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de MARKETING
Guía para la gestión del marketing en los
Edita:
TKNIKA
Zamalbide auzoa z/g
20100 Errenteria
Gipuzkoa
Diseño y maquetación:
IKUSPE
Diseño-Multimedia-Internet
4
Introducción
Autores
El presente manual de gestión del marketing, ha sido realizado por la empresa SDV-
HUMAN, bajo la dirección técnica de José Mª Sainz de Vicuña Ancín, reconocido experto
y autor de numerosos libros sobre marketing, y con la coordinación operativa de Aitor
Gorostidi, consultor de SDV-HUMAN.
C O N S U LT O R E S
Agradecimientos
Nos gustaría agradecer, muy sinceramente, a los centros de formación profesional que
participaron en el estudio sobre la situación de la gestión del marketing en la FP pública.
Este estudio, realizado y presentado por TKNIKA durante el curso 2008-09, arrojó
interesantes conclusiones que han sido tenidas en cuenta en la elaboración del presente
5
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Presentación
Este trabajo pretende ser una reflexión útil sobre la gestión del marketing en los centros
de formación profesional. Reflexión, porque hoy en día el marketing es una herramienta
de generación de valor indispensable, cuestión en la que se insiste desde multitud de
foros, pero que muchas veces las organizaciones lo ignoran en la práctica. Útil, porque
no es nuestro objetivo elaborar un nuevo manual teórico y general sobre esta disciplina,
pues ya existe abundante material desarrollado desde diferentes enfoques. Nuestro
objetivo es que los equipos directivos de los centros, el profesorado y el personal de
administración y servicios, dispongan de un material práctico, diseñado desde y para
la formación profesional, que les sirva de guía para reforzar la orientación al cliente,
principio de gestión éste, muchas veces nombrado y pocas veces interiorizado.
Hablaremos de marketing, de lo que es y lo que supone, del valor que puede aportar
a la gestión de los centros, de la necesidad de planificar sus diferentes, y a veces
desconocidas, actividades.
Como el lector podrá constatar, las diferentes facetas del marketing se van
presentando en una secuencia lógica, favoreciendo su mejor comprensión y
aplicación. Así, utilizando ejemplos sacados de la realidad de los centros y
empleando la terminología habitualmente utilizada en nuestro entorno, se abordan
los pasos necesarios para la realización del diagnóstico de situación, desde la
perspectiva del marketing, la fijación de objetivos, la definición de estrategias
y la elaboración de planes de acción, culminando con las fases fundamentales de
seguimiento, evaluación y revisión, contempladas en cualquier ámbito de la gestión.
Finalmente, se hace referencia a un conjunto de recomendaciones para una adecuada
y exitosa interpretación y aplicación de la gestión del marketing en nuestros centros.
Para terminar, nos parece interesante recordar que, al igual que sucede en muchas otras
disciplinas, el marketing es filosofía, enfoque, forma de entender las relaciones del centro
con sus clientes y también, como no, técnica, herramienta y sistemática. No nos vale
atender tan sólo a una de esas dimensiones, o tenemos en cuenta ambas, o cualquier
intento se convertirá en infructuoso y desmotivador.
Demos la bienvenida pues, a este trabajo que esperamos sirva de ayuda a los centros
para afrontar el apasionante futuro que tienen por delante.
6
Introducción
7
8
HITOS CAPÍTULOS PLANTILLAS (anexo 2)
Manual de Marketing
Cap. 2
REALIZAR EL PLAN DE MARKETING DEL CENTRO
5 Cap. 3. Apart. 3.2
5.3 Realizar un diagnóstico de la situación Cap. 2. Apart. 2.3. - Tablas para el análisis DAFO
Fijar los objetivos de - Objetivos de marketing cualitativos
5.4 Cap. 2. Apart. 2.4
marketing - Objetivos de marketing cuantitativos
- Estrategia de servicios
- Estrategia de precios
5.5.5 Definir la estrategia funcional Cap. 2. Apart. 2.5.5.
- Estrategia de comunicación
- Estrategia comercial
7 Llevar a cabo el seguimiento y control del plan de marketing Cap. 3. Apart. 3.1. - Grado de cumplimiento de objetivos, acciones, etc.
9
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Índice
Capítulo 1:
Capítulo 2:
2.5. El quinto paso: definir las estrategias para alcanzar los objetivos................................................ 44
10
Introducción
Capítulo 3:
3.3. Bibliografía....................................................................................................................................... 71
Anexo 1:
Anexo 2:
Anexo 3:
Glosario de términos.......................................................................... 93
11
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
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Capítulo 1
El valor del marketing en la gestión de un Centro de Formación Profesional
CAPÍTULO 1
El valor de marketing en la gestión de
un Centro de Formación Profesional
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Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Durante muchos años, los Centros de Formación Profesional de la CAPV han presentado
una importante debilidad a la hora de entender y gestionar el marketing. Si bien la
mayoría ha dado importantes pasos en el ámbito de la gestión (certificaciones ISO, logro
de la Q de oro o plata, etc.), muy pocos han conseguido comprender correctamente el
significado del marketing. La “gestión del marketing” suena como un concepto algo ajeno
y ambiguo, lo que ha provocado que se trabaje de una manera poco estructurada y muy
centrada en el esperado “efecto folleto”.
De hecho, los responsables de los Centros admiten que su situación en este sentido
es mejorable y ponen de manifiesto su interés en participar en el desarrollo de la
gestión del marketing, concediéndole una importancia alta o muy alta.
GráficoValoración
1.1. ValoraciónIMPORTANCIA
del proyecto “Marketing
DEL Educativo”
PROYECTO
10 9,25
9 8,2 8,2
9 8 7,6
8 6,75
7 6,1 6,1
Puntuación
6
5
4
3
2
1
0
GK BI AR
Territorio
Fuente: Estudio sobre la situación de la gestión del marketing en los Centros públicos de Formación Profesional. TKNIKA (2009)
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Capítulo 1
El valor del marketing en la gestión de un Centro de Formación Profesional
Algunos Centros ya han interiorizado la importancia de tener en cuenta la voz del cliente
a la hora de gestionar su cartera de servicios. Por ello, dichos Centros se marcan entre sus
objetivos estratégicos...
• Atender de manera pro activa a las colaboraciones que surjan con las empresas
del entorno.
• Dirigir nuestra atención hacia la satisfacción del alumnado como referente para
nuestros procesos educativos y de inserción laboral.
Así mismo, diversos Centros han diseñado y puesto en marcha mecanismos para recoger
las preocupaciones y necesidades de los clientes, tales como...
• Participación en ferias.
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Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Sin embargo, recordando el viejo proverbio chino (“cada vez hay que correr más para
estar en el mismo sitio”), podemos afirmar que, en ocasiones, el simple hecho de recoger
la voz del cliente no es suficiente. Aquellos Centros que pretendan crear el futuro deberían
hacer algo más que satisfacer a los clientes: asombrarlos continuamente e interpretar
la diferencia entre lo que dicen y lo que desean. Por ello, si los Centros logran utilizar
adecuadamente el marketing y la innovación, la diferenciación respecto a la competencia
se hará en algo que realmente aportará valor al cliente
Durante las revisiones anuales del Plan Estratégico, diversos Centros analizan la información
de los Grupos de Interés y la contrastan con sus posibilidades formativas con objeto de
adaptar estas necesidades al catálogo de servicios ofertados. Así...
• El centro diseña e imparte cursos “a medida” para las empresas de las comarca a
partir de las especificaciones técnicas que éstas demandan.
16
Capítulo 1
El valor del marketing en la gestión de un Centro de Formación Profesional
RESPONSABLE DE MARKETING
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Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
El Plan de Marketing es
“Tiene que ser algo muy
complementario y debe
parecido al Plan Anual del
Plan de marketing ser coherente con el Plan
Centro o al Plan Estratégico
Anual del Centro o el Plan
del Centro”
Estratégico del Centro.
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Capítulo 1
El valor del marketing en la gestión de un Centro de Formación Profesional
El marketing presenta dos vertientes tan complementarias como diferentes. De una parte
nos encontramos con el denominado marketing estratégico, que está orientado al
medio-largo plazo, y persigue satisfacer las necesidades de los clientes que constituyan
oportunidades atractivas para los Centros. Ejemplos de acciones encuadradas dentro del
marketing estratégico podrían ser las siguientes:
Por otro lado, se encuentra el marketing operativo, que se corresponde con la acción de
la gestión de marketing en plazos cortos de tiempo. Ejemplos de acciones encuadradas
dentro del marketing operativo podrían ser las siguientes:
• Desayunos de trabajo y/o reuniones con empresas para escuchar sus nece-
sidades, expectativas, quejas y sugerencias.
• Jornadas de puertas abiertas.
• Visitas a las empresas clientes.
• Elaboración de un catálogo de servicios actualizado.
• Publicidad (folletos, anuncios, etc.).
• Eventos de interés (conferencias, mesas redondas, etc.).
• Protocolo de atención al cliente (atención telefónica, atención personalizada
al alumno/a, etc.).
Teniendo en cuenta que captar nuevos clientes es 7 veces más caro que mantener los
actuales y que captar un cliente perdido es 49 veces más caro que mantener uno actual,
una de las preocupaciones más notorias producidas en los últimos años es la creación
de relaciones a largo plazo con los clientes. Relaciones que sean beneficiosas para
ambas partes, mediante la búsqueda de valor para el cliente.
Entre las múltiples consecuencias que esta tendencia tiene para el responsable de
marketing, caben resaltar las siguientes:
19
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Por tanto, todo Centro de Formación Profesional deberá realizar un esfuerzo prioritario
en fidelizar a los actuales clientes, ya que:
Una encuesta realizada por un Centro ponía en evidencia que el plus de satisfacción que
hacía que el Centro fuese preferido por los clientes descansaba en gran medida en los
servicios complementarios, una vez que las necesidades educativas fundamentales se
daban por adecuadamente satisfechas. Siendo conscientes de ello, los responsables del
Centro pusieron en marcha una serie de acciones encaminadas a lograr ese plus:
• Anualmente, se realiza una entrevista con cada una de las cien familias que solicitan
plaza en alguno de los niveles, dejando constancia de los motivos por los que eligen el
Centro y sus expectativas. Así mismo, se realiza una encuesta por correo a las familias
que no eligen el Centro, sobre los motivos de su no elección.
• De cara a descubrir las expectativas futuras de los clientes se introdujo una novedosa
encuesta al alumnado a los tres años de finalizar sus estudios en el Centro.
El cambio de perspectiva que supuso llegar a aceptar el lema de que “una queja es un
regalo” (el cliente hace saber lo que él detecta como área de mejora) hizo que a partir del
curso 2003-04 la atención a la recogida y gestión de quejas y sugerencias se convirtiese en
una tarea prioritaria para el Equipo Directivo del Centro.
Es necesario hacer mención en este apartado a un novedoso concepto que viene cobrando
especial relevancia en los últimos tiempos: el denominado “marketing interactivo”.
Esta nueva forma de marketing considera a los medios digitales como unos excelentes
canales a la hora de relacionarse con el cliente.
20
Capítulo 1
El valor del marketing en la gestión de un Centro de Formación Profesional
poder darle un mejor servicio y crear así relaciones duraderas. Uno de los conceptos
más importantes en este sentido es el de “comunidad”. Una “comunidad” se crea
en el momento en el que la web de una empresa, Centro, etc. se olvida de presentar
únicamente sus servicios al usuario y le invita a implicarse, a participar y a formar parte
de una comunidad de usuarios con los mismos intereses 1.
Viendo cómo la inversión en su página web no estaba dando sus frutos, un Centro de
Formación Profesional decidió darle un impulso.
• Dinamizó el espacio dedicado a la bolsa de trabajo para que fuese un recurso útil
para el alumnado y las empresas.
Por ello, se deberán fijar una serie de objetivos de satisfacción, motivación, involucración
y fidelización del personal y diseñar la correspondiente estrategia funcional que se
encargue de su cumplimiento, constituyendo la comunicación interna el punto
neurálgico de dicha estrategia.
1
FLEMING, P. (2000)
21
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
2. Hacer equipo:
El alcance y contenido del plan de marketing viene recogido en el gráfico 1.2. Así,
podemos ver que el plan de marketing parte de un análisis y diagnóstico de la situación,
para después definir los objetivos de marketing a alcanzar y las estrategias que se van a
seguir para lograrlos. Estas estrategias, para su puesta en marcha, se detallan en planes
de acción.
22
Capítulo 1
El valor del marketing en la gestión de un Centro de Formación Profesional
Fuente: SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2009): El Plan de Marketing en la Práctica (13ª Edición)
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Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
ABELL, D.F. y HAMMOND, J.S. (1979): Strategic Market Planning, Edit. Prentice Hall, Englewood
Cliffs (New Jersey).
BATESON, J.E.G. (1992): Managing Services Marketing, Edit. Dryden Press, Orlando (Florida).
BUZAN, T. y ISRAEL, R. (1996): Esquemas mentales para vender mejor, Ediciones Deusto S.A.,
Bilbao.
CHIAS, J. (1994): El Mercado son Personas. El Marketing en las Empresas de Servicios, Edit. Mc
Graw Hill, Madrid.
DOYLE, P. (1994): Marketing Management and Strategy, Edit. Prentice Hall, Hertfordshire (UK).
JAIN, S.C. (1981): Marketing Planning and Strategy. Edit. South-Western Publishing Co.,
Cincinati.
KOTLER, Ph. (2006): Dirección de Marketing, Edit. Prentice Hall, 12ª Edición. Englewood Cliffs
(New Jersey).
LAMBIN, J.J. (1995): Marketing Estratégico, Edit. Mc Graw Hill, 3ª Edición. Madrid.
LUCK, D.J. et alia (1989): Marketing Strategy and Plans, Edit. Prentice Hall, Englewood Cliffs
(New Jersey).
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Capítulo 1
El valor del marketing en la gestión de un Centro de Formación Profesional
ROZÈS, G. (1997): Venda más, atienda mejor, Ediciones Granica S.A., Barcelona.
SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2006): Innovar con éxito. ESIC Editorial, Madrid.
SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2008): El Plan de Marketing en la Práctica. ESIC Editorial, 13ª edición.
Madrid.
SORIANO, C.L. (1989): Gestión Estratégica del Marketing, Ediciones Díaz de Santos, Madrid.
PÉREZ RIOBÓ, E. (2006): E-marketing: El marketing a través de las nuevas tecnologías, Ideas
propias Editorial, La Coruña
25
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
26
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
CAPÍTULO 2
Cómo un Centro de Formación
Profesional puede elaborar, con éxito,
su plan de marketing
27
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
2.0. Introducción
La intención principal de los impulsores de este manual es contar con un documento
práctico que facilite una correcta gestión de la función de marketing en los Centros de
Formación Profesional. Por ello, todos los apartados que se presentan a continuación
contienen tanto una parte teórica, en la que se explica la utilidad de cada uno de los
apartados y los pasos a dar para desarrollar cada uno de los contenidos, como una
práctica, que contiene herramientas, plantillas, etc. que serán de utilidad a la hora de
implementar los apartados correspondientes en los Centros.
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Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
desde un punto de
Conocer la marketing • Servicio
• Precio
situación del • Comunicación
• Comercial
entorno del • Gestión
Centro del marketing
vista de marketing
Realizar una autoevaluación de cada uno de los aspectos relacionados con los
objetivos y estrategias de marketing del Centro con el fin de detectar las debilidades
y fortalezas del mismo desde el punto de vista de marketing.
Resumir la situación actual del Centro, siempre desde un punto de vista interno. Para
ello, el responsable de la función de marketing del Centro debería dar respuesta a
diversas cuestiones, como por ejemplo:
40
2 50
35
200 30
A utomovilis mo
B achilleratos 25 M antenimiento
15 0
C iclos F ormativos M edios M ecánica
20
C iclos F ormativos S uperiores Quí mica
10 0 15 E lectrónica
10
50
5
0 0
2 0 0 3 - 2 0 0 4 2 0 0 4 - 2 0 0 5 2 0 0 5- 2 0 0 6 2 0 0 6 - 2 0 0 7 2 0 0 7- 2 0 0 8 2003-2004 2004-2005 2 0 0 5- 2 0 0 6 2006-2007 2 0 0 7- 2 0 0 8
Satisfacción del alumnado (s/ 10) Satisfacción de las empresas con el alumnado (s/ 10)
8,2 8,00 8,00 8,00 8,5 8,46
8
8,4 8,32
7,8
7,6 7,45 8,3 8,23 8,23
7,4
8,2 8,10
7,2 7,00
7 8,1
6,8
8
6,6
6,4 7,9
2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008
29
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
98%
97% 25
9 7%
20
96% 96% 20
96%
95% 15
10
9 5%
10 7
5
94%
5
93% 0
2003-2004 2004-2005 2 0 0 5- 2 0 0 6 2006-2007 2 0 0 7- 2 0 0 8 2003-2004 2004-2005 2 0 0 5- 2 0 0 6 2006-2007 2 0 0 7- 2 0 0 8
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Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
¿Qué objetivos2 relacionados con el marketing nos habíamos marcado? ¿En qué
medida se han cumplido?
¿A qué áreas geográficas nos estamos dirigiendo y con qué servicios (estrategia
de cartera)?
ESTRATEGIA DE CARTERA
2
Más adelante, se explica cómo fijar los objetivos de marketing y en qué consisten cada una de las
estrategias que se mencionan en el análisis de la situación interna del Centro.
31
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
¿Hemos priorizado bien los segmentos de clientes a los que nos estamos
dirigiendo (estrategia de segmentación)?
ESTRATEGIA DE SEGMENTACIÓN
¿De qué forma estamos haciendo que nos perciban nuestros segmentos de
clientes más importantes (estrategia de posicionamiento)? ¿Cómo nos perciben
realmente?
ESTRATEGIA DE POSICIONAMIENTO
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Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
ESTRATEGIA DE SERVICIOS
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Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
ESTRATEGIA DE PRECIOS
ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN
• En el Centro se asocia
“marketing” a “comunicación”.
• No hay una estrategia de
comunicación clara y definida
Puntos fuertes y débiles (públicos objetivo, medios
• Gran cantidad de
adecuados, etc.). Se trabaja a
recursos destinados a
impulsos.
comunicación externa.
• Existe un cierto temor a
“quedarse fuera del círculo”
que condiciona en cierta
manera y hace reactivas las
acciones de comunicación.
34
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
ESTRATEGIA COMERCIAL
35
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
conocer la situación
Centro Definir las
estrategias de
marketing
• Cartera
Diagnóstico • Segmentación y
Fijar los posicionamiento
de la
Centro
entorno del • Gestión
Centro del marketing
Impacto en el Centro en el
TENDENCIA horizonte del Plan
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Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
OTRAS
Trato cercano 10% X X
INSTITUCIONES Precio 5% X X
(15%) Innovación 25% X X X
Cercanía de su domicilio 15% X X
Total 100%
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Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Competencia general
Nº Competidores: 10
Aspectos a analizar Competidor 1 (Centro A)
Competidores relevantes:
Centro A, Centro B
Ámbito
Nuestra comarca Nuestra comarca
geográfico
Basa su posicionamiento
La mayoría de ellos no tiene un
en el empleo de las nuevas
Posicionamiento posicionamiento definido. Se
tecnologías como motor de
limitan a presentar sus servicios.
la enseñanza del Centro.
Imagen del
Varía en función del Centro. Centro pionero e innovador.
centro
Estrategia
La mayoría ha establecido Ha establecido alianzas
alianzas con proveedores. En muy interesantes con
Alianzas
algunos casos se dan alianzas empresas del entorno y con
con empresas. otros centros escolares.
38
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
2.3. El tercer
paso: realizar un
diagnóstico de la
situación
¿Qué persigue el diagnóstico de la situación?
Se deberá realizar el análisis DAFO (acrónimo que recoge las debilidades, amenazas,
fortalezas y debilidades) es la herramienta más adecuada para que el Centro haga
el diagnóstico de la situación.
OPORTUNIDADES
• La demanda de Formación Inicial disminuirá hasta 2012, aunque posteriormente repuntará hasta
2015.
• La formación multilingüe (el cursar ciertos módulos de un ciclo en inglés, francés, etc.) adquirirá una
importancia progresiva.
• Adquirirán importancia programas similares al “IKASI ETA LAN”, a través del cual se compaginan
formación y trabajo.
• La modificación de títulos dentro de la Formación Profesional y el nuevo catálogo nacional de
cualificaciones profesionales conllevarán un previsible aumento de la oferta formativa de los
Centros.
• Adquirirá importancia la enseñanza a distancia, el e-learning.
39
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
AMENAZAS
• La demanda de Formación Inicial disminuirá hasta 2012, aunque posteriormente repuntará hasta 2015.
• El progresivo descenso de la natalidad.
FORTALEZAS
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Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
DEBILIDADES
41
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Antes de definir la estrategia de marketing, debemos explicitar los objetivos a los que
tendrá que contribuir dicha estrategia, ya que si no definimos claramente dónde queremos
ir, difícilmente sabremos si el camino elegido es el correcto.
Existen ciertos requisitos, más o menos aceptados, para la redacción de los objetivos
de marketing:
• Matriculaciones.
• Nivel de inserción laboral.
• Grado de aceptación de los servicios del Centro.
• Grado de orientación al mercado del Centro.
• Nivel de satisfacción de los grupos de interés.
• Nivel de notoriedad del Centro.
• Etc.
Atendiendo a su naturaleza, distinguiremos dos tipos de objetivos de marketing:
objetivos cuantitativos y objetivos cualitativos.
42
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
OBJETIVOS
Mantener cuota de ocupación en Formación Inicial >= 75% para el curso 2010-2011.
Mantener índice de alumnado que obtiene el título >= 80% para el curso 2010-2011.
Obtener, para el curso 2012-2013, un valor >= 7 sobre 10 en las encuestas de satisfacción de los grupos
de interés.
Obtener un valor superior a 7,5 sobre 10 en las encuestas de satisfacción del personal en el curso 2012-
2013.
OBJETIVOS
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Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
para alcanzar
los objetivos de
marketing propuestos
Una vez establecidos los objetivos que queremos alcanzar, es necesario que definamos
cómo lo vamos a hacer, es decir, cuál es la estrategia de marketing que vamos a seguir.
• La estrategia de cartera
• Las estrategias de segmentación y posicionamiento
• La estrategia de fidelización
• La estrategia funcional.
de cartera
estrategias de
marketing:
• Cartera
Diagnóstico • Segmentación y
Fijar los posicionamiento
de la
situación objetivos • Fidelización Planes de
de • Funcional: acción
Para ello, y siempre que el Centro se haya marcado objetivos de crecimiento, debemos
determinar qué estrategia vamos a seguir:
44
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
La directriz general es que los Centros deberían agotar todas las posibilidades de
expansión (penetración, desarrollo de nuevos servicios y desarrollo de nuevos mercados)
antes de abordar una estrategia de diversificación.
ESTRATEGIA DE CARTERA
ESTRATEGIA
- Servicios educativos
(Formación Inicial y
Formación No Reglada)
- Curso de preparación para
la prueba de acceso a Ciclos
- Goierri
Formativos de Grado
- Tolosaldea
Superior.
- Urola Kosta
X - Programas para
- Donostialdea
promocionar las ideas e
- Resto de
iniciativas emprendedoras.
Gipuzkoa
- Proyectos internacionales.
- Bolsa de trabajo.
- Alquiler de instalaciones
- Actividades sociales o
culturales.
45
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Puede haber diversos factores para medir el atractivo de los mercados y servicios y
nuestra posición competitiva en cada uno de ellos. Una serie de criterios generales se
muestran en la tabla 2.19:
POSICIÓN COMPETITIVA
ESTRATÉGICO ESTRATÉGICO
Alto ESTRATÉGICO
PRIORITARIO PRIORITARIO
ATRACTIVO
DEL ESTRATÉGICO NO
Medio ESTRATÉGICO
MERCADO/ PRIORITARIO ESTRATÉGICO
SERVICIO
NO NO
Bajo ESTRATÉGICO
ESTRATÉGICO ESTRATÉGICO
(Esquema orientativo)
Fuente: SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2008): El Plan de Marketing en la pyme
46
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
En base a los criterios empleados para medir el atractivo del mercado/servicio y nuestra
posición competitiva, la priorización de LANEAN es la siguiente:
POSICIÓN
MERCADOS ATRACTIVO PRIORIZACIÓN
COMPETITIVA
ESTRATÉGICO
Goierri ALTO BUENA
PRIORITARIO
ESTRATÉGICO
Tolosaldea ALTO MEDIA
PRIORITARIO
POSICIÓN
SERVICIOS ATRACTIVO PRIORIZACIÓN
COMPETITIVA
ESTRATÉGICO
Servicios educativos ALTO BUENA
PRIORITARIO
ESTRATÉGICO
Alquiler de instalaciones ALTO MEDIA
PRIORITARIO
ESTRATÉGICO
Proyectos internacionales ALTO MALA
PRIORITARIO
Actividades sociales o
ALTO MALA ESTRATÉGICO
culturales
47
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Definir las
Decisiones
operativas
de marketing
Centro estrategias de
estrategias de
marketing:
• Cartera
Diagnóstico • Segmentación y
Fijar los posicionamiento
de la
situación objetivos • Fidelización Planes de
segmentación y de
de • Funcional: acción
posicionamiento
Para ello, es necesario segmentar el mercado, al nivel de detalle que el Centro considere
oportuno. La American Marketing Association define los segmentos de mercado
como “subconjuntos distintos de clientes que se comportan de la misma manera o que
presentan necesidades similares”. Como vemos, el grado de detalle de la segmentación
puede ser muy amplio. En nuestro caso, el Centro ha dividido el mercado en:
• Alumnos/as
• Empresas
• Familias
• Otras instituciones
El Centro debe valorar el atractivo de los segmentos en función de los factores que para
él sean más relevantes, al igual que su posición competitiva. En la tabla 2.21 se muestran
una serie de criterios generales:
48
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
POSICIÓN COMPETITIVA
(Esquema orientativo)
49
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
SEGMENTOS o
POSICIÓN
GRUPOS DE ATRACTIVO PRIORIZACIÓN
COMPETITIVA
INTERÉS
ESTRATÉGICO
Alumnado ALTO BUENA
PRIORITARIO
ESTRATÉGICO
Empresas ALTO MEDIA
PRIORITARIO
2.5.2.2. Estrategia de
Centro estrategias de
marketing:
• Cartera
Diagnóstico • Segmentación y
Fijar los posicionamiento
de la
posicionamiento
situación objetivos • Fidelización Planes de
de • Funcional: acción
Definir cómo quiero que me perciban los segmentos estratégicos, es decir, qué
atributos de imagen relacionados con el Centro queremos que estén en la mente
de los clientes.
Para definir el posicionamiento más apropiado, es vital conocer los aspectos más
valorados por cada uno de los segmentos, así como los puntos fuertes y débiles, tanto
nuestros como los del Centro que consideremos nuestro referente, en cada uno de estos
factores. Como resultado de este análisis, se determinarán las ventajas y desventajas
competitivas3 del Centro y su referente, tal y como se muestra en la tabla 2.23:
3
Una ventaja competitiva es una característica que posee el Centro o los servicios del Centro que los hacen
ser diferentes y mejores respecto a la competencia, al contrario que la desventaja competitiva.
50
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
OTRAS
Trato cercano 10% X X
INSTITUCIONES Precio 5% X X
(15%) Innovación 25% X X X
Cercanía de su domicilio 15% X X
Total 100%
• Una ventaja competitiva en imagen. Los clientes valoran especialmente sus años de experiencia
en el ámbito de la Formación Profesional con resultados contrastados y tienen muy en cuenta
este aspecto a la hora de elegir el Centro y disfrutar de sus servicios. Sin embargo, la imagen de
Centro del competidor referente es bastante débil, ya que posee escasa notoriedad.
51
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
ESTRATEGIA DE POSICIONAMIENTO
Ante otras
Enfatizar experiencia y enseñanza de calidad.
Instituciones
52
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
Definir las
Decisiones
operativas
de marketing
Centro estrategias de
estrategia de fidelización
marketing:
• Cartera
Diagnóstico • Segmentación y
Fijar los posicionamiento
de la
situación objetivos • Fidelización Planes de
de • Funcional: acción
b) Aumentar el valor de los servicios ofrecidos, con lo que los clientes estarán más
satisfechos y aumentará la competitividad de nuestro Centro.
Tabla 2.25. Claves para diseñar una efectiva estrategia de fidelización y posibles opciones para LANEAN
53
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Definir las
Decisiones
operativas
de marketing
Centro estrategias de
estrategia funcional
marketing:
• Cartera
Diagnóstico • Segmentación y
Fijar los posicionamiento
de la
situación objetivos • Fidelización Planes de
de • Funcional: acción
• Estrategia de servicios
E.3. ---
54
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
• Estrategia de precios
E.2. Estudiar periódicamente las tarifas en función del mercado y de nuestros clientes.
E.3. ---
• Estrategia de comunicación
E.3. ---
• Estrategia comercial
E.3. ---
Dadas las dificultades que entraña en los Centros de Formación Profesional, añadiremos,
como un punto específico y adicional más dentro de las estrategias funcionales, la
gestión del marketing en el Centro.
55
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
OBJETIVO: Lograr una adecuada y sistematizada gestión del Marketing del Centro.
E.1. Potenciar la labor y sistematizar el funcionamiento del equipo de marketing del Centro.
E.3. ---
56
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
Definir las
estrategias de
Decisiones
operativas
de marketing
de acción
de • Funcional: acción
Detallar acciones concretas para cada una de las estrategias definidas, así como el
plazo para su ejecución, el responsable de su cumplimiento, los recursos necesarios
y la urgencia e importancia de las acciones. De esta manera, se pretende evitar que
el plan se convierta en un mero objeto decorativo.
Las tablas de 2.31 a 2.35 presentan los planes de acción a seguir por LANEAN para la
puesta en marcha de sus estrategias funcionales.
ESTRATEGIA DE SERVICIOS
PRESUPUESTO
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLE PLAZO URGENCIA IMPORTANCIA
ANUAL
Establecer un sistema de
recogida de la información
de los grupos de interés Octubre
(internos y externos), Departamento de 2010.
Alta Alta
compartir dicha información de Innovación Acción
y emplearla a la hora de continua
proponer actividades o
servicios innovadores.
Establecer un sistema
Octubre
Fomentar la de vigilancia del entorno,
Departamento de 2010.
creatividad en sistematizar la recogida de Alta Alta
de Innovación Acción
el Centro. información, compartirla y
continua
emplearla.
Diciembre
Habilitar una sala del Centro
Departamento de 2010.
como “Habitación de las Baja Baja
de Innovación Acción
ideas” y dinamizarla.
continua
57
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
ESTRATEGIA DE PRECIOS
PRESUPUESTO
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLE PLAZO URGENCIA IMPORTANCIA
ANUAL
Realizar un estudio
sobre las tarifas
de servicios
Dirección +
similares en el Marzo
Equipo de Media Alta
mercado y sobre de 2010
Marketing
la rentabilidad y
margen que nos
aporta.
Adecuar nuestras
tarifas en función Realizar una
del mercado y de división de
nuestros clientes. posibles clientes Dirección +
Marzo
potenciales de Equipo de Media Alta
de 2010
demandar el Marketing
servicio de alquiler
de instalaciones
Actualizar las
Dirección +
tarifas, teniendo Marzo
Equipo de Media Alta
en cuenta ambos de 2010
Marketing
aspectos.
58
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
ESTRATEGIA DE DE COMUNICACION
PRESUPUESTO
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLE PLAZO URGENCIA IMPORTANCIA
ANUAL
Tener siempre
en cuenta el Marzo de
Dirección Alta Alta
posicionamiento 2010
definido.
Realizar un
diagnóstico de
comunicación,
dando respuesta
a preguntas tales
como: ¿qué imagen Diciembre
Dirección Alta Alta
pretende transmitir de 2010
el Centro a través de
sus comunicaciones?
¿Qué imagen
perciben del Centro
sus públicos objetivo?
Diseñar una
estrategia de
Fijar los objetivos de
comunicación
comunicación que Diciembre
clara y Dirección Alta Alta
pretende conseguir el de 2010
definida.
Centro.
Diseñar las
estrategias de
comunicación
oportunas,
identificando los Diciembre
Dirección Alta Alta
mensajes a transmitir, de 2010
sus destinatarios
y los medios de
comunicación a
utilizar.
Diseñar un plan de
acciones para la Diciembre
Dirección Alta Alta
puesta en marcha de de 2010
las estrategias.
59
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
ESTRATEGIA DE COMERCIAL
PRESUPUESTO
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLE PLAZO URGENCIA IMPORTANCIA
ANUAL
Realizar un plan de
fidelización para cada
grupo de interés (centrado Responsables
Octubre
en detectar qué es lo de grupos de Media Alta
de 2010.
que valoran, marcando interés
objetivos, estrategias y
acciones concretas).
Establecer un calendario
de reuniones entre Dirección +
la Dirección y los Responsables Mayo de
Potenciar la labor Alta Alta
responsables para de grupos de 2010.
y sistematizar el
marcar pautas de interés
funcionamiento de
funcionamiento.
los responsables
de cada grupo de Establecer un sistema
interés. Octubre
de recogida de la
Departamento de 2010.
información de los grupos Alta Alta
de Innovación Acción
de interés (internos y
continua
externos).
Establecer un calendario
de reuniones entre Dirección +
la Dirección y los Responsables Mayo de
Media Alta
responsables para de grupos de 2010.
compartir la información interés
obtenida.
60
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
Tabla 2.35. Plan de acción para la estrategia de gestión del marketing de LANEAN
Elaborar un manual
que explique
claramente qué es
el marketing, qué Enero
Tknika Alta Alta
implicaciones tiene de 2010
para el Centro cómo
hacer un Plan de
Marketing, etc.
Potenciar
la labor y Elaborar un manual
sistematizar el de funciones Dirección + Enero
Alta Alta
funcionamiento del equipo de Equipo de Mk de 2010
del equipo de marketing.
marketing del
Centro Establecer
un calendario
de reuniones Dirección
del equipo de + Equipo
Enero
marketing, tanto de Mk + Alta Alta
de 2010
internamente, como Departamento
con la Dirección, el de Innovación
Departamento de
Innovación, etc.
61
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
HIEBING, R.G. y COOPER, S.W. (1991): How to Write a Successful Marketing Plan, Edit. NTC
Business Books, Chicago.
McDONALD, M.H.B. (1989): Marketing Plans. How to Prepare Them, How to Use Them, Edit.
Heinemann Professional Publishing, Oxford (U.K.).
RENSHAW, P. (1994): Marketing Plan Development Guide, Edit. Prentice Hall, Englewood Cliffs
(New Jersey).
SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2009): El Plan de Marketing en la Práctica. ESIC Editorial, 13ª edición.
Madrid.
SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2008): El Plan de Marketing en la Pyme. ESIC Editorial. Madrid.
62
Capítulo 2
Cómo un Centro de Formación Profesional puede elaborar, con éxito, su plan de marketing
RIES, A. y TROUT, J. (1993): Las 22 Leyes Inmutables del Marketing, Editorial McGraw Hill,
Madrid.
LEHU, J.M. (2001): Fidelizar Al Cliente. Marketing, Internet E Imagen De Marca, Paidós Ediciones,
Barcelona.
PEEL, M. (1990): El servicio al cliente: guía para mejorar la atención y la asistencia, Ediciones
Deusto S.A., Bilbao.
BASSAT, L. (1993): El Libro Rojo de la Publicidad (Ideas que Mueven Montañas), Ediciones Folio,
Barcelona.
KOTLER, Ph. y ROBERTO, E.L. (1989): Social Marketing Strategies for Changing Public
Behaviour, Editorial Free Press, New York.
63
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Webs de interés
• http://www.puromarketing.com
• http://www.marketingnews.es
• http://etc.territoriocreativo.es
• http://www.foromarketing.com
• http://www.elblogdelmarketing.com
• http://marketing.about.com
INE: http://www.ine.es
EUROSTAT: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home
OCDE: http://www.oecd.org
EUSTAT: http://www.eustat.es
64
CAPÍTULO 3
Cómo garantizar el éxito del plan
de marketing
Everhardus J.Potgieter
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Además del seguimiento de los diversos apartados del plan, debe establecerse un control
con el fin de comparar periódicamente lo realizado con los objetivos fijados, analizar las
desviaciones, y corregirlas a través de nuevas acciones. Para ello, se deberán emplear
los indicadores de cumplimiento que el Centro estime oportunos.
Títulos obtenidos
Obtención de
/ alumnado que 75% 70% +5%
título
optaba al mismo
Alumado que se
incorpora a la
empresa donde
Inserción laboral ha realizado 80% 87% +7%
las prácticas /
Alumnado que ha
realizado prácticas
66
Capítulo 3
Cómo garantizar el éxito del plan de marketing
Grado de
Nuevos servicios
innovación en los 5% 1% -4%
/ total servicios
servicios
Estudio de
imagen
Nivel de
Valoración de
calidad de la Bajo Alta (negativa)
experto Bueno
comunicación
Existencia de
externa
un Plan de
Comunicación
67
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
• “Nuestro Centro es sobradamente conocido y los resultados de las
encuestas a los grupos de interés se mueven en valores aceptables.
¿Por qué cambiar?”
4. Asegúrese de que los miembros del Equipo Directivo se van a implicar en
la realización del plan de marketing. Un plan de marketing que no cuenta con
la implicación de las personas encargadas de la gestión del Centro, tiene
muchas posibilidades de fracasar.
68
Capítulo 3
Cómo garantizar el éxito del plan de marketing
7. Tenga como prioridad la comunicación del plan a las personas del Centro
afectadas que no hayan participado en la elaboración del mismo. Explique
el contexto en el que se ha realizado, su contenido principal y los beneficios
que se esperan.
2. Para dar respuesta a la pregunta “¿qué valor vamos a aportar a los grupos
de interés?”, la función de las personas encargadas de cada uno de los
grupos de interés es vital. La información que obtiene cada una de ellas
es la más directa y fiable y la de más calidad, por lo que se deben articular
mecanismos para su recogida sistemática.
69
Manual de Marketing
Guía para
Cómo garantizar
la gestión
el éxito
del marketing
del plan deenmarketing
los Centros de Formación Professional
70
Capítulo 3
Cómo garantizar el éxito del plan de marketing Cómo garantizar el éxito del plan de marketing
3.3. Bibliografía
SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2008): El Plan de Marketing en la pyme. ESIC Editorial. Madrid.
SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2009): El Plan de Marketing en la Práctica. ESIC Editorial, 13ª edición.
Madrid.
GOÑI ZABALA, Juan José (2008): Talento, tecnología y tiempo. Editorial DÍAZ DE SANTOS.
PONTI, Franc (2009): Innovación. 7 movimientos para construir una empresa innovadora. Editorial
GRANICA.
CHAN KIM, W y MAUBORGNE, Renée (2008): La estrategia del océano azul. Editorial NORMA.
71
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
72
Check-list para evaluar la
calidad de la gestión del
marketing en su centro
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Respuesta
El concepto de marketing y su utilidad para un centro
SI NO
Respuesta
Atención a los grupos de interés y su vinculación a la toma de decisiones del Centro
SI NO
¿Ha realizado el Centro en alguna ocasión una segmentación precisa de los grupos de interés?
¿Conoce el Centro con precisión cuál es la escala de valores de sus grupos de interés?
En caso afirmativo, ¿se tiene en cuenta dicha escala de valores a la hora de tomar
decisiones?
¿Conocen con precisión los grupos de interés (incluido el personal del Centro) la oferta del Centro,
sus actividades, proyectos, logros, etc.?
74
Anexo 2
Check-list para evaluar la calidad de la gestión del marketing en su centro
Respuesta
Posicionamiento del Centro y su comunicación al exterior
SI NO
¿Tiene claro el Centro con qué atributos diferenciadores quiere que le perciban sus
grupos de interés?
¿Tiene en cuenta para ello la escala de valores de los grupos de interés y las ventajas
competitivas del Centro?
Respuesta
Otros aspectos relevantes
SI NO
¿Tiene el Centro identificados sus competidores más relevantes y conoce sus buenas
prácticas, logros, fortalezas, debilidades, etc.?
¿Tiene la sensación de que el Centro explota todo el potencial que le otorga su relación
con alumnos, empresas e Instituciones a lo largo de los años?
SI NO
TOTAL RESPUESTAS
75
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
76
Plantillas para la elaboración
de un plan de marketing
para su Centro
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Descripción
78
Anexo 2
Plantillas para la elaboración de un plan de marketing para su Centro
ESTRATEGIA DE CARTERA
Descripción
ESTRATEGIA DE SEGMENTACIÓN
Descripción
ESTRATEGIA DE POSICIONAMIENTO
Descripción
ESTRATEGIA DE SERVICIOS
Descripción
79
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
ESTRATEGIA DE PRECIOS
Descripción
ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN
Descripción
ESTRATEGIA COMERCIAL
Descripción
Impacto en el Centro en el
horizonte del Plan
TENDENCIA
80
Anexo 2
Plantillas para la elaboración de un plan de marketing para su Centro
Evolución CENTRO
SEGMENTOS VALORES LANEAN
prevista REFERENTE
CLAVE (En %, su VENTAJAS DESVENTAJAS
(en número,
importancia para PUNTOS PUNTOS PUNTOS PUNTOS COMPETITIVAS COMPETITIVAS
importancia, Valor %
su centro) FUERTES DÉBILES FUERTES DÉBILES
etc.)
Total
Total
Total
Total
81
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Impacto en el Centro en el
horizonte del Plan
FACTOR
Competencia general
Nº Competidores: 10
Aspectos a analizar Competidor 1 (Centro A)
Competidores relevantes:
Centro A, Centro B
Ámbito
geográfico
Alumnado
Perfil
General
Profesorado
Servicios
ofrecidos
Posicionamiento
Comunicación
Estrategia
comercia
Alianzas
Buenas
prácticas
Debilidades
82
Anexo 2
Plantillas para la elaboración de un plan de marketing para su Centro
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
83
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
OBJETIVOS
OBJETIVOS
84
Anexo 2
Plantillas para la elaboración de un plan de marketing para su Centro
5. El quinto paso: definir las estrategias para alcanzar los objetivos de marketing
propuestos
ESTRATEGIA DE CARTERA
ESTRATEGIA
ESTRATEGIA DE CARTERA
E.1.
E.2.
E.3.
85
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
POSICIÓN
MERCADOS ATRACTIVO PRIORIZACIÓN
COMPETITIVA
POSICIÓN
SERVICIOS ATRACTIVO PRIORIZACIÓN
COMPETITIVA
• Estrategia de segmentación
POSICIÓN
MERCADOS ATRACTIVO PRIORIZACIÓN
COMPETITIVA
86
Anexo 2
Plantillas para la elaboración de un plan de marketing para su Centro
ESTRATEGIA DE SEGMETACIÓN
E.1.
E.2.
E.3.
• Estrategia de posicionamiento
ESTRATEGIA DE POSICIONAMIENTO
Como Centro
Sus servicios
Ante alumnado
Ante empresas
Ante familias
Ante otras
Instituciones
ESTRATEGIA DE SEGMETACIÓN
E.1.
E.2.
E.3.
ESTRATEGIA DE FIDELIZACIÓN
E.1.
E.2.
E.3.
87
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
ESTRATEGIA DE SERVICIOS
E.1.
E.2.
E.3.
ESTRATEGIA DE PRECIOS
E.1.
E.2.
E.3.
ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN
E.1.
E.2.
E.3.
ESTRATEGIA DE COMERCIAL
E.1.
E.2.
E.3.
88
Anexo 2
Plantillas para la elaboración de un plan de marketing para su Centro
ESTRATEGIA DE CARTERA
PRESUPUESTO
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLE PLAZO
ANUAL
URGENCIA IMPORTANCIA
ESTRATEGIA DE SEGMENTACIÓN
PRESUPUESTO
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLE PLAZO
ANUAL
URGENCIA IMPORTANCIA
ESTRATEGIA DE POSICIONAMIENTO
PRESUPUESTO
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLE PLAZO
ANUAL
URGENCIA IMPORTANCIA
89
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
ESTRATEGIA DE FIDELIZACIÓN
PRESUPUESTO
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLE PLAZO
ANUAL
URGENCIA IMPORTANCIA
ESTRATEGIA DE SERVICIOS
PRESUPUESTO
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLE PLAZO
ANUAL
URGENCIA IMPORTANCIA
ESTRATEGIA DE PRECIOS
PRESUPUESTO
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLE PLAZO
ANUAL
URGENCIA IMPORTANCIA
90
Anexo 2
Plantillas para la elaboración de un plan de marketing para su Centro
ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN
PRESUPUESTO
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLE PLAZO
ANUAL
URGENCIA IMPORTANCIA
ESTRATEGIA DE COMERCIAL
PRESUPUESTO
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLE PLAZO
ANUAL
URGENCIA IMPORTANCIA
91
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
92
Anexo 3
Glosario de términos
Glosario de términos
93
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Estrategia de cartera:
Conlleva definir a qué mercados nos vamos a dirigir y con qué servicios lo vamos a hacer, priorizando dichos
mercados y servicios. (Fuente: SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2009): El Plan de Marketing en la Práctica (13ª
Edición)).
Estrategia de fidelización:
Pretende establecer relaciones estables y duraderas con los clientes, basadas en su satisfacción y lealtad.
(Fuente: www.miguelsantesmases.com).
Estrategia de posicionamiento:
Conlleva definir cómo quiere la organización que le perciban sus segmentos estratégicos, es decir, qué
atributos de imagen relacionados con la organización deberían estar presentes en la mente de los clientes.
(Fuente: SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2009): El Plan de Marketing en la Práctica (13ª Edición)).
Estrategia de segmentación:
Supone decidir a qué segmentos de mercado nos vamos a dirigir, priorizando dichos segmentos. (Fuente:
SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2009): El Plan de Marketing en la Práctica (13ª Edición)).
Estrategia funcional:
Implica seleccionar las herramientas del marketing mix (para un Centro de Formación Profesional: Servicio,
precio, comunicación y estrategia comercial) que resultarán más eficaces para alcanzar los objetivos de
marketing. (Fuente: SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2009): El Plan de Marketing en la Práctica (13ª Edición)).
Fidelizar:
Establecer relaciones estables y duraderas con los clientes, basadas en su satisfacción y lealtad. (Fuente:
www.miguelsantesmases.com).
94
Anexo 3
Glosario de términos
Innovación:
Es la introducción de un nuevo, o significativamente mejorado, producto (bien o servicio), de un proceso,
de un nuevo método de comercialización o de un nuevo método organizativo, en las prácticas internas de la
empresa, la organización del lugar de trabajo o las relaciones exteriores. (Fuente: Manual de Oslo, 3ª edición)
Marketing:
Proceso responsable orientado a identificar, anticipar y satisfacer las necesidades de los alumnos/as, familias,
empresas y otras instituciones, de forma que el Centro pueda obtener sus objetivos estratégicos. (Fuente:
Adaptación de SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2009): El Plan de Marketing en la Práctica (13ª Edición)).
Marketing estratégico:
Proceso por el que se busca conocer las necesidades y deseos actuales y futuros de los clientes y el potencial
de una organización para alcanzar una ventaja competitiva sostenible en el tiempo y defendible frente a los
competidores. (Fuente: SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2009): El Plan de Marketing en la Práctica (13ª Edición)).
Marketing interactivo:
Variante del marketing tradicional que trata de establecer relaciones personalizadas a través de medios
digitales como el e-marketing, el email Marketing, el mobile marketing o el web marketing. (Fuente: www.
puromarketing.com).
Marketing interno:
conjunto de actividades dirigidas a todas las personas -empleados y directivos- que colaboran en la
organización, con la finalidad de motivarlas y conseguir su orientación hacia el mercado. (Fuente: www.
miguelsantesmases.com).
Marketing operativo:
puesta en práctica de las estrategias de marketing a través de las variables de marketing mix (para un Centro
de Formación Profesional: servicio, precio, comunicación y estrategia comercial). (Fuente: Adaptación de
SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2009): El Plan de Marketing en la Práctica (13ª Edición)).
Marketing relacional:
Supone el establecimiento de relaciones estables y duraderas con los clientes, que permitan de un modo más
efectivo su satisfacción y el logro de su lealtad. (Fuente: www.miguelsantesmases.com).
Plan de marketing:
Documento escrito que, bajo un contenido sistematizado y estructurado, define claramente los campos de
responsabilidad de la función de marketing y posibilita el control de su gestión. (Fuente: SAINZ DE VICUÑA,
J. M.ª (2009): El Plan de Marketing en la Práctica (13ª Edición)).
95
Manual de Marketing
Guía para la gestión del marketing en los Centros de Formación Professional
Posicionamiento:
Percepción que tienen o queremos que tengan los clientes de nosotros. La fuerza de un posicionamiento
depende, por un lado, de las expectativas, necesidades e intereses de los consumidores y, por otro lado, de
su claridad, exclusividad y diferenciación de otros posicionamientos diferentes y/o por existir. (Fuentes: SAINZ
DE VICUÑA, J. M.ª (2009): El Plan de Marketing en la Práctica (13ª Edición); www.lausina.com).
Priorización:
Acción de focalizar las acciones de marketing en un determinado mercado, servicio o segmento de mercado.
(Fuente: SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2009): El Plan de Marketing en la Práctica (13ª Edición)).
Publicidad:
Técnica de comunicación masiva, destinada a difundir o informar al público sobre un bien o servicio a través
de los medios de comunicación con el objetivo de motivar al público hacia una acción de consumo. (Fuente:
www.globaria.com).
Ventaja competitiva:
Característica de una organización o de sus productos/servicios que le hacen ser diferente y mejor respecto a
la competencia, al contrario que la desventaja competitiva. (Fuente: SAINZ DE VICUÑA, J. M.ª (2009): El Plan
de Marketing en la Práctica (13ª Edición)).
96
Anexo 3
Glosario de términos
97
Este trabajo pretende ser una reflexión útil sobre la gestión del marketing en los centros de
formación profesional. Reflexión, porque hoy en día el marketing es una herramienta de generación
de valor indispensable, cuestión en la que se insiste desde multitud de foros, pero que muchas veces
las organizaciones lo ignoran en la práctica. Útil, porque no es nuestro objetivo elaborar un nuevo
manual teórico y general sobre esta disciplina, pues ya existe abundante material desarrollado desde
diferentes enfoques. Nuestro objetivo es que los equipos directivos de los centros, el profesorado
y el personal de administración y servicios, dispongan de un material práctico, diseñado desde y
para la formación profesional, que les sirva de guía para reforzar la orientación al cliente, principio
de gestión éste, muchas veces nombrado y pocas veces interiorizado.
Hablaremos de marketing, de lo que es y lo que supone, del valor que puede aportar a la gestión de
los centros, de la necesidad de planificar sus diferentes, y a veces desconocidas, actividades.