DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL EN EL VALLE DE MÉXICO

SECTOR EDUCATIVO No. 3
“2022. Año Del Quincentenario De La Fundación De Toluca De Lerdo, Capital Del Estado De México”

INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO AL DESEMPEÑO DOCENTE

ESCUELA__________________________________________________________________CLAVE ______________________ZONA________
PROFR(A) __________________________________________________________PERFIL____________________________________________
ASIGNATURA ______________GRUPO_______TURNO_____LUGAR Y FECHA __________________________________________

DIMENSIÓN 2
Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo, y realiza una intervención didáctica pertinente
INS SUF SAT
INDICADORES
Diseña situaciones didácticas acordes con los aprendizajes esperados, con las necesidades educativas de
sus alumnos y con el enfoque didáctico de la asignatura que imparte para su intervención docente.
(Planificación Didáctica)
Organiza a los alumnos, el tiempo, los espacios y los materiales mediante actividades que contribuyen al
logro de los propósitos educativos (Operatividad de la planificación y dominio de la asignatura)
Emplea estrategias didácticas para que sus alumnos aprendan considerando lo que saben, la interacción
con sus pares y la participación de todos. (Conocimientos previos)
Emplea estrategias didácticas que permitan a los alumnos observar, preguntar, imaginar, explicar, buscar
soluciones y expresar ideas propias. (Participación reflexiva de los alumnos y trabajo en equipo)
Utiliza diversos materiales para el logro de los propósitos educativos, considerando las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) disponibles en su contexto.
Utiliza estrategias didácticas en el trabajo regular del aula para la atención de todos los alumnos, en
particular aquellos con necesidades educativas especiales y en rezago.
Utiliza estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación que le permiten identificar el nivel de logro de los
aprendizajes de cada uno de sus alumnos con enfoque formativo.
Desarrolla acciones basadas en el diálogo, el respeto mutuo y la inclusión para generar un clima de
confianza entre docente y alumnos como parte de las estrategias didácticas de la asignatura que imparte y
un promueve que el aula tenga condiciones materiales y de higiene adecuadas.
En el desarrollo de contenidos fomenta la lectura, escritura y matemáticas e integra los proyectos y
programas institucionales.
PROPOSITO: Observar el desarrollo de la clase para detectar áreas de oportunidad del docente de nuevo ingreso y en
un trabajo de pares, reflexionar sobre la práctica pedagógica a fin de mejorarla.

RECOMENDACIONES ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_____________ _____________________________________________________________________________________
COMPROMISOS_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

PROFESOR DEL GRUPO - TUTORADA SUBDIRECTORA ESCOLAR - TUTOR DIRECTOR DE LA ESCUELA

______________________________ __________________________ ___________________________

Profr. (a) Yaneli Sánchez Cano Profr. (a) Myriam Vázquez Aguilar Profr. Josue Narváez Alonso