Tarea 3 Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Tarea 3 Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Juan David Ardila Rojas

1003808069

Pensamiento Lógico Matemático

200611C_954 (1467)

Ernesto Araujo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias, Artes y Humanidades
Programa de Psicología
23 de noviembre del 2021
Neiva
Tarea 3 Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Introducción

Aplicaremos la teoría de conjuntos en cuatro ejercicios diferentes, usando y elaborando diagramas

de Venn, identificando conjuntos, determinando y argumentando su extensión, usando creatividad

en los términos para cada caso. Por supuesto, con ayuda y apoyo de los tutores y lecturas para un

desempeño y aprendizaje satisfactorio para todos y reflejada en el desarrollo de esta tarea.

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Objetivos

- Desarrollar diagramas de Venn.

- Poner en práctica la creatividad para definir términos.

- Identificar conjuntos.

- Argumentar sus extensiones y preguntas al respecto.

- Usar los métodos de apoyo para esta tarea.

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Ejercicio 1.
A. 𝐴 = {𝑥⁄𝑥 ∈ N, 5 ≤ 𝑥 < 12}
A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

• Determinar por Extensión el conjunto seleccionado

X: 5,6,7,8,9,10,11

• Hallar el cardinal del conjunto

N(A)=Card (A)=7

• Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario)

Finito

Ejercicio 2.

➢ Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn. Por ejemplo:

U= Estudiantes de colegio
A= Estudiantes de un colegio privado
B= Estudiantes de un colegio público
C= Estilo de vida diferentes
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➢ Determine y argumente si se cumple o no la igualdad entre las operaciones, de acuerdo
con las regiones sombreadas en los diagramas de Venn-Euler.

Cumple la igualdad entre operaciones, evidenciamos que en diagrama las zonas coloreadas
son las mismas en las dos figuras, por lo tanto, concuerda para afirmar su igualdad.
Ejercicio 3.

➢ Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn-Euler, Por ejemplo:

U= Estudiantes de la UNAD
A= Estudiantes de Artes
B= Estudiantes del programa de Psicología
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C= Estudiantes del programa de Sociología

➢ Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, dar respuestas a cada una
de las siguientes operaciones entre conjuntos

• (𝐴𝑐 ∩ 𝐵𝑐) ∩ 𝐶= (9)

U= (12,8,3,2,11,5,9); A= (12,5,2,8); B= (3,8,2,11); C= (5,2,11,9); Ac= (11,5,9); Bc= (12,5,9).

(𝐴𝑐 ∩ 𝐵c) = (5,9)
(𝐴𝑐 ∩ 𝐵𝑐) ∩ 𝐶= (9)
• 𝐴 𝖴 (𝐵𝑐 ∩ 𝐶𝑐)
U= (12,8,3,2,11,5,9); A= (12,5,2,8); Bc= (12,5,9,); Cc= (12, 8, 3).
(𝐵𝑐 ∩ 𝐶c) = (12)
𝐴 𝖴 (𝐵𝑐 ∩ 𝐶𝑐) = (12)

• 𝐴𝑐 – 𝐶= (5,2)
U= (12,8,3,2,11,5,9); Ac= (11,5,9); C= (5,2,11,9)
• (𝐵 ∩ 𝐶) 𝐶) c = (3,8,5,9)
U= (12,8,3,2,11,5,9); B= (3,8,2,11); C= (5,2,11,9); C= (5,2,11,9)
(𝐵 ∩ 𝐶) = (11,2)
(𝐵 ∩ 𝐶) 𝐶) = (11,2)

Ejercicio 4.

EJERCICIO A. Las medidas de bioseguridad adoptadas para impedir que la población se

contagie de COVID 19 se han mantenido en el año 2021, en Colombia, el uso del tapabocas es
obligatorio en cualquier espacio público. Las entidades bancarias han implementado otras medidas.
Para determinar cuáles de estas medidas se mantienen, se aplicó una encuesta a 100 usuarios los
resultados arrojaron la siguiente información: 21 aseguran que las entidades aplican el pico y
cedula, 50 aseguran que las entidades aplican lavado de manos al ingreso, 16 aseguran que las
entidades aplican la toma de temperatura, 10 aseguran que las entidades aplican pico y cedula y
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lavado de manos, 6 aseguran que las entidades aplican lavado de manos y toma de temperatura, 5
aseguran que las entidades aplican pico y cedula y toma de temperatura, 4 aseguran que las
entidades aplican las tres medidas (pico y cedula, lavado de manos y toma de temperatura) Con la
información suministrada por la encuesta, responder:

A. ¿Cuántos usuarios manifestaron que en las entidades bancarias aplican solamente

Lavado de Manos? R/ 38 usuarios

B. ¿Cuántos usuarios manifestaron que en las entidades bancarias aplican solamente la toma
de temperatura? R/ 9 usuarios

C. ¿Cuántos usuarios manifestaron que en las entidades bancarias no aplican ninguna de

estas 3 medidas? 30 usuarios
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U= 100
P y C (A) ∩ T (B): 5 entidades
L.M ´´C´´ ∩ T (B): 6 entidades
P y C (A) ∩ L.M ´´C´´= 10 entidades
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Conclusiones

- Se cumplieron las expectativas al iniciar la tarea, conociendo de fondo los diagramas de

Ven, entenderlos y desarrollarlos, por supuesto elaborarlos.

- Se adquirió nuevos conocimientos usando las diferentes estrategias de apoyo del

aprendizaje para poder concluir con lo propuesto.

- Puse en práctica la creatividad y combinado con el conocimiento adquirido concluí con el

desarrollo de la tarea.
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Referencias bibliográficas

- Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. Aciertos matemáticos 11:

serie para la educación media. Bogotá, Colombia. (pp. 20 -23). Educar Editores S.A.

Recuperado de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/68708?

page=21

- Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 2- 13). Larousse - Grupo

Editorial Patria.  Recuperado

de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=15

- Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 20- 25). Larousse - Grupo

Editorial Patria. Recuperado

de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=33