SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: Ricardo Palma Soriano
 Directora: Ruth Bastidas Vila Fecha: 06/ 11/ 2023
 Sub directora: Gloria Orosco Salvador
 Docente: Soledad Chavez Castellanos Grado: primero Sección: “ D ”
Título de la sesión:
Nociones temporales ´´dias de la semana, meses del año´

Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencia/ Capacidad Desempeños Criterio evidencia instrumento

CONSTRUYE SU IDENTIDAD. Ordena hechos o Reconoce, Diferencia Lista de

acciones de su vida nociones ayer, hoy, cotejo
Se valora a sí mismo
cotidiana usando temporales ´´dias mañana,
PERSONAL SOCIAL

Autorregula sus emociones.

Reflexiona y argumenta
éticamente.
Vive su sexualidad de manera
plena y responsable.
expresiones que hagan
de la semana, días, meses
referencia al paso del
meses del año´´ del año
tiempo: ayer, hoy,
mañana; antes, ahora;
al inicio, al final;
mucho tiempo, poco
tiempo.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

-Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
• Enfoque orientación al bien común instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia
Preparación de la sesión
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para Hoja bond, imágenes y materiales
entregar a todos. existentes.reloj
Secuencia didáctica de la sesión
Inicio tiempo
Se da la bienvenida a todos los estudiantes y realizamos actividades permanentes de la mañana.
-La maestra presenta imágenes a los estudiantes,
ellos observan, leen y responden las preguntas

Recojo de los saberes previos:

¿que observamos?
¿Qué dice en el título? ¿qué imágenes observamos?
¿por qué el niño esta viendo la hora? ¿A dónde
creen que el niño irá?¿que hora será ahorita? ¿Qué
estamos haciendo?¿quien nos alumbra?¿que dia es,
en qué mes estamos?¿de que se tratará en tema de
hoy?

Comunica el propósito de la sesión. Hoy conocemos nociones del tiempo diferenciando

minutos,horas,dias, y meses del año para saber la importancia además estar informada.
 Recordamos los acuerdos del aula necesarias para trabajar en un ambiente favorable

MIS ACUERDOS
Levantar la mano para hablar.
Respetar la opinión de los compañeros.
Estar atentos en la clase

DESARROLLO
Problematización
¿Qué es el tiempo? ¿por qué es importante? ¿Que hacemos desde que levantamos? ¿a qué hora
vamos al colegio? ¿Qué hora salimos al refrigerio? ¿ cuantas horas tiene el día? ¿ en que mes
estamos? ¿Cuántos días tendrá la semana ? ¿Cuántos meses tiene el año? sus participaciones de los
estudiantes en la pizarra.

La maestra pide atencion al cuento de tiempo que va a leer. Los niños responden a las
interrogantes.de manera paralela la maestras expina su comprensión

Análisis de la información.
La maestra le muestra el tiempo y explica su importancia para desarrollar nuestras actividades

Toma de decisiones
Organizamos la información.
Con ayuda de la maestra.

El tiempo es un concepto complejo de explicar, y aún más de definir. El tiempo humano, que
permite ordenar la secuencia de los sucesos, estableciendo un pasado, un presente y un futuro.

• Dialogan sobre sobre la importancia del tiempo pasado, presente, futuro

CIERRE
Los estudiantes dialogan sobre sus edades ,días que nació, mes año y hora incluso minutos que nació

Reflexionamos
¿por qué es importante conocerme?

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Subdirección Profesora de aula
 LISTA DE COTEJO

N° Competencia: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS Escala de valoración

INCORRECTO
Desempeño de la competencia: Ordena hechos o acciones de su vida cotidiana

CORRECTO
Ord

NIVEL DE
usando expresiones que hagan referencia al paso del tiempo: ayer, hoy, mañana; antes,

LOGRO
ahora; al inicio, al final; mucho tiempo, poco tiempo.
Criterio de evaluación: Conocen nociones temporales ´´dias de la semana,
meses del año´para estar informado
Nombres y apellidos
1 AHNARI HUAINACARI, Eylen Brillit
2 BERROCAL HUAMAN ZOE ABRIL (A )
3 CAPUSARI MURILLOS, Aron Taider

4 CHAHUAYA SANCHEZ, Shania Jhohana (A )

5 CUADROS MANCILLA, Itzel Ailen(C )
6 HUAMAN ORE, Diego Edison(B )
7 LLANTOY SHITYORI, Joaquín Daller(C )
8 MALLQUI HUARINGA, Zoe Brigitte (A )

9 SEGUNDO DE LOS SANTOS, Omar Junior(C )

10 SEGUNDO MUÑOZ, Adrian Rodrigo (B)

11 TAIPE HUARANGA CRHISS VIANKA (A )
12 USCAMAYTA CAMPOS, Axel Antony (A )
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EL TIEMPO (cuento)
El segundo fue a protestar al tiempo.
- ¡Estoy harto de que me cambien el
nombre! Además, soy el más
pequeño, ¡no pinto nada en este
mundo! —exclamó muy triste.
El tiempo lo miró confundido.
- ¿A qué te refieres segundo? No
entiendo la causa de tu enfado y
tu tristeza - le dijo.
¡Mi nombre es segundo! ¿Por qué si nos
juntamos sesenta segundos nos llaman minuto?
- Por eso no eres menos importante - contestó el tiempo al segundo.
El minuto estaba por allí merodeando.
- ¡No eres el único! Si nos juntamos sesenta minutos nos
llaman hora - le contó.
- Por eso no eres menos importante — contestó el tiempo al
minuto.
También la hora andaba por allí.
- ¡A mí me pasa igual! Veinticuatro horas de nosotras formamos
un día - dijo gesticulando.
- Por eso no eres menos importante - contestó el tiempo a la hora.
- ¡Si vamos siete días juntos nos llaman semana!
- Por eso no eres menos importante - contestó el tiempo al día.
Lo mío sí es un caos! Da igual si nos juntamos cuatro o cinco
semanas nos llaman mes. ¡Qué jaleo!
- Por eso no eres menos importante - contestó el tiempo a la semana.
- Pues nosotros, si nos juntamos doce meses nos llaman año - les dijo
el mes.
- ¡No sé de qué se quejan! ¡Depende de los años con los que me junte
me llaman de una manera! Lustro, década, siglo, milenio — exclamó
echándose las manos a la cabeza.
- ¡Basta ya! Por eso no eres menos importantes sino todo lo
contrario! - dijo el tiempo cansado de todas sus quejas.
Segundo, minuto, hora, día, mes y año miraron al tiempo esperando
que siguiera su discurso.
¡Yo existo gracias a todos ustedes dijo el tiempo!
Al segundo se le iluminaron los ojos; aunque era el más pequeño, por
primera vez, se sintió muy importante.
Todos se miraron comprendiendo; daba igual cómo los llamaran,
seguían siendo ellos mismos y, entre todos, habían dado nombre a
algo muy grande: el tiempo.

Después de leer el tiempo, responde las preguntas.

1. ¿Quién es el protagonista de esta historia?

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2. ¿Cómo se llama a los sesenta segundos? ¿Y a

los sesenta minutos?
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3. ¿Quién se sintió muy importante? ¿por qué?
 Meses del año

Escribe los días de la semana son:

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NOCIONES TEMPORALES
Observa y responde las siguientes preguntas:

1- ¿Qué hacen los niños y niñas cada día?

 ¿Qué hiciste el sábado por la mañana?

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 ¿Comenta lo que haces los domingos?
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2 ¿Cuál es tu rutina desde que te levantas hasta que llegas al colegio?
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3 ¿A qué día de la semana se refieren estos niños?

4 ¿Qué haces en tu tiempo libre?

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Cuántos meses tiene el año y cuales son? _____________________