Razonamiento Matemático

Experiencies
LEARNING EXPERIENCIE N° 01
RAZONAMIENTO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO
La presente guía fue realizada con la finalidad de
& SESSION N° 01: Inducción profundizar en el razonamiento matemático y
& SESSION N° 02: Deducción
complementar la inducción y deducción. Asimismo,
buscamos reforzar los conocimientos adquiridos con la
LEARNING EXPERIENCIE N° 02
CRONOMETRÍA teoría, a través del desarrollo de un material
propedèutico basado en la resolución de problemas de
& SESSION N° 01: Adelantos y Atrazos
& SESSION N° 02: Calendarios relojes y calendarios . Por ello, empleamos las más
modernas técnicas didácticas, fruto de la experiencia y
del dominio del curso de Razonamiento matemático
alcanzados en el ejercicio de la enseñanza de estae curso.
Area logic El objetivo de este trabajo es convertirse en una
herramienta valiosa para conseguir el dominio de los
temas mencionados .
ü Reconoce los datos , los ordena y clasifica.

ü Selecciona estrategias y recursos para inducir y a

partir de casos particulres , generalizar.

ü Emplea estrategias y recursos para resolver

problemas de calendarios.

ü Justifica con ejemplos sus conocimientos y aplica

propiedades en calendarios
 LEARNING EXPERIENCE -1

1 Presentamos un plan de emprendimiento

para promover el turismo en nuestra
comunidad.
“TURISMO SOSTENIBLE EN EL PERÚ”

El Perú cuenta con un excelente potencial para ofrecer un viaje interesante e inolvidable, debido
a su histórica y cultural tradición y diversidad, así como sus importantes recursos naturales y
arqueológicos. Estas condiciones nos brindan las posibilidades de construir un turismo sólido y
sostenible.

Es así que, tanto el turismo interno como el internacional (aunque éste en menor medida que el
primero) han ido aumentando en los últimos años, lo cual se debe en realidad a una serie de
variables:

• La implementación en las universidades de la carrera de Turismo o Administración

Hotelera.
• Las inversiones en el sector y la diversificación de destinos turísticos por parte de las
empresas que ofrecen esta clase de servicios.
• El compromiso de los gobiernos de incentivar el turismo, organizando mayores
actividades promocionales para reforzar la imagen del país y sus atractivos.
Las empresas de transporte turístico por lo general sirven como complemento para facilitar el
desplazamiento de los turistas. Su creación surge a través de la motivación para implementar
nuevos servicios que demandaban los nuevos mercados. La necesidad del crecimiento en el
sector impulsó la factibilidad del funcionamiento de estas empresas.

Una empresa de transporte turístico reportan que el crecimiento de la población que hacían uso
de su servicio fue considerable en los últimos tiempos y que cada día vino aumentando, por ello
muestran un esquema en forma cuadrada de 10 filas y 10 columnas , donde cada fila representa
la cantidad de días y cada columna la cantidad de personas que usaron los servicios en las 10
horas trabajadas . ¿Cuántos turistas en total reportó la empresa de transporte el décimo día?

1 2 3 4 ! 10
2 3 4 5 ! 11
3 4 5 6 ! 12
" " " " "
10 11 12 13 ! 19

A) 2000 B) 1000 C) 1200 D) 1440 E) 800

 Sesión N° 01 - 05:
RAZONAMIENTO INDUCTIVO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconoce los datos , los ordena y clasifica.
Selecciona estrategias y recursos para inducir a partir de Aplica correctamente propiedades en inducción.
una particularidad . Resuelve problemas simulados a la vida cotidiana en
adelantos de relojes.

Resolución
Raz o n am ie n to In du c tiv o
Analizamos los casos particulares,
Es el paso de las proposiciones particulares
a generales, es decir, mediante el análisis
de experiencias sencillas con las mismas
características del problema original,
llegamos a conclusiones con amplia
posibilidad de ocurrencia que lo llamaremos
caso general.

CASO 1

CASO 2
CASO
INDUCCIÓN GENERAL
CASO 3

Casos
particulares

Eje m p lo
¿Cuántas bolitas se pueden contar en total
en la siguiente figura?
 4. Calcule la suma de cifras del resultado
Raz o n am ie n to De du c tiv o de operar P.
P = 9 x (111...111)
2

Es aquel tipo de razonamiento que va de lo !"#"$

200 cifras
general a lo particular. Se parte de una
afirmación general (que ya ha sido a) 200 b) 180 c) 900
demostrada), la cual se aplica a casos
d) 1 800 e) 2 700
particulares.
CASO CASOS
DEDUCCIÓN
GENERAL PARTICULARES 5. En el gráfico, halle la cantidad de círculos
blancos, si se cuentan 40 círculos con
asterisco.
Eje m p lo
• Se sabe que todos los bomberos son
valientes. *
• Se sabe también que Pedro es bombero. a) 900 *
Por lo tanto, se deduce que Pedro es b) 1 220
. . .* ..
valiente. c) 1 420
. ... . .
d) 1 560
.. .* ... .
..
e) 1 880

APPLICATION EXERCISES
. *.
.
*.
*
1. ¿Cuántos cuadriláteros se contarán en la *
octogésima figura? 6. Las figuras están formadas por
circunferencias. Halle el número de
figura 1 circunferencias que formarán la figura
a) 2040
figura 2 12, siguiendo la secuencia mostrada.
b) 2480
c) 3 240 figura 3
d) 3 820
e) 3420 figura 4
.

2. Calcule la suma de .cifras del resultado figura 1 figura 2 figura 3 ...

de:

P= 777
$!#....!
77 x 6
" a) 4096 b) 4095 c) 4093
70 cifras d) 2048 e) 2047

a) 7 b) 6 c) 60 7. Halle el número de palitos en la figura.

d) 72 e) 420

3. Halle el número de triángulos

sombreados en el siguiente gráfico.

. ..
..
a) 250 1
.
.
b) 500 2
...
3 .
c) 625
...
4 .
d) 1 000 5
6
e) 2 500
. .. 7 1 2 3 4 47 48 49 50

..
a) 1615 b) 1889 c) 2550
.
. 48
... ...
... ...
.
. 49 d) 2615 e) 4315
50
8. Calcular el valor de “n” si se cumple que:
(n - 1)(n - 1)(n - 1)...(n - 1) ( n ) = 728
!""""#""""$ 14. Calcule el valor de R.
(4n-1) cifras
10 + 90 +"
!""" 900 + 9000 +$
#"""" ...
n tér min os
a) 3 b) 4 c) 5 R= n
+ 20 + 100 + 500 + ...
5!"""#"""$
n tér min os
d) 6 e) 7

a) 1 b) 2 c) n
9. Calcular:
é 13 + 23 + 33 + ... + 203 ù
S=ê ú d) 5n e) 5n
ë 20 + 19 + 18 + ... + 2 + 1û
15.Halle el valor de la suma de todos los
a) 210 b) 220 c) 240 números del
siguiente arreglo, si tiene 25 filas.
d) 280 e) 400 4

4 4
10. Calcular: 4 4 4
S = 3 + 9 + 27 + 81 + ...... + 59049 4 4 4 4

... ..
313 - 3 312 - 3 313 - 1 4 4 4
.
4 4
a) b) c)
2

311 - 3
2

312 - 1
3
4 4 4
.

...
.
4 4
. 4
d) e)
2 2
a) 400 b) 420 c) 450
11. Calcular: T = 1+ 2 + 4 + 8 + 16 + ...
$!!!#!!!
"
d) 625 e) 1 300
2013 Tér min os
2013 2013
a) 2 b) 2 013 c) 2 -1
d) 22012 - 1 e) 22013+ 1 16.Calcule la suma de los términos de la fila
30 en el triángulo numérico mostrado.
fila 1 ® 2
12. Halle la suma de todos los términos del
siguiente arreglo. fila 2 ® 6 10
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + ... + 20
2 2 2 2 2 2
fila 3 ® 14 18 22
a) 44 900 2 + 3 + 4 + 5 + ... + 20
2 2 2 2 2
fila 4 ® 26 30 34 38
b) 44 100 32 + 42 + 52 + ... + 202 fila 5 ® 42 46 50 54 58
c) 45 600
4 + 5 + ... + 20
.
2 2 2
! ! ! ! " "
..
d) 43 100
. .
e) 47 700
. .
20 2 a) 16 000 b) 54 000 c) 14 400
. .
d) 45 000 e) 72 000
13. Hallar la suma de cifras del resultado:
17.En la siguiente distribución halle la suma
M = 99 x100 x101 x102 + 1 de los términos de fila 40.

a) 18 b) 20 c) 19

d) 16 e) 15
 fila 1 ® 1 21.¿De cuántas formas diferentes puede
leerse la palabra UNPRG uniendo letras
fila 2 ® 1 5 vecinas en el siguiente arreglo?
fila 3 ® 1 5 9 a) 16
b) 32
fila 4 ® 1 5 9 13
c) 64
! ! ! ! ! d) 81 UUU U
N NN NN
fila 40 ® 1 5 9 13... e) 84 PPP PPP
R RR RR RR
G GG GG GG G
a) 1490 b) 1580 c) 6400
d) 3160 e) 8 200

18. Hallar la suma de los elementos de la

siguiente matriz de 10 x 10
é2 4 6 ..... 18 20 ù 22.¿ De cuantas maneras diferentes se
ê ú puede leer la palabra “ESTUDIO”?
ê4 6 8 ..... 20 22 ú
ê6 8 10 .... 22 24 ú O O O O O O O O O O O O O
ê ú I I I I I I I I I I I
ê ú
D D D D D D D D D
ê18 20 22 ..... 34 36 ú
ê ú U U U U U U U
ëê20 22 24 ..... 36 38 ûú T T T T T
S S S
a) 2 500 b) 1 900 c) 1 650 E
d) 2 000 e) 3 600
a) 759 b) 720 c) 425
19.A una reunión asistieron 40 personas, si
d) 729 e) 532
cada una fue cortés con los demás.
¿Cuántas estrechadas de mano se
contaron?
a) 720 b) 750 c) 780 23. Calcular la suma de cifras que tiene el
resultado de:
d) 820 e) 840 2
(666..666)
!"#" $
29 cifras
a) 177 b) 184 c) 192
20.¿De cuántas maneras diferentes se d) 195 e) 261
puede leer la palabra “ADUNI”, uniendo
letras vecinas?

a) 25
A
b) 31
D D D
c) 36
U U U U U
d) 81
N N N N N N N
e) 243
I I I I I I I I I
 6. Halle la suma de cifras del resultado de
operar R.
HOME ACTIVITY R = ( 333...335 )
2

!"#"$
30 cifras

a) 30 b) 60 c) 90

1. Si: M = 9 x 88....!
88 d) 94 e) 96
#"
2002 cifras
Hallar la suma del resultado de ”M”
7. ¿Cuánto suman las cifras del producto?
a) 1 997 b) 18 015 c) 18 973

d) 2 002 e) 18 018
P = 1998 ´ 999
"#$#!%
99 .
70 cifras

2. Hallar la suma de cifras del producto a) 9 b) 12 c) 18

siguiente: d) 27 e) 630
P = 777
$!#...777
!" x 999
$!#...999
!" 8. Calcule el valor de:
100 cifras 100 cifras

a) 770 b) 816 c) 900

S = 1111
$!# ....
! 11 - 222
" $!#....!
22
"
d) 960 e) 1 240 200 cifras 100 cifras
3. Calcule la suma de cifras del resultado
de operar la siguiente expresión. Dé como respuesta la suma de cifras del
resultado.
(888
$!...
#8889
!" ) x(999
$!...
#9993
!" )
60 cifras 60 cifras a) 100 b) 200 c) 220

d) 300 e) 600
a) 560 b) 594 c) 600
9. Calcule M, si n ¹ 1
d) 840 e) 928

4. Calcule la suma de cifras del resultado 0x3 + 1x7 + 2x13 + 3x21 + ! ("n " sumandos)
de operar E. M=
é13 + 23 + 33 + ! + n3 ù - n
E = (444...!
44) x(100...001 ë û
$!# " $!# !")
50 cifras 51 cifras a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5
a) 99 b) 396 c) 400
10.Si seguimos la secuencia formada por
d) 792 e) 800 monedas iguales, ¿cuántas monedas
contaremos en la figura 100?
5. Halle la cantidad de ceros que tiene el
resultado de:
(1140000…00)n - 1
(n + 3) cifras

a) n(n + 1) b) (n - 1)(n + 3) figura 1 figura 2 figura 3 ...

c) n² - 1 d) n(n - 1)

e) n(n + 2) a) 460 b) 404 c) 420

d) 804 e) 808
 LEARNING EXPERIENCE -2

2 Gestionamos responsablemente
nuestros recursos financieros.

EL CONSUMO RESPONSABLES
Para la comercialización de los bienes producidos, las empresas utilizan diversas estrategias de
marketing y publicidad que buscan incidir en las decisiones y comportamiento de las personas.
Cuando adquirimos bienes y servicios de una forma descontrolada, porque erróneamente
entendemos que ello implica una mayor satisfacción personal e incluso felicidad, hablamos de
consumismo. Hábitos como el acaparamiento de productos innecesarios, la ostentación o el
despilfarro son propios del consumismo. El consumismo conlleva una serie de efectos negativos
a nivel individual, sobre la salud y la situación financiera, y también a nivel colectivo, sobre los
recursos naturales y sobre el ambiente . Ahora, realiza las siguientes acciones: 1. Analiza la
publicidad y su influencia en el consumo. Para ello, te invitamos a que durante el momento de
observar un programa televisivo (serie o programa favorito) prestes atención a la publicidad que
aparece y luego respondas: • ¿Cuánto tiempo dura la publicidad durante un programa de
televisión? ¿Por qué crees que emiten tanta publicidad? • ¿Qué anuncio publicitario te llamó la
atención? ¿Por qué? • ¿Los productos que se publicitan son realmente como los muestran? ¿Por
qué?
 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Las personas tienen diversas necesidades y estas se caracterizan por ser ilimitadas. Para lograr
su satisfacción se requiere de recursos, pero estos son escasos. Es decir, las necesidades
superan los recursos. Por eso es imprescindible administrar los recursos y es allí donde entra en
juego la economía, la misma que puede definirse como “La administración de la casa”. No todas
las necesidades que experimentamos son iguales. La necesidad puede definirse como la
sensación de carencia de alguna cosa, unida al deseo de satisfacerla. Se pueden clasificar en:
• Necesidades primarias o vitales : Son aquellas de cuya satisfacción depende la supervivencia
del ser humano. Por ejemplo, beber, comer o vestirse.
• Necesidades secundarias o de civilización: Aumentan el bienestar del individuo y varían de
una sociedad a otra o de una época a otra. Por ejemplo, poseer un teléfono móvil o participar en
las redes sociales (Fuente: Edelvives).
Por tal , presentamos una situación: Juan está en un desequilibrio económico. Este se ha
producido a causa de que sus necesidades y sus deseos superan los recursos económicos con
los que cuenta y eso lo ha obligado a tomar decisiones económicas. Él recibe sus pagos
semanales una parte los días lunes y la otra parte los días martes , por lo que necesita saber
en este año bisiestos ¿cuántos días lunes y martes, habrá como máximo, respectivamente, y en
qué día debe terminar dicho año? Sabiendo que el 13 de enero de dicho año fue sábado.

A) 51; 52 y lunes
B) 53; 53 y martes

C) 51; 53 y lunes
D) 51; 52 y miércoles
E) 53; 53 y lunes
 Sesión N° 06 - 10:
CRONOMETRÍA
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Analiza los adelantos y atrasos y aplica regla de tres . Aplica correctamente las fórmulas para calcular el ángulo
Explica en qué ocasión podemos aplicar fórmula y la que forman las manecillas de un reloj.
demuestra. Resuelve problemas simulados a la vida cotidiana.
 APPLICATION EXERCISES 4. Si el ayer del mañana del subsiguiente día
será viernes, ¿qué día de la semana será el
mañana del pasado mañana del día que
antecede al día que precede a hoy?
1. Si el lunes es el martes del miércoles, el jueves
es el viernes del sábado, ¿qué día es el A) domingo B) jueves C) martes
domingo del lunes? D) miércoles E) viernes

A) martes B) miércoles C) jueves 5. Si Carlitos nació un día lunes del año 1989,
D) viernes E) sábado ¿qué día de la semana será su cumpleaños
número 12?

A) jueves B) lunes. C) martes

D) viernes E) sábado

2. Si el anteayer del mañana de pasado mañana

es viernes, ¿qué día fue ayer?
A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) viernes

6. Si en el año 2003 el 1° de enero fue día

martes, ¿qué día de la semana será el 1° de
enero del año 2033?
A) viernes B) lunes C) martes
D) jueves E) sábado

7. Si un sábado del año 1996 Marcos cumplió

3. Si el ayer del pasado mañana del mañana es el 32 años, ¿en qué día de la semana nació?
mañana del pasado mañana del jueves, ¿qué A) lunes B) martes C) miércoles
día será dentro de 5 días? D) jueves E) viernes
A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) viernes
8. Si el 3 de febrero del 2015 será miércoles,
¿qué día de la semana fue el 3 de febrero
de 1964?
A) martes B) sábado C) domingo
D) lunes E) miércoles
9. ¿Cuál es el menor ángulo que forman 14. El examen semanal de la academia
las manecillas de un reloj, a las: 12 h 20 Raimondi empieza a las 4:15 p.m. y
min? debe terminar entre las 6 y las 7 p.m.,
a) 98º b) 125º c) 110º cuando las manecillas del reloj de la
academia formen un ángulo de 40º por
d) 136º e) 240º segunda vez. ¿Cuánto tiempo dura el
examen?
a) 2 h. b) 2 h 15 min c) 2 h 20 min
10. Hallar el suplemento del complemento
d) 2 h 25 min e) 2 h 10 min
del ángulo que forman las manecillas a
las 4:20 p.m. 15. Rosita se dirige a su trabajo, cuando las
a) 90º b) 100º c) 110º manecillas de su reloj están
superpuestas entre las 8 y las 9 a.m., y
d) 80º e) 170º llega a su trabajo entre las 2 y las 3 p.m.
¿en cuanto tiempo Rosita llego a su
trabajo?
11. Entre las 4 y las 5, a qué hora por a) 2 h b) 3 h c) 4 h
primera vez se forma un ángulo de 65º.
d) 6 h e) 7 h
a) 4 h 10 min b) 4 h 33 7 min
11 16. Entre las 14:00 h y las 15:00 h. ¿A qué
hora las manecillas formarán un ángulo
c) 4 h 35 min d) 4 h 35 5 min que sea igual a los 2/3 de su
11 suplemento?
a) 14:24 b) 14:54 c) 14:23
e) 4 h 29 3 min
11 d) 15:45 e) 15:24

17. ¿Qué hora es en el gráfico adjunto?

12. ¿Cuántos minutos después de las 3 12

horas se forma un ángulo de 53º, luego 11 1
que el minutero sobrepasó al horario? a) 10 : 32 8 h
11 10 2
a) 20 min b) 22 min a
c) 18 min d) 26 min b) 10 : 35 9 3
a
e) 16 min 8 4
c) 10 : 33 7 h
11 7 5
6
13. Heber le dice a su enamorada:”Te
espero en el lugar de siempre, cuando d) 10 : 32 9 h
después de las 8 p.m. las manecillas de 11
mi reloj estén en línea recta”. ¿A qué
hora exactamente es la cita? e) 10 : 31 8 h
a) 8 h 10 min 52 8 s 11
11
18. Al observar mi reloj veo que el minutero
b) 9 h 10 min 50 s está antes que el horario formando
“xº”.Luego de 30 minutos observo
c) 8 h 15 min nuevamente mi reloj y veo que el
minutero está delante del horario
d) 9 h 10 min 52 8 s formando “xº”. Hallar el mayor ángulo
11 que forman en este instante.
a) 98,5º b) 285,5º c) 180,5º
e) 8 h 10 min 54 6 s
11 d) 82,5º e) 277,5º
19. ¿Qué hora marca el reloj mostrado? 24. ¿Cuánto mide el complemento del
suplemento del ángulo menor formado
a) 9 : 23 9 h por las manecillas de un reloj a las 11
11 12
11 horas con 15 minutos?
1
a) 24º 30’ b) 22º 30’ c) 23º 40’
b) 9 : 21 9 h 10 2
11 d) 22º 35’ e) 23º 50’
a
9 3
c) 9 : 22 9 h a
25. ¿Cada cuánto tiempo las agujas de un
11 8 4
reloj forman entre si un ángulo de 90º?
7 5 a) 32 8 min b) 34 8 min c) 54 9 min
d) 9 : 25 9 h 6 11 11 11
11 7 7
d) 46 min e) 32 min
11 11
e) 9 : 31 9 h
11
26. Se pone en funcionamiento un reloj que
se adelanta 8 minutos cada hora. ¿Cada
cuántas horas marcará la hora exacta?
20. Un reloj se adelanta 2 minutos cada a) 60 b) 90 c) 120
cuarto de hora, si esto ocurre hace 11 h
y dicho reloj marca en este instante las d) 240 e) 150
5 h 42 min. ¿Cuál es la hora correcta?
a) 6 h 10 min b) 4 h 14 min
c) 5 h 10 min d) 4 h 52 min 27. ¿Qué hora indica el reloj de la figura?
2
e) 4 h 24 min a) 2 h 34 min
7 12
11 1
4
b) 2 h 33 min 10 2
21. Un reloj se adelanta 3 minutos cada 9 7
minutos. Si ahora marca las 5 horas 30
a
minutos y hace 3 horas y 27 minutos 9 3
que se adelanta, la hora correcta es: c) 2 h 34 3 min
7
a) 4:21 b) 4:39 c) 6:30 8 2a
4
d) 4:30 e) 6:48 5
d) 2 h 33 min 7 5
7 6

22. Siendo la 1:00 p.m. empieza a atrasarse e) 2 h 32 1 min

un reloj 4 minutos cada hora. ¿Qué hora 7
indicará cuando la hora correcta sea las
8:00 p.m. del día siguiente? 28. ¿Qué hora marca el reloj de acuerdo al
a) 5:21 b) 6:32 c) 6:30 gráfico?
a) 3 h 47 3 min . 12
d) 5:56 e) 6:48 11 11 1

10 2
23. Julio le preguntó a Marilú sobre la hora b) 3 h 48 2 min .
11
y ella respondió: “Ya pasaron las 11 y 9 3
falta poco para las 12. Además dentro 156º
de 13 minutos faltarán para las 13 horas c) 3 h 49 1 min 8 4
la misma cantidad de minutos que había 11
pasado desde las 11 hasta hace 7 7 5
minutos”.Segun lo expresado por 6
d) 3 h 47 min
Marilú, qué hora es:
a) 11:21 b) 11:32 c) 11:57
e) 3 h 48 min
d) 11:50 e) 11:56
 HOME ACTIVITY
6. ¿Qué hora será cuando las agujas de un reloj
forman un angulo de 1000 entre las 4 y las 5?

1. Si el pasado mañana del ayer del pasado

mañana del mañana es el ayer del anteayer del
mañana del jueves, ¿qué día será el mañana A) 4H 15Min B) 3H 16Min
del inmediato anterior de hace dos días?
C) 3H 6Min D) 4H 3 7 min
11
A) martes B) viernes C) lunes
D) jueves E) miércoles E) 3H 17 2 min
11

2. Si el ayer del mañana del ayer del anteayer del

pasado mañana del mañana del ayer del
mañana del ayer fue lunes, ¿qué día de la 7. ¿Qué día de la semana será el pasado mañana
semana será dentro de 300 días? del ayer del mañana del día que precede al
A) lunes B) martes C) miércoles mañana del pasado mañana del ayer al pasado
D) jueves E) viernes mañana del ayer y así sucesivamente tantas
veces el pasado mañana del ayer como días
3. Si hoy es domingo, ¿qué día de la semana será tiene un año bisiesto? Considere que dentro de
el mañana del anteayer del subsiguiente día de dos días será lunes.
hace tres días al día que antecede al mañana A) domingo B) viernes C) lunes
dentro de 251 días? D) martes E) miércoles
A) lunes B) martes C) miércoles
D) jueves E) sábado

4. La fecha del último lunes del mes pasado

sumado a la del primer viernes del mes que
viene da 37. ¿En qué mes estamos? Considere
que los meses son de un mismo año.
A) junio B) julio C) agosto
D) septiembre E) octubre
8. Si el anteayer del mañana fue el pasado
5. El tercer día de este mes y el tercer día del
mañana del ayer del pasado mañana del ayer,
próximo mes son lunes. ¿Qué día de la semana
así sucesivamente tantas veces el pasado
será el 13 del subsiguiente mes?
mañana del ayer como la cantidad de letras que
A) lunes B) miércoles C) viernes
tiene el abecedario respecto del ayer de hoy
D) sábado E) domingo
jueves, ¿qué día será el subsiguiente día al
anteayer de hace tres días?
A) domingo B) lunes C) martes
D) viernes E) sábado
9. El primer día de un determinado mes cayó
15. Han transcurrido 40 días para que un reloj
domingo, el último día del mes siguiente fue
que se adelanta marque de nuevo la hora
miércoles y el siguiente a este último tuvo 31
correcta, ¿cada cuántas horas se adelanta 6
días. ¿A qué mes nos referimos inicialmente? minutos?
A) enero B) febrero C) marzo a) 23 b) 8 c) 25
D) abril E) diciembre d) 26 e) 27

16. ¿Cuál es la hora que marca el siguiente

reloj?
10. Si el producto de la fecha del primer miércoles
de este mes con la fecha del primer sábado
del mes siguiente es 4, además, el a) 7 h 24 2 min
subsiguiente mes tiene 31 días. 3
11. ¿qué día de la semana fue el 13 del mes
anterior? b) 7 h 23 1 min
13
A) jueves B) martes C) viernes
a a
D) sábado E) lunes
c) 7 h 24 1 min
13

12. Hace 4 horas faltaba para acabar el día, el d) 7 h 23 3 min

triple del tiempo que faltará para acabar el día 13
dentro de 5 horas. ¿Qué hora es?
a) 2:30 p.m. b) 2:35 p.m. e) 7 h 23 2 min
13
c) 2:40 p.m.

d) 2:45 p.m. e) 2:50 p.m.

Bibliography
13. ¿Cuál es la hora que marca el siguiente reloj?

• “CALENDARIOS” – (2020, 18 de enero).

a) 10:35
Matemáticas IES. https://bit.ly/34JRP6B
132º • Rojas Puémape, A. (2013). Matemática 3.
b) 10:36
Editorial Lumbreras.
• Inducción, A. (2016). Matemática 3. Editorial
c) 10:37
Cuzcano.
• Salcedo Girón, O., & Barrientos Caldas, L. (2016).
d) 10:38
• UNPRG. (2017, 2018, 2019). Examenes de
Admisión.
e) 10:39
Chiclayo.

• UNPRG, C. (2017, 2018, 2019). Examenes

14. Se sabe que el reloj de José se atrasa 2 Parciales.
minutos cada hora. Si es igualado en este
momento, ¿cuánto tiempo debe transcurrir Chiclayo.
como mínimo para que vuelva a marcar la • UNPRG, C. (2017, 2018, 2019). Guías de Clase.
hora correcta? Chiclayo.
a) 13 días b) 14 días c) 15 días • UNPRG, C. (s.f.). Módulos de Clase. Chiclayo.

d) 16 días e) 18 días