NOMBRE DEL TALLER:

MANOS A LA OBRA

DOCENTE EN FORMACION:
LEIDY PATRICIA MOSQUERA PEREA

PROFESOR:
CARLOS HUBER PINILLA BUITRAGO,

DESARROLLO DE LENGUAJES EXPRESIVOS

ACTIVIDAD EVALUATIVA: EJE 2

UNIVERSIDAD DEL AREANDINA

LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL V SEMESTRE MODALIDAD

VIRTUAL

2022
 NOMBRE DEL TALLER: MANOS A LA OBRA

Técnica a Trabajar: Modelado

Técnica del Modelado: El modelado ofrece la posibilidad de desarrollo de

habilidades espaciales y tridimensionales, el fortalecimiento de destrezas motrices
y el disfrute táctil por las texturas, las sensaciones térmicas y la sensibilidad de la
piel.
Modelado con plastilina: Trabajar con plastilina, desarrolla la motricidad fina y
ayuda a los pequeños a ejercitar sus manos y sus dedos de forma precisa, lo que
hará que tengan menos dificultades al coger el lápiz y trazar letras en sus
actividades escolares diarias. Modelar con sentido y cuidado, además, favorece su
capacidad de concentración, su autoestima y el gusto por las tareas bien hechas.
Además, el juego con plastilina en las actividades escolares y extraescolares
permite a los niños experimentar con los colores y sus mezclas, con diferentes
formas y desarrollar así su creatividad sin frustraciones, ya que se puede rectificar
cualquier paso con facilidad. A través de la plastilina, además, los niños dan rienda
suelta a sus pensamientos y fantasías, creando mundos diferentes y
socializándose con sus compañeros de juego en las actividades escolares y
extraescolares que utilizan estos.

Objetivos:
 Evidenciar la creatividad inventiva a través de sus creaciones artísticas

 Estimular el sentido del tacto y la motricidad fina mediante el uso del

modelado en técnica artística en niños y (as) de 0 a 5 años

 Promover la sensibilidad de los niños y (as) mediante actividades artísticas

que lo socialicen y permitan la integración con sus pares.

 Provocar estados de sorpresas y emoción en los niños y (as) con sus

creaciones a través del modelado específicamente con la plastilina.

Realizar descripciones claras de los momentos:

Esta actividad se desarrolla mediante 4 momentos.
Momento 1: En este momento se le distribuyen los materiales artísticos a los
niños y niñas como son: plastilina, espátula, tablas, cuadernos etc.
Momento 2: En este momento se les explica a los niños y (as) la actividad a
realizar, es decir, se les da dibujos que sea de su preferencia en sus cuadernos o
en hojas de boom y plastilina para que la manipulen, modelen y a la ves
construyan formas.
Momento 3: En este momento se ve reflejado el desarrollo de la actividad, para
ello se deja en libertad para que el niño y la niña haciendo uso de la plastilina y
modelando elaboren creativamente la forma que deseen.
Momento 4: Este momento se trabaja con la evaluación, donde se hace la
exposición artística haciendo reconocimiento al esfuerzo de cada uno de los niños
y las niñas.

Aspectos a evaluar:
Mediante la exposición artística se evaluará la creatividad, la capacidad de
modelar, la definición de las formas, la manipulación y composición de estructuras
a partir del modelado de plastilina, la interacción y sensibilidad del arte etc.

Técnica trabajada el modelado

Esta actividad se llevó a cabo en un salón amplio con 23 niños con edades de 4 a
5 años de edad, aproximadamente 4 niños son muy tímidos pero la mayoría de los
niños son muy imperativos a la hora de realizar alguna actividad de su interés. En
este caso se hará la observación con 3 grupos.
Grupo 1
Este primer grupo estuvo conformado Los Resultados obtenidos de este
por 4 estudiantes donde se ve la grupo fueron satisfactorios porque a
motivación y las ganas de trabajar pesar de las pequeña falencias que
siendo creativos a la hora de hubieron los niños terminaron su
interactuar con los demás actividad y se relacionaron entre sí.
compañeros, en la realización de la
actividad Se alcanza a percibir frases
como: “profe me gustó más la de Sofía
porque es más grande”, otro niño
expresa que “Me gustó la de Camila
porque tiene más color”; “la mía es
muy chiquita, y así sucesivamente.
conclusión Llego a la conclusión que fue un
 trabajo muy colaborativo y que a su
vez se debe seguir trabajando con la
motricidad fina.

Grupo 2
Este segundo grupo estuvo En este grupo los resultados no fueron
conformado por 2 estudiantes donde los esperados así que se necesita
se visualizó que algunos niños se trabajar con ellos acerca de lo
notan impacientes y generan cooperativo, y el compañerismo, el
problemas de atención en toda el aula respeto y la responsabilidad.
de clase generando así mucho
desorden ya que discuten por todo ej:
pedro me cogió lo mío maestra,
respondiendo el otro seño eso es mío
y así sucesivamente.
conclusión Se debe fomentar más el trabajo en
equipo

Grupo 3
Este tercer grupo estuvo conformado Con este grupo también se alcanzan
por 3 estudiantes. Los niños se los objetivos y se ven reflejados en la
muestran muy participativos en el terminación de la actividad
momento de la actividad que dura
alrededor de 45 minutos donde se
edifican en metodologías de
sentimientos de tristeza e interacción
con los compañeros, diferenciando los
colores, los tamaños y las formas que
cada uno realiza con esta actividad

conclusión A pesar de que son niños que se

interesan por trabajar se debe
continuar el acompañamiento a los
procesos de desarrollo.

Al finalizar la actividad los niños muestran su desagrado, pues ellos quieren

continuar; no es un secreto que ésta es una etapa realmente importante en el
desarrollo del niño, ya que las influencias salen de habilidades físicas y
psicológicas en que se fomenta la creatividad.