Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de

Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Curso: Desarrollo Evolutivo del niño
Guía elaborada por: MSc. Alma Ninnette Aguilar Quiñonez
Facilitadora del curso: MSc. Dina Claudeth Muñoz Maldonado

Guía de autoaprendizaje # 6

Nombre del maestro-estudiante:

Zurys Zulema Juárez García
INSTRUCCIONES:
Maestro-estudiante, ésta es la sexta sesión virtual del curso Desarrollo Evolutivo del niño
mediante la modalidad de educación a distancia. En donde usted tiene momentos sincrónicos y
asincrónicos.

La educación a distancia apareció en el contexto social como una solución a los problemas de
cobertura y calidad que en este tiempo de pandemia aqueja a un número elevado de personas, los
que desean beneficiarse de los avances pedagógicos, científicos y técnicos relacionados con la
educación y que eran inaccesibles por la ubicación geográfica.

1
La educación virtual como parte de la educación a distancia se caracteriza por la utilización de
tecnología e interacción directa entre el facilitador del curso y los estudiantes. Mediante una
computadora o cualquier otro dispositivo conectado a una red de telecomunicaciones, las
plataformas y otras herramientas que ofrecen estas redes, el docente interactúa personalmente con
los estudiantes para orientar y facilitar los procesos de aprendizaje y resolver, en cualquier
momento y de forma más rápida, las inquietudes de los estudiantes.

En esta sesión virtual se analizará la importancia: Desarrollo social y afectivo, el

papá y la mamá en el desarrollo afectivo y social, el camino de las emociones, la
teoría del aprendizaje social.

Para la fijación, ejercitación y construcción de conocimientos de la misma, tiene la oportunidad

de leer y analizar el Módulo III, páginas 21 a la 26 en la sesión virtual No. 6 además se le
proporcionará la presentación Power Point y la realización de las actividades que sugiere la guía.

Las evidencias de su trabajo las puede insertar en los espacios correspondientes de esta guía.
Cuando haya finalizado las actividades, guarde el documento en formato PDF y debe
publicarlas en la carpeta creada para el efecto en las tareas de la Plataforma que utilice su
facilitador, el cual le indicará día y hora de entrega.

Es necesario que tome en cuenta este requisito, caso contrario, las actividades serán aceptadas y
revisadas, pero no tendrán el mismo valor numérico.
Cualquier consulta la puede hacer con la facilitadora del curso. No olvide que la presentación de
estas actividades a distancia forma parte de su punteo de zona, asistencia y actividades dentro de
clase.

Las actividades que tiene que desarrollar, deben incluir evidencias, guardar en formato PDF y publicar en la p
Actividad de aprendizaje # 1. Manifestación de las emociones (actividad grupal)
Actividad de aprendizaje # 2. Pintando aprendizajes (actividad individual)
Guía de autoevaluación # 2
Aplicación didáctica elaborando recursos para una técnica que le permita

realizar aprendizajes significativos con sus alumnos.

Temática:
Desarrollo social y afectivo.
El papá y la mamá en el desarrollo afectivo y social.

2
El camino de las emociones.
La teoría del aprendizaje social.

Competencia.
Comprende que el desarrollo desde el nacimiento hasta los seis años es el período más
significativo en la formación del individuo.

Indicador de logro:
Determina la importancia que tiene el desarrollo evolutivo desde el nacimiento hasta los seis
años.

Introducción:
En la niñez temprana el desarrollo socioafectivo juega un papel muy importante. Es en esta etapa
en donde el niño o niña se relaciona en primera instancia con su familia y el ambiente que le
rodea, extendiendo así posteriormente con sus compañeros y compañeras de escuela y otros niños
y niñas que vivan en la vecindad.

Para Delgado (2002), el niño o niña “se convierte en imitador de los adultos y de los niños y
niñas con quienes convive” (p. 60). En esta etapa el niño o niña está iniciando sus propias
relaciones sociales y aprendiendo normas de conducta que rige la sociedad o ambiente en donde
se desenvuelve. En este proceso el niño o niña tiene necesidad de seguridad y afecto para poder
expresar su emoción con confianza.

Durante este proceso el niño o niña va evolucionando en cuanto a la conducta, y de esta

forma va adquiriendo nuevas experiencias y este cambio lo hace durante todo el ciclo de vida
dependiendo la edad, por lo tanto, el desarrollo socioafectivo se va adquiriendo según
experiencias de vida.

El papá y la mamá en el desarrollo afectivo y social Indiscutiblemente, el desarrollo social y

afectivo del niño y la niña es absolutamente influenciado por la familia. Actualmente no se puede
hablar de una familia conformada por mamá, papá y hermanos, sino también se debe hablar de
una familia extendida, o en algunos casos monoparentales. En los primeros años de vida es en
donde la familia es el primer espacio social que el niño o niña tiene. Por lo general es donde se
establece el vínculo de apego o la toma de confianza de los adultos con los que convive.

3
 Actividad Motivacional
Técnica: video “La tortuga”
Estrategia:
1. La facilitadora/o ingresa al siguiente
Enlace https://www.youtube.com/watch?v=m2O-
GKVEJPI
2. La facilitadora/o invita al maestro estudiante a observar y
analizar el video.
3. Se socializa y se pregunta cómo vincula el video con la
temática a trabajar.

Técnica: Quiz Wordwall. net

Estrategia: Actividad de conocimientos
1. La facilitadora ingresa al siguiente enlace
https://wordwall.net/resource/29215002/desarrollo-social-y-
afectivo
2. Se solicita la colaboración de los maestros estudiantes para
responder cada una de las interrogantes asociadas a la temática de
la sesión #6.
3. Se socializa la técnica aplicada

Actividad de aprendizaje #1(grupal)

Tema: Camino de las emociones
Técnica: Manifestación de emociones
Estrategia:
1. Se forman seis equipos de trabajo en pequeñas salas
de zoom.
2. Se invita al maestro estudiante a que lea el tema
camino a las emociones pág. 18 y 19 Modulo III.
3. A cada grupo se le asigna una emoción, indicándoles
que deben presentar a la general una actividad.
4. A los maestros estudiantes se les solicita en la sesión cinco organizar los equipos y los
materiales a utilizar de acuerdo a la emoción que le corresponda. Equipo 1: Mimos-
alegría
Equipo 2: Títeres-tristeza
Equipo 3: En televisión-enojo
Equipo 4: Un anuncio-miedo
Equipo 5: Una fonomímica-asombro
Equipo 6. Un sketch-disgusto
5. Socialización de la experiencia.

4
1. Fotografía de la sala de zoom donde trabajé

2. Fotografía de la organización del trabajo de la manifestación de la emoción que me

correspondió trabajar

5
3. Fotografía de la actividad que más me gustó de los grupos participantes

4. Comentario sobre la actividad:

Al realizar esta actividad me sentí y me divertí mucho, ya que

cada uno de los compañeros expresó sus sentimientos a través
de un cuento, un sketch, una dramatización de mimos o una
noticia. Es importante que como docentes le enseñemos a los
niños a explicar sus sentimientos para que ellos de grandes sean
unas personas seguras de sí mismas y fuertes.

6
 Actividad de Aprendizaje #2 (individual)

Tema:
Desarrollo social y afectivo.
El papá y la mamá en el desarrollo afectivo y social. La
teoría del aprendizaje social.
Técnica: Pintando aprendizajes
Estrategia:
1. Para iniciar a trabajar esta técnica el maestro-
estudiante debe leer y subrayar las ideas principales
de la página 15 a la 21 del Módulo III y de la
presentación Power Point que se presenta.
2. Materiales a utilizar
 Forre un bote de leche con foamy amarillo y
rojo, o cualquier material que tenga a su
alcance
 Elabore con cartón 6 brochas y fórrelas con
fomi de diferentes colores.
 A cada brocha elabórele las cerdas con
foamy o cualquier material que tenga a su alcance estas debe ser de diferentes
colores.
 Escriba en cada brocha las ideas principales que subrayo en las páginas leídas.

Evidencias de la actividad #2

1. Fotografía de la preparación de la técnica:

2. Fotografía de la realización completa de la técnica:

7
3. Fotografía del donde escribió la temática:

8
 Reflexiones de la sesión

¿Qué aprendí?

1. Desarrollo social y afectivo.

2. El papá y la mamá en el desarrollo afectivo y social.

3. El camino de las emociones.

4. La teoría del aprendizaje social.

¿Cómo puedo aplicar esos aprendizajes en mi entorno?

1. Aplicando las técnicas que aprendemos en el curso.

2. Integrando las diferentes técnicas y estrategias en las áreas curriculares.

3. Hacer de la enseñanza de los niños algo divertido.

4. Aprender y enseñar jugando en clase.

Aplicación didáctica

Establecimiento: EOUM Angelina Ydígoras Fuentes Jornada Vespertina Grado:

2do. Sección: B
Número de estudiantes: 25 Área de Aprendizaje: Formación
Ciudadana _
Tema: Las emociones Método/técnica: Camino de
9
las emociones _

Competencia Indicador de Contenido Estrategia L

logro

Utiliza emociones Demuestra respeto  La docente explicará el tema  Al

para expresar sus por los a los niños, les colocará niñ
pensamientos y sentimientos de Las emociones ejemplo de cada una de las apr
sentimientos siente cada uno de sus emociones. sus
en la escuela y su compañeros de sen
entorno. clase.  Luego les pasará una carita la
cual deberán recortar, pintar  Ap
y completar, cada niño le sus
realizará a la carita la dem
emoción que quieran,
conforme se sientan ellos.

 Al cada niño socializará la

emoción de su carita y
también explicará por qué se
siente así.

1
0
Evidencias de la aplicación de la Técnica:
“camino de las emociones”

1
1
1
2
1
3