pero parece psicoterapia para los
participantes. Si esto no se hace, sería imposible saber si las mejoras en la ansiedad
del grupo experimental fueron resultado de la exposición a los elevadores o de
participar en algo que parecía psicoterapia. Los investigadores deben crear
condiciones que sean lo mas parecidas posible en el grupo experimental y el grupo
control (excepto por el ingrediente activo, o sea la variable independiente). Esto es
para llegar a conclusiones válidas sobre los efectos de la variable independiente
sobre la variable dependiente.
Experimentos formales ciegos
 Ej: en el experimento de agresividad, se califico la agresividad sin saber cuales
muchachos estaban en cada grupo. Es experimento ciego porque los investigadores
que registraron los datos (variable dependiente) no sabían quienes habían recibido
que condición de la variable independiente. Los investigadores que miden la
variable dependiente se mantienen ciegos para descartar dos factores que podrían
afectar la lógica del experimento:
1) Evitar que registren involuntariamente datos de una forma que pudiera favorecer
sus hipótesis. Ej: en estudio de violencia en los medios, investigadores que
califican a niños sobre su nivel de agresividad podrían estar más propensos a
evaluar erróneamente conductas ambiguas, al considerarlas agresivas, entre los
muchachos que sabían habían visto las películas violentas, sin saber éstos que lo
estaban haciendo
2) Descartar la posibilidad del sesgo del experimentador. Varios estudios muestran
a investigadores que no están ciegos, comportándose de manera diferente hacia
los participantes de los grupos experimental y control, sutilmente pero que igual
influye en la conducta de los participantes. Para controlar todas las explicaciones
alternativas para las diferencias en variables dependiente entre grupos, se debe
mantener ciegos a los investigadores. O sea, investigador A asigna personas al
grupo experimental y al grupo control y los expone a la variable independiente.
Investigador B (ciegos) miden la variable dependiente.

Mejores experimentos formales = los de doble ciego. Significa que ni los investigadores
que miden la variable dependiente ni los participantes saben quién está en el grupo
experimental y quién en el grupo control. Para que la gente no sepa en que grupo están,
los grupos deben parecer iguales, excepto por la condición de la variable independiente
o si se usan controles placebo.
Ética e investigación psicológica
Aspecto ético= el uso del engaño. Se critica si un estudio engaña a los participantes (no
quedan 100% preparados). Pero hay gente que dice que muchos estudios no serian
posible sin engaño, y que es necesario para conseguir conocimiento psicológico. En
1970s se fundaron tribunales de revisión para controlar la ética de la investigación
psicológica. O sea, instituciones de investigación necesitan el visto bueno de comités
para hacer investigaciones. Principios mas importantes:
1) Los sujetos experimentales deben ser protegidos de daño físico y mental. Deben
pensar en el bien de los sujetos y tratarlos con dignidad y respeto.
2) Los participantes deben dar primero su consentimiento. O sea, saber de que será
el experimento y lo que implica, y riesgos.
3) Antes de que un investigador cree un experimento que tenga engaño, debe
intentar encontrar alternativas igualmente efectivas. Si no hay, hay que
preguntarse si el experimento es 100% necesario. Si el experimento es tan
 importante como para justificar el engaño, el mismo no debe perjudicar a la
persona y luego se le debe informar la verdad.
4) Los sujetos deben poder negarse a participar en una investigación o retirarse de
ella en todo momento.
5) El investigador jefe de un proyecto de investigación es el responsable de su
comportamiento ético y el de sus colaboradores (y ellos son responsables
también de ellos mismos)
6) Si un sujeto sufre un tipo de daño por la participación, el investigador debe
detectar y eliminar/corregir la consecuencia indeseable
7) Información obtenida de participantes es confidencial (derecho a la privacidad),
excepto si autorizan divulgarla.
Principales áreas de trabajo profesional del psicólogo
Area más conocida del trabajo de un psicólogo= psicología clínica. La ejercen
psicólogos y psiquiatras.
Areas de trabajo como psicólogo:
1) Psicología clínica: Entrevistas individuales (o de pareja/ con la familia) entre
psicólogo y paciente, con el fin de mejorar la calidad de vida psicológica. Ej:
tratamiento de enfermades psicosomáticas (sin explicación medica), miedos
incontrolables, fobias, ansiedades, traumas, insomnio, incapacidad de disfrutar
del día a día, depresión, incapacidad de mantener lazos afectivos, dificultades
para relacionarse, mal rendimiento escolar/laboral, inseguridades, etc. El
psicólogo interroga y escucha, para emitir recomendaciones o consejos.
2) Psicología educativa: Al saber sobre el proceso de maduración psicológica de un
niño pueden participar en programa de formación para niños con necesidades
especiales (discapacidad psíquica, trastornos del desarrollo psicomotriz, niños
superdotados, etc). También trabajar con niños y adolescentes con características
consideradas estadísticamente “normales” en básica, media, etc.
3) Psicología de las organizaciones o psicología laboral: Estudian la conducta
humana en el sector laboral. Crean programas y procedimientos para la
experiencia laboral mas optima (tanto para empresa y trabajador). Ej:
reclutamiento, selección, inducción y capacitacion del personal, análisis y
descripcion de puestos de trabajo, organización de las personas de la empresa,
etc
4) Psicología social y comunitaria: Desarrollan programas para grupos, minorías
excluidas, grupos desfavorecidos, etc. Ej: en un grupo, familia o comunidad.
Examinan conducta humana en lo social, familiar y grupal.
5) Psicología experimental: La mayoría trabaja en universidades y centros de
investigación. Realizan pruebas y experimentos bajo normas científicamente
validadas, para obtener conocimientos de la operación del cerebro humano y de
conductas animales (ej: mamíferos similares a humanos) y para analizar
características de funciones básicas como memoria, atención, sensopercepción,
emociones, motivación, juicio y raciocinio, la conciencia, el sueño, etc.
6) Psicología fisiológica: Estudia la Psicofisiologia. Examina con experimentos los
procesos mentales del sistema nervioso (cerebelo, hipotálamo, sistema limbico,
corteza y hemisferios cerebrales). Ya que de ahí viene el temperamento, hambre,
sed, sexualidad, placer, agresión (procesos que regulan la vida de la persona).
También estudia lo de comunicación humana (pensamiento, lenguaje,
inteligencia, memoria, atención). Cualidades únicas del humano.
7) Neurociencias: Disciplina científica que investiga procesos neuronales que
explican el comportamiento humano y animal. Neuronas= células cerebrales
básicas, conectadas en una red. Sus intercambios de sustancias químicas
(neurotransmisores) transmiten la información mediante impulsos eléctricos a
otros grupos de neuronas cercanos, lo que desencadena reacciones bioquímicas
que logran conductas complejas (movimiento corporal, sueños, sentimientos).
Las neurociencias ayudan al aprendizaje/enseñanza a través de la
neuroanatomía, neurofisiología, neuropsicología, psicoendocrinología,
psicofarmacología y psicofisiología. Ayuda a la evaluación neuropsicológica en
niños y adultos para tratar trastornos cognoscitivos y del desarrollo neurológico.
8) Otras áreas: psicología ambiental, psicología criminal, psicología jurídica y
forense, psicología del deporte, psicología de imagen pública, etc.