SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

ORDENANDO EL PASADO Y EL
PRESENTE

DATOS INFORMATIVOS

I.E. Pedro Pablo Atusparia

Área: Personal Social
DOCENTE: Myrian Peñaloza Cabello
GRADO Y SECCIÓN: 1 FECHA: 1 de agosto 2023

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
CONSTRUYE Ordena eventos Ordenamos Lista de
INTERPRETACIONES cotidianos usando imágenes según la cotejo
HISTÓRICAS expresiones de tiempo expresión del
-Comprende el tiempo
como "ayer", "hoy" y tiempo: ayer, hoy y
histórico
"mañana". mañana.

Propósito Explicar a los estudiantes conceptos básicos de tiempo histórico y

cómo han cambiado las cosas a lo largo del tiempo.
Evidencia Los estudiantes serán capaces de ordenar eventos cotidianos
utilizando expresiones de tiempo adecuadas y comparar el pasado y
el presente a través de imágenes.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Enfoque de Los estudiantes reconocerán y valorarán las diferencias culturales y
intercultural temporales presentes en las fotografías antiguas, fomentando la apertura a
otras realidades y contextos.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

sesión?
-Preparar el material -Imágenes y dibujos de eventos cotidianos
-Organizar el espacio -Fotografías antiguas
-Revisar los conceptos a enseñar -Reloj o cronómetro
-Pizarra y plumones
MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio 10 min
 Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, tomo asistencia a
los estudiantes y juntos damos gracias por un nuevo día a través de una oración.
Pregunto a los estudiantes sobre conceptos sencillos de tiempo, como "ayer", "hoy" y
"mañana".
Les pido que compartan algunas actividades que hicieron ayer y que harán mañana.
Utilizo ejemplos cercanos a su realidad, como "¿Qué comiste ayer en el almuerzo?" o "¿Qué
planeas hacer mañana en la mañana?".

Se comunica el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: hoy vamos a aprender sobre la historia y cómo han cambiado las
cosas a lo largo del tiempo. Les comento que la historia es como una línea que va desde el
pasado hasta el presente, y que hoy vamos a explorar algunos eventos importantes y cómo
podemos entenderlos usando palabras como "ayer", "hoy" y "mañana".

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la
sesión y recurre a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato
entre el grupo clase.
 Se propone los acuerdos de convivencia como:
-Respetar las opiniones.
-Levantar la mano para participar.
Desarrollo 70 min
Ordenando el tiempo:
El docente utiliza un reloj o cronómetro para representar el tiempo. Muestra imágenes o
dibujos de eventos cotidianos, como levantarse, ir a la escuela o comer, y les pide a los
estudiantes que los ordenen usando expresiones de tiempo como "ayer", "hoy" y
"mañana".
Muestra una imagen de un niño cepillándose los dientes y pregunta:

¿Cuándo creen que se cepilló los dientes este niño?

¿Fue ayer, hoy o será mañana?

Comparando el pasado y el presente:

El docente muestra a los estudiantes algunas fotografías antiguas de su localidad o de
objetos en desuso. Les pide que comparen esas fotografías con la realidad actual y que
identifiquen algunas diferencias.
Se muestra una foto antigua de la escuela y la compara con la escuela de hoy, pregunta:
¿Qué cosas han cambiado en la escuela desde el pasado hasta el presente?".
Hablamos sobre la actividad:
"Ahora vamos a comparar el pasado con el presente.
Observen estas fotografías antiguas y piensen en qué cosas son diferentes en la realidad
actual.
¿Han cambiado los edificios?
¿Cómo han cambiado las ropas que usamos?
Observemos y reflexionemos juntos.

El docente invita a algunos estudiantes a compartir lo que aprendieron sobre el tiempo

histórico y las diferencias que encontraron en las fotografías.
Pregunta:
¿Qué cosas interesantes descubrieron sobre cómo era la vida en el pasado y cómo es
ahora?
El docente realiza preguntas:
¿Qué cosas han cambiado desde el pasado hasta el presente?"
¿Qué cosas son diferentes ahora?
Les da la oportunidad de compartir sus reflexiones con sus compañeros.

Cierre 10 min
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar la docente realiza las siguientes preguntas:
-¿Que hicimos hoy?
-¿Cómo te sentiste al realizarlo?
-¿Qué utilizamos para hacerlo?
 CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
Puedo ordenar hechos o acciones cotidianas
utilizando expresiones de tiempo como "ayer", "hoy"
y "mañana", así como "al inicio", "al final", "mucho
tiempo" y "poco tiempo".
Identifico y señalo las diferencias entre imágenes o
fotografías antiguas y la realidad actual.
Me involucro activamente en las actividades de la
sesión, respondiendo con coherencia a las preguntas
y participando en las discusiones grupales.

Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO
1 de
Myrian Peñaloza GRADO Y
DOCENTE FECHA agosto 1
Cabello SECCIÓN
2023

PERSONAL SOCIAL: Ordenando el Pasado y el Presente

COMPETENCIA: Comprende el tiempo histórico.

PROPOSITO: Explicar a los estudiantes conceptos básicos de tiempo histórico y cómo han
cambiado las cosas a lo largo del tiempo.

ESTUDIANTES CRITERIOS
Comprende conceptos Ordena eventos Compara el pasado y
básicos de tiempo cotidianos el presente a través
histórico, como "ayer", utilizando de imágenes y logra
"hoy" y "mañana". expresiones de identificar algunas
tiempo adecuadas. diferencias.

Sí No Sí No SÍ NO