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Diplomado en convivencia y de Cultura de Paz en la

Escuela: Estrategias y Herramientas para la
Resolución de Conflictos y la generación de un clima
positivo en el aula.

Módulo 3: Plan de convivencia.

Modalidad: sincrónico y asincrónico.

Fecha: Del 16 al 24 de Noviembre 2023.

Año escolar 2023-2024

Misión

Promover un ambiente que satisfaga las necesidades educativas que exige nuestra
comunidad con mira a satisfacer el conocimiento y desarrollo personal de los educandos
para que estos puedan interactuar libremente y en competitividad con el mundo
globalizado de los últimos tiempos.

Visión
Preparar individuos con un alto desarrollo personal e intelectual, que sean capaces de
actuar con libertad en la construcción de una sociedad democrática, solidaridad y con
justicia social para contrarrestar los desafíos y adversidades de un mundo globalizado.

Contexto

Este centro inició su docencia el 7 de octubre del año 2002 con la fusión de la escuela
cristo rey y la llaguita, la primera situada en la calle 5 del sector mirador sur y la
segunda en la calle 4 del sector cristo rey. Fue construida por el gobierno español,
representado por nuestro país por Lome 4to y el gobierno dominicano Hipólito Mejía.

El mismo surge por la necesidad de la comunidad educativa, por la falta de la escuela en

los sectores, Mirador sur, Cristo rey, Los olivas y por la petición de la junta de vecinos,
asociación de madre entre otros.

Se le asignó el nombre de en honor al doctor por la gran participación en la política

Dominicana entre otros aspectos que lo distinguen. La primera directora fue Elvira
García junto a un destacado cuerpo docente que laboraba en dicho centro. En la
actualidad su directora es junto a sus docentes y personal de apoyo, esta funciona como
tanda extendida.

Barrera en el contexto escolar, irresponsabilidad académica y social de un gran número

de padres, madres y/o tutores.

Gran número de hogares disfuncionales, la mayoría de los padres se dedican a empleos

de línea base, como chofer, motoconcho, guardianes entre otros y las madres ama de
casa, banqueras, pulgueras, empleada doméstica., entre otros.

La comunidad cuenta con varias iglesias de diferentes denominaciones entre ellas la

iglesia católica Cristo Rey del Universo, entre otras; cristianas y de extranjeros, Clubes
deportivos, Gimnasios, fortaleza San Felipe Apóstol, por otro lado están las bancas de
apuestas y deportivas, puntos de drogas, establecimiento de ventas de vape, negocios de
bebida alcohólicas, colmadones, foco de contaminación de cañadas y cuando llueve son
objetos de inundaciones.

Introducción.
En nuestro centro educativo, se han presentado diversas situaciones sobre el acoso
escolar o Bullying, el cual es una forma de discriminación que sufre el estudiantado,
afectando su autoestima, sus emociones, sentimientos y el desarrollo en el ejercicio de
sus derechos.

Por lo tanto, las integrantes del grupo 1, en esta hermosa labor vamos a implementar el
programa: “Construimos una cultura de paz y detenemos el bullying” donde
trabajaremos en los grados, 1ro y 2do del primer ciclo de secundaria.

Utilizando los recursos aquí detallados ya que son un referente de importancia que nos
ayuda a pensar y recrear con sentido para que nuestros estudiantes puedan desarrollar
habilidades y poner en práctica estos conocimientos y por ende erradicar el Bullying en
nuestros centros.

Tema del programa:

Construimos una cultura de paz y detenemos el bullying.

Propósito general.

Prevenir y sensibilizar a la población estudiantil sobre el bullying o acoso escolar a

partir de estrategias y reflexiones para nuestros alumnos del primer ciclo del nivel
secundario, contribuyendo con un ambiente de paz en el centro educativo, mediante
programas sobre el respeto, la empatía, la resolución pacífica de conflictos y conociendo
los efectos negativos del bullying.

Propósitos específicos.

Objetivos Específicos:

1. Socializar e Identificar Conceptos:

 Estrategias para definir y comprender el acoso escolar.

 Fomentar la conciencia y la importancia de protegerse.

2. Analizar Consecuencias Psicológicas y Emocionales:

 Explorar casos reales y estudios de impacto del bullying.

  Comprender las consecuencias a nivel emocional y psicológico para
víctimas y agresores.

3. Examinar la Relación entre Empatía e Inteligencia Emocional:

 Definir empatía e inteligencia emocional.

 Analizar cómo estas habilidades pueden prevenir el bullying.

4. Identificar y Optimizar Estrategias de Reconocimiento:

 Desarrollar habilidades para identificar cambios de actitud y

emocionales.

 Establecer estrategias efectivas para intervenir y prevenir situaciones de

bullying.

Estrategias:

 Metodología Participativa:

 Dinámicas de grupo.

 Debates abiertos.

 Estudios de caso.

 Juego de roles para practicar habilidades sociales.

 Uso de Tecnología:

 Recursos audiovisuales (videos educativos, testimonios).

 Diapositivas

Contenidos:

1. Definición del acoso escolar.

 2. Consecuencias psicológicas y emocionales.

3. Empatía y la inteligencia emocional su papel en la prevención.

4. Estrategias para identificar y abordar el bullying.

Actividades:

1. Dinámicas de Grupo:

 Rompehielos para crear un ambiente inclusivo.

 Grupos de discusión sobre conceptos clave.

2. Debates Abiertos:

 Organizar debates sobre el impacto del bullying.

 Facilitar discusiones sobre la empatía, la inteligencia emocional y su

relación con la prevención.

3. Estudios de Caso:

 Analizar casos de bullying y sus consecuencias.

 Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión.

4. Juego de roles:

 Simulaciones de situaciones de bullying.

 Prácticas de intervención y apoyo.

Recursos:

 Pizarras y material de escritura.

  Proyector y pantalla para presentaciones.

 Laptop

 Videos educativos y testimonios.

 Cuestionarios.

 Listados de asistencia

 Lapiceros

 Material didáctico sobre inteligencia emocional.

Evaluación:

1. Formativa:

 Observación de la participación en actividades.

 Retroalimentación en debates y discusiones.

2. Sumativa:

 Evaluación escrita sobre conceptos clave.

 Presentación de estrategias personales contra el bullying.

3. Autoevaluación:

 Reflexiones individuales sobre el aprendizaje.

 Planes personales para promover la paz y prevenir el bullying.

Seguimiento:

 Crear un comité de convivencia estudiantil.

 Implementar un sistema de denuncia anónima para casos de bullying.

Conclusiones:
  Resumen de los aprendizajes.

 Compromiso de los estudiantes para ser agentes de cambio.

 Importancia de la continuidad en la construcción de una cultura de paz.

Resultados Contenidos Propósito Actividades Recursos Evaluación

esperados
Socializar e Definición de Desarrollar una Dinámicas de Evaluación
Identificar lo que es acoso comprensión grupo para definir Pizarras, escrita sobre
Conceptos y lo que no es clara del acoso conceptos. material de conceptos clave.
acoso escolar escolar. escritura

Consecuencias Comprender el Estudios de caso Observación y

psicológicas y impacto del y discusiones en Proyector participación en
emocionales bullying en la grupos. Laptop debates.
salud mental. Listado de
Analizar
asistencia
Consecuencias
Testimonios
Psicológicas
Empatía y su Explorar cómo la Debates abiertos Proyector y Reflexiones
papel en la empatía puede sobre la pantalla para individuales
prevención prevenir importancia de la presentaciones sobre la conexión
situaciones de empatía. entre empatía y la
bullying. inteligencia
Examinar la emocional para
Relación entre prevenir el
Empatía bullying.
 Estrategias Desarrollar Juego de roles Proyector Planes personales
para reconocer habilidades para para practicar Laptop de intervención
cambios de los intervenir y estrategias. Cuestionarios contra el
involucrados prevenir el bullying.
Identificar y
en acoso bullying
Optimizar
Estrategias