Servicios Educativos Integrados

Al Estado de México
Dirección General

VISITA DE ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA Y FORMATIVA DOCENTES

ESCUELA: ____________________________________ C.C.T.________________ TURNO:

__________________ ZONA ESCOLAR: 40 SECTOR: X
MAESTRO (A): _____________________________________________________________
GRADO: _____ GRUPO: _____ FECHA: ___/___/______

VALORACIÓN
2
No. ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DOCENTE EN EL AULA 1 3
(LO REALIZA,
(NO LO (LO
PERO PUEDE
REALIZA) REALIZA)
MEJORAR)
1. DIAGNÓSTICO DEL GRUPO 1 2 3
Aplica diferentes instrumentos de evaluación diagnóstica (exámenes,
1.1
test de estilos de aprendizaje).6.6
1.2 Toma en consideración otras evaluaciones internas para la evaluación
diagnóstica: (SisAT, alfabetización inicial, PLANEA)
1.3 Deja evidencia de la Evaluación de Diagnóstica en la carpeta de
seguimiento del alumno.
1.4 Establece relación entre las acciones a implementar con base en los
resultados de la Evaluación de Diagnóstica y las acciones del plan
individual de trabajo.
OBSERVACIONES:

2. PLANEACIÓN DIDÁCTICA 1 2 3
2.1 Presenta plan analítico (grado)
2.2 Presenta su planeación didáctica. (Metodología por proyectos)
2.3 La planeación (proyectos) del docente considera capacidades,
circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los
educandos.
2.4 Aborda en su planeación (proyectos) algún aspecto detonador
derivado del programa analítico como: problemáticas, temas y
asuntos comunitarios, locales y regionales pertinentes
2.5 Plantea en su planeación pausas activas o dinámicas de aprendizaje.
2.6 Incorpora el uso y la aplicación de las tecnologías de la información,
comunicación, conocimiento y aprendizaje digital.
2.7 Realiza adecuaciones a su planeación considerando cambios en las
actividades no exitosas.
2.8 Realiza adecuaciones a su planeación considerando las Barreras para
el Aprendizaje y la Participación o las Necesidades Educativas
Especiales de sus alumnos (alfabetización, cálculo mental, etcétera).
2.9 Considera en su planeación las acciones del plan individual de
trabajo.
2.10 Considera en su planeación Didáctica la Estrategia Curricular en
Igualdad de Género.
2.11 Establece relación entre el proceso de desarrollo de aprendizaje y los
instrumentos de evaluación.
2.12 Incorpora en su planeación las Herramientas de Acompañamiento
Socioemocional.
2.13 Incorpora en su planeación por proyectos actividades de la oficina
de convivencia escolar armónica.

Av. 15 de septiembre, s/n San Pedro Pozohuacan, Tecámac, Estado de México. C.P. 55744
correo electrónico: fiz0123f@dee.edu.mx
 Servicios Educativos Integrados
Al Estado de México
Dirección General

OBSERVACIONES:

3. GESTIÓN DEL AMBIENTE DE CLASE 1 2 3

3.1 Se observa un manejo adecuado de la disciplina del aula y un
ambiente de respeto entre alumnos y docente.
3.2 Propicia en el aula un clima adecuado para el proceso de aprendizaje.
3.3 Genera un ambiente de respeto entre alumno-alumno y profesor-
alumno.
3.4 Resuelve convenientemente conflictos entre alumnos.
3.5 Cuenta con el material didáctico acorde al grado escolar.
3.6 El entorno del aula presenta materiales y recursos que abonen al
proceso de enseñanza en función del grado que se atiende (ambiente
alfabetizador).
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Elementos de que se vale el docente para interesar a los alumnos en las situaciones de aprendizaje.
( ) Dinámicas de clase. ( ) Actividades lúdicas. ( ) Investigación.
( ) Interés y experiencia de
( ) Debates y argumentación. ( ) Conocimientos previos.
los alumnos.
( ) Uso de la tecnología. ( ) Software educativo. ( ) Modela.
( ) Ninguna ( ) Otras:
OBSERVACIONES:

4. GESTIÓN CURRICULAR 1 2 3
4.1 Demuestra conocimiento de los contenidos.
4.2 Relaciona los contenidos con otros campos formativos.
4.3 Adapta los contenidos curriculares al contexto escolar.
4.4 Conoce y aplica las metodologías sugeridas de cada campo
formativo que imparte.
OBSERVACIONES:

5. GESTIÓN DIDÁCTICA 1 2 3
5.1 Al inicio de cada actividad comenta con sus alumnos sobre los
procesos de desarrollo de aprendizaje y los productos a evaluar.
5.2 Imparte a sus alumnos indicaciones claras sobre las actividades y
tareas a realizar.
5.3 Las tareas asignadas representan situaciones didácticas para los
alumnos.
5.4 Proporciona atención diferenciada a los alumnos que se encuentran
en situación de riesgo.
5.5 Administra adecuadamente el tiempo para el desarrollo del trabajo
en el aula.
5.6 Utiliza los libros de texto como recurso didáctico.
5.7 Se muestra flexible y abierto a las sugerencias de los alumnos.
5.8 Anima la participación de los alumnos, y los alienta a que formulen
preguntas.
5.9 Establece relación directa entre lo planificado y las producciones de
los alumnos.
OBSERVACIONES:

Av. 15 de septiembre, s/n San Pedro Pozohuacan, Tecámac, Estado de México. C.P. 55744
correo electrónico: fiz0123f@dee.edu.mx
 Servicios Educativos Integrados
Al Estado de México
Dirección General

6. GESTIÓN ADMINISTRATIVA 1 2 3
Registro de asistencia mensual debidamente requisitado, firmado y
6.1
sellado por el Directivo.
Archivo de los alumnos (Expedientes): Copia del acta de nacimiento,
copia del reporte de evaluación del grado inmediato anterior,
6.2
Informes de USAER, Reportes de conducta, Compromisos de los
padres, etcétera, Ficha de datos del alumno.
6.3 Estadística del grupo.
6.4 Inventario del salón.
6.5 Horario de clases. (de acuerdo con el programa analítico)
6.6 Perfil grupal.
6.7 Registro de Biblioteca de Aula.
6.8 Estrategias de lectura
6.9 Protocolo de prevención y actuación
6.10 Oficio de asignación de grado, grupo y Comisión
6.11 Acuerdos de convivencia de aula
6.12 Cartas responsivas de los alumnos
6.13 Bitácora de reuniones con padres de familia
6.14 Rol de guardias
6.15 Bitácora de consejo técnico

OBSERVACIONES:

7. EVALUACIÓN 1 2 3
7.1 Conoce y aplica los diferentes tipos de evaluación.
7.2 Analiza y utiliza los resultados de las evaluaciones para establecer
estrategias de mejora.
7.3 Motiva a los alumnos para participar en los procesos de
autoevaluación y coevaluación.
7.4 Dedica tiempo para consultas o asesorías a sus alumnos.
7.5 Elabora instrumentos de evaluación cualitativa. ¿Cuáles?
OBSERVACIONES:

8. ACCIONES DE SEGUIMIENTO 1 2 3
8.1 Diagnóstico del grupo.
8.2 Planeación didáctica.
8.3 Portafolio de evidencias de los alumnos.
8.4 Registro de evaluaciones por periodo.
8.5 Registro de seguimiento y evaluación.
8.6 Concentración de niveles de alfabetización
Plan de trabajo registrando actividades a corto, mediano y largo
8.7
plazo. (Plan individual de trabajo).
8.8 Registro de alumnos con Barreras para el Aprendizaje y la
Participación (BAP) o con Necesidades Educativas Especiales
(NEE).
8.9 Plan de Atención para recuperar y consolidar los aprendizajes
prioritarios en sus estudiantes.
8.10 Libreta o minuta para el registro de atención a padres y/o resolución
de conflictos (Bitácora de atención).
OBSERVACIONES:

Av. 15 de septiembre, s/n San Pedro Pozohuacan, Tecámac, Estado de México. C.P. 55744
correo electrónico: fiz0123f@dee.edu.mx
 Servicios Educativos Integrados
Al Estado de México
Dirección General

Av. 15 de septiembre, s/n San Pedro Pozohuacan, Tecámac, Estado de México. C.P. 55744
correo electrónico: fiz0123f@dee.edu.mx