REPÚBLICA DE CHILE

PROVINCIA DE CURICÓ
I. MUNICIPALIDAD DE MOLINA
DIRECCIÓN COMUNAL DE EDUCACIÓN
ESCUELA SUPERIOR DE MOLINA

Actividades de Trabajo Interdisciplinario

PERIODO DE CUARENTENA COVID-19

Objetivo: Entregar orientaciones y actividades integrales e

interdisciplinarias para fortalecer habilidades pedagógicas, cognitivas,
comunicativas – lingüísticas y área de desempeño y patrones de
ejecución mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje en el hogar.

Estudiante:
Florencia Machuca

Curso:
Kínder

Equipo de Profesionales:
Educadora Diferencial (Carolina Jara).
Psicopedagoga (Francisca Riquelme)
Fonoaudióloga (Judit Díaz).
Psicólogo (Pedro Torres).
Kinesiólogo (José Manuel Pérez)
Terapeuta Ocupacional (Joselyn Andrade).
 INDICACIONES GENERALES

Estimada Apoderada:

Junto con saludar, se entrega “Material de Trabajo

Interdisciplinario” para continuar con el proceso de desarrollo –
aprendizaje en el hogar, debido a la suspensión de clases presenciales,
producto de pandemia por COVID-19.
Se adjuntará un “Calendario de Actividades” para cada semana.
Las actividades solicitadas por el equipo de profesionales, se distribuirán
por cada día de la semana.
Cada semana uno de los profesionales la contactará vía telefónica,
para conocer el desempeño de la estudiante y posibles consultas que
pueda tener respecto al trabajo solicitado en casa.
A continuación se presenta “Calendario de Actividades” y
posteriormente “Material de trabajo Interdisciplinario” que abarca un
periodo de 4 semanas.

Saludan cariñosamente a usted.

Equipo de Profesionales
Programa de Integración Escolar
NT2 Kínder
 Escuela Superior de Molina
CALENDARIZACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES
LUNES 15 AL VIERNES 19 DE JUNIO
(SEMANA N°5)
 Estimada Apoderada:

 Cualquier consulta de las actividades, las puede realizar al contacto del

profesional que se indica en el siguiente recuadro:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Área Área Kinésica Área Terapia Área cognitiva
Fonoaudiológica Psicopedagógica Ocupacional

15-06-2020 16-06-2020 17-06-2020 18-06-2020 19-06-2020

Actividad 5: Actividad 5: Actividad 5: Actividad 5: Actividad 5:

“Mi “Trabajando “Juego de las “Títere de “vamos a
descripción nuestro sombras” calcetín” pintar”
personal” cuerpo”

Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo:

-Reconocer -Estimular - nombrar medios -Desarrollar -Desarrollo del
características Coordinación de transportes autonomía en el razonamiento
físicas y óculo-Manual. que aparecen en desempeño verbal.
psicológicas. -Potenciar el juego. ocupacional; -Comprensión
-Expresar una habilidad de - lograr realización de de estímulos
descripción lanzamiento. juego simbólico visuales.
seguimiento de
personal. (imaginación y
instrucciones y creatividad).
espera de turno -Fortalecer
durante el juego. habilidades de
- Identificar la regulación
sombra emocional;
correspondiente permanencia en la
para cada medio actividad.
de transporte. -Fortalecer
habilidades
motoras;
coordinación
motora fina.
Fonoaudióloga Kinesiólogo Educadora Terapeuta Psicólogo
(Judit Díaz) (José Manuel Diferencial Ocupacional (Pedro Torres)
+56932683142 Pérez) (Carolina Jara) (Joselyn Andrade) +56985717697
+56988973129 +56982202970 +56950938559
Psicopedagoga
(Francisca
Riquelme)
+56953022310
 Área Fonoaudiológica
 Fecha: Lunes 15-06-2020
 Actividad 5: “Mi descripción personal”
 Objetivo:
-Reconocer características físicas y psicológicas.
-Expresar una descripción personal.

“Mi descripción”
1. Hola Florencia, para comenzar la actividad de hoy, te invito a escuchar la
siguiente adivinanza y descubrir de quien estoy hablando.

Adivinanza

- Es una cerdita.
- Tiene un vestido rojo.
- Es muy simpática y divertida.
- Y salta en los charcos de lodo.

¿Quién será?
(Dibuja tu respuesta)

2. Ahora es el turno de realizar tu propia ¡Descripción!, para eso, deberás escuchar

las siguientes preguntas y encerrar en un círculo la respuesta correcta.
Preguntas Alternativas

¿Eres niño o
niña?

¿Cuántos años
tienes?

¿De qué color

es tu pelo?

Negro amarillo café

¿De qué color
son tus ojos?
Café azul verde

¿Qué
características
crees tú que te
representan?

(Encierra en un
círculo tus Alegre Desordenada
características)

Cariñosa Comilona

Enojona Peleadora
3. Llegamos al paso final de esta actividad. Ahora deberás completar tu
¡Descripción personal! y dibujarte en el espacio en blanco. (El adulto lee la
descripción y escribe las respuestas que entregue Florencia en las líneas).
Descripción personal

Yo soy una .
Tengo años.
Mi pelo es de color .
Mis ojos son de color .
Yo soy

(Anotar las características psicológicas que

identificó en la actividad anterior). Florencia

¡Muy bien Florencia has llegado al final de la actividad de hoy!

Ahora ya tienes tu propia descripción, al igual que tu dibujo
Animado favorito que es:
 Área kinésica
 Fecha: Martes 16-06-2020
 Actividad 5: “Trabajando nuestro cuerpo”
 Objetivo:
-Estimular Coordinación óculo-Manual.
-Potenciar habilidad de lanzamiento.

Trabajando nuestro cuerpo

Delimite previamente puntos, los cuales

deberá tocar con sus extremidades para
ir avanzando como reptil, tal como se ve
en la imagen. Los materiales a utilizar
pueden ser los que tenga a disposición
en el hogar.

Los materiales a utilizar en esta

actividad son botellas plásticas y una
pelota. La actividad consiste en
posicionar las botellas en forma de
triángulo con la cúspide o punta de los
primeros y la parte más ancha atrás.
Posterior a ello ubicarse a una distancia
de 5 metros o más y deberá derribarlos.
 Área Pedagógica
 Fecha: Miércoles 17-06-2020
 Actividad 5: “Juego de las sombras”
 Objetivo:
- nombrar medios de transportes que aparecen en el juego.
- lograr seguimiento de instrucciones y espera de turno durante el juego.
- Identificar la sombra correspondiente para cada medio de transporte.

Juego de las sombras

En primera instancia, le mostraremos el juego a la estudiante, donde pueda ver los
dibujos presentes, nombrarlos, ver sus colores (manipular el material), antes de
comenzar el juego.
Si encuentran otra forma de juego, llévenlo a cabo. Este juego es en
familia.
VAMOS A JUGAR!
Comenzamos a jugar:
1.- De las fichas entregadas, elegir 3 medios de transporte (estudiante elige). EJ.
Camión, auto y tren.

2.- Mostrar uno por uno a la niña los medios de transporte escogidos (el dibujo) y
preguntar ¿sabes cómo se llama este medio de transporte? Si responde
correctamente felicitar y si su respuesta es errónea llevarla hacia la respuesta
correcta (dar pistas). Ej. Veamos bien…, es un auto.

3.- después realizar el mismo procedimiento con los otros medios de transporte.
4.- Luego, retirar (esconder) los dibujos de los medios de transporte escogidos y
ubicar en la mesa la sombra de los tres medios de transporte escogidos. Ej. Camión,
auto y tren.

5.- Tomar un dibujo de uno de los tres medios de transporte (dibujo) escogidos por
la niña y preguntar: ¿te acuerdas cómo se llamaba este medio de transporte?, ahora
mira estas sombras, ¿cuál de estas crees tú que se parece a este medio de
transporte? Y ubicarlo donde corresponda y así sucesivamente con los otros
medios de transporte.
 Área Terapia Ocupacional
 Fecha: Jueves 18-06-2020
 Actividad 5: “Títere de calcetines”
 Objetivo:
 Desarrollar autonomía en el desempeño ocupacional; realización de juego
simbólico (imaginación y creatividad).
 Fortalecer habilidades de regulación emocional; permanencia en la actividad.
 Fortalecer habilidades motoras; coordinación motora fina.

Materiales:

 Calcetín viejo.
 Pedazo de género que no utilicen.
 Botones.
 Tijera.
 Aguja e hilo (solo el adulto lo debe utilizar).
Instrucciones:

Tomar el calcetín por la punta,

con las tijeras hacer un corte.

1.

Dibujar un círculo en el género que

ustedes tengan.
Recortarlo con cuidado.

2.

Dar la vuelta al calcetín, colocar el círculo de

genero sobre la abertura que hemos hecho
en la punta y coserlo con cuidado con ayuda
de aguja e hilo. También puedes pegarlo con
un pegamento que sea fuerte o especial para
tejidos, para que no se suelte.
3.
 Recortar dos círculos de género negro
o cocer botones y pegarlos en el
género para hacer los ojos del títere.

4.

5.

LISTO NUESTRO TITERE, LA

CONFECCION DE NUESTRO
JUEGO, SE REALIZA EN
CONJUNTO CON UN ADULTO
(PARA EL USO DE AGUJA).
AHORA ESTAMOS LISTO PARA
6. JUGAR.
 Materiales: Área Psicológica
 Fecha: Viernes 19-06-2020
 Actividad 5: “vamos a pintar”
 Objetivo(s):
- Desarrollo del razonamiento verbal.
- Comprensión de estímulos visuales.
Materiales
Lápices de colores
1. Colorea el dibujo que corresponde a lo que se te pide

Pinta la
casa

Pinta lo
que corta

Pinta lo
más
liviano

Pinta lo
que se
puede
comer
1. Colorea siguiendo esas indicaciones, cuando veas una R pinta de color rojo,
cuando veas una M pinta de color café, cuando veas una V pinta Verde,
cuando veas una N pinta negro, cuando veas Az pinta Azul y cuando veas Am
pinta amarillo. Los lugares blancos se pintan del color que ustedes deseen.

Aquí hay una R por eso esa

parte
debiesen pintarla de color
Rojo
 CALENDARIZACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES
LUNES 22 AL VIERNES 26 DE JUNIO
(SEMANA N°6)

 Estimada Apoderada:

 Cualquier consulta de las actividades, las puede realizar al contacto del

profesional que se indica en el siguiente recuadro:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Área Área Kinésica Área Terapia Área cognitiva
Fonoaudiológica Psicopedagógica Ocupacional

22-06-2020 23-06-2020 24-06-2020 25-06-2020 26-06-2020

Actividad 6: Actividad 6: Actividad 6: Actividad 6: Actividad 6:

“Mis “La princesa “búsqueda de
emociones” “Manos a la unicornio llega “Bailando por diferencias”
obra” a su castillo” un diario”

Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo:

-Nominar emociones -Favorecer -Realizar trazos -Fortalecer -Desarrollo del
según su motricidad fina rectos siguiendo habilidades de procesamiento
representación líneas segmentadas, regulación visual de
pictórica. respetando emocional; estímulos.
direccionalidad permanencia en la -Desarrollo de la
-Reconocer indicada. actividad. de atención y
emociones en -Fortalecer concentración.
situaciones. habilidades sensorio-
perceptivas; aspectos
vestibulares
(coordinación
motora, equilibrio
dinámico y estático).
-Fortalecer
habilidades
cognitivas; atención,
concentración,
seguimiento de
instrucciones
simples.
Fonoaudióloga Kinesiólogo Educadora Terapeuta Psicólogo
(Judit Díaz) (José Manuel Diferencial Ocupacional (Pedro Torres)
+56932683142 Pérez) (Carolina Jara) (Joselyn Andrade) +56985717697
+56988973129 +56982202970 +56950938559
Psicopedagoga
(Francisca
Riquelme)
+56953022310
 Área Fonoaudiológica
 Fecha: Lunes 22-06-2020
 Actividad 6: “Mis emociones”
 Objetivo(s):
- Nominar emociones según su representación pictórica.
- Reconocer emociones en situaciones.

“Mis emociones”
1. Observa las siguientes caritas y completa la oración con la emoción que
representa. El Adulto lee y la estudiante repite (indicando la carita que
corresponde).

Yo me siento….

Alegre Triste Enojada Asustada

2. Observa las siguientes situaciones ocurridas en los capítulos de “Peppa Pig” e
identifica la emoción que se presenta.
- Pinta la carita que representa dicha emoción.
- Repite las oraciones.

1. Peppa está alegre, porque ¿Cómo se sentirá Peppa?

encontró un huevo de chocolate. (Pinta la carita correcta).

1. Alegre 2. Aburrida 3. Asustada

Repite: “Peppa está _, porque encontró un huevo de chocolate.

2. Peppa está triste porque no sabe ¿Cómo se sentirá Peppa?

silbar. (Pinta la carita correcta).

1. Alegre 2. Aburrida 3. Triste

Repite: “Peppa se siente , porque no sabe silbar.

 3. Peppa está asustada porque ¿Cómo se sentirá Peppa?
escuchó un ruido mientras (Pinta la carita correcta).
acampaba.

1. Triste 2. Aburrida 3. Asustada

Repite: “Peppa se siente , porque escuchó un ruido mientras

acampaba”.

4. Peppa está enojada porque peleo ¿Cómo se sentirá Peppa?

con Susi. (Pinta la carita correcta).

1. Enojada 2. Aburrida 3. Asustada

Repite: “Peppa se siente , porque peleo con Susi.

Felicitaciones llegamos al final de la actividad.

¡Pinta el siguiente dibujo y luego a descansar!
 Área kinésica
 Fecha: Martes 23-06-2020
 Actividad 5: “Manos a la obra”
 Objetivo:
- Favorecer motricidad fina

Manos a la obra
Realice círculos con hoja, goma eva o
algún implemento a disposición en el
hogar, una vez creado estos el niño o
niña deberá pintarlos del o los colores
que ella quiera. Posterior a ello, corte
una cinta, la cual se le pedirá que vaya
formando una cuncuna con estos
elementos, tal como se ve en la imagen.

Realice flores con algún material que

tenga en el hogar, puede ser cartulina,
goma eva, hoja, entre otros. Mediante
una cinta que también puede ser
construida con un material a
disposición para poder unirlos como se
ve en la imagen. Finalmente puede
imprimir o también dibujar una
mariposa para que se ubique al inicio.

Abotonar y luego desabotonar una

prenda de vestir, la cual puede ser una
camisa, delantal, polera con botones u
otra prenda que tenga a disposición.
NOTA: no es necesario que tenga
puesta la prenda.
 Área Pedagógica
 Fecha: Miércoles 24/06/2020
 Actividad : “La princesa unicornio llega a su castillo”
 Objetivo(s): Realizar trazos rectos siguiendo líneas segmentadas,
respetando direccionalidad indicada.

1.- Ayuda a la princesa unicornio a llegar a su castillo, siguiendo la línea

segmentada con tú dedo índice primero y luego con el lápiz.
 Área Terapia Ocupacional
 Fecha: Jueves 25-06-2020
 Actividad 6: “Bailando por un diario”
 Objetivo:
 Fortalecer habilidades de regulación emocional; permanencia en la actividad.
 Fortalecer habilidades sensorio-perceptivas; aspectos vestibulares
(coordinación motora, equilibrio dinámico y estático).
 Fortalecer habilidades cognitivas; atención, concentración, seguimiento de
instrucciones simples.

Materiales:
 Diario.
 Música de la radio.
Instrucciones:
1. La niña deberá bailar sobre su hoja.
2. Cuando la música se detenga, doblara la hoja de diario por la mitad hasta que sea
un pequeño cuadrado.
3. El juego terminara cuando allá terminado de realizar y doblar todo el diario.
4. La música seleccionada, será la que encuentre en la radio.
Demostración del juego:
 Área Psicológica
 Fecha: Viernes 26-06-2020
 Actividad 6: “búsqueda de diferencias”
 Objetivo(s):
- Desarrollo del procesamiento visual de estímulos.
- Desarrollo de la de atención y concentración.

1. Estas imágenes parecen iguales, pero no lo son, busca las 5

diferencias que hay entre cada una de ellas.

Encuentra las 5 diferencias

Encuentra las 5 diferencias
Encuentra las 5 diferencias
 CALENDARIZACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES
LUNES 29 AL VIERNES 03 DE JULIO
(SEMANA N°7)

 Estimada Apoderada:

 Cualquier consulta de las actividades, las puede realizar al contacto del

profesional que se indica en el siguiente recuadro:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Área Área Kinésica Área Terapia Área cognitiva
Fonoaudiológica Psicopedagógica Ocupacional

29-06-2020 30-06-2020 01-07-2020 02-07-2020 03-07-2020

Actividad 7: Actividad 7: Actividad 7: Actividad 7: Actividad 7:

“Mis “ejercitemos “cuidando mi “Simetría de “cuantos hay”
emociones” nuestro planeta” figuras”
cuerpo”
Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo:
-Asociar -Fortalecimiento -Conocer que -Potenciar el -Desarrollo de la
emociones a muscular de acciones ayudan a desarrollo de atención y
situaciones de la extremidad cuidar el planeta. habilidades concentración.
vida cotidiana. inferior -Identificar motoras; -desarrollo de la
-Potenciar acciones que no coordinación capacidad de
equilibrio cuidan el planeta motora fina, cuantificar
dinámico -Estimular integración motora grupos de
motricidad fina a visual y simetría. elementos.
través de la -Potenciar
expresión artística, habilidades
utilizando material cognitiva-
reciclado. perceptual;
Secuenciación,
percepción visual.
Fonoaudióloga Kinesiólogo Educadora Terapeuta Psicólogo
(Judit Díaz) (José Manuel Diferencial Ocupacional (Pedro Torres)
+56932683142 Pérez) (Carolina Jara) (Joselyn Andrade) +56985717697
+56988973129 +56982202970 +56950938559
Psicopedagoga
(Francisca
Riquelme)
+56953022310
 Área Fonoaudiológica
 Fecha: Lunes 29-06-2020
 Actividad 7: “Mis emociones”
 Objetivo(s):
- Asociar emociones a situaciones de la vida cotidiana.

“Mis emociones”
1. Observa las siguientes situaciones ocurridas en los capítulos de Peppa Pig e
identifica la emoción que se presenta en dicha escena.
Dibuja una situación de tu vida cotidiana, que te produzca esa misma emoción.

Situación 1

Yo me siento enojada cuando…

“Peppa está enojada,

porque peleo con su amiga Susi”. (Florencia dibuja la situación)
Adulto escribe su respuesta:
 Situación 2

Yo me siento triste cuando…

“George está triste, porque (Florencia dibuja la situación)

peppa le pegó con una bola de Adulto escribe su respuesta:
nieve”.

Situación 3

Yo me siento alegre cuando…

“Peppa está alegre, porque

está saltando en los charcos de (Florencia dibuja la situación)
Adulto escribe su respuesta:
lodo”.
 Situación 4

Yo me siento asustada cuando…

“Peppa está asustada,

porque escuchó un ruido mientras
(Florencia dibuja la situación)
acampaba”.
Adulto escribe su respuesta:

2. Ahora te invito a armar el siguiente rompecabezas de Peppa Pig (Recorta el dibujo

que se encuentra en la siguiente hoja y luego ármalo en este recuadro).
Hoja de recortes (extraer la hoja y usar los recortes).
 3. ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad?

(Adulto anota la respuesta)

Completa la carita para que represente esta emoción y píntala.

 Área kinésica
 Fecha: Martes 30-06-2020
 Actividad 5: “ejercitemos nuestro cuerpo”
 Objetivo:
-Fortalecimiento muscular de extremidad inferior
-Potenciar equilibrio dinámico

El ejercicio consiste en dar un paso

grande, luego con la pierna que quede
atrás deberá doblarse hasta casi tocar
el suelo, para luego volver a subir y
repetirlo nuevamente. Favor de
realizarlo con ambas piernas. Realizar
3 series de 20 repeticiones, con
descanso de 1 min entre cada serie.

Sobre una superficie plana,

descalzo y rodillas levemente
flexionadas, se le pide que se
levante en punta de pies y
aguante 10 segundos arriba,
luego volver lo más lento que
pueda al contacto completo de la
planta del pie sobre el suelo y
repetir nuevamente el ejercicio.
Realizar 3 series de 15
repeticiones, con descanso de 1
minuto entre cada serie.
NOTA: en caso de perder el
equilibrio puede apoyarse en
una muralla o silla.
 Área Pedagógica
 Fecha: Miércoles 01/07/2020
 Actividad : “cuidando mi planeta”
 Objetivo(s):
- Conocer que acciones ayudan a cuidar el planeta.
- Identificar acciones que no cuidan el planeta
- Estimular motricidad fina a través de la expresión artística, utilizando
material reciclado.

“cuidando mi planeta”

HOLA FLORENCIA, SOY ROCKY

DE PATRULLA CANINA. HOY
QUIERO INVITARTE A
CONOCER COMO CUIDAR
NUESTRO MEDIO AMBIENTE.

¿ME ACOMPAÑAS?
 CUIDA NUESTRO MEDIO AMBIENTE

Botando la basura en el basurero Cerrando la llave del agua si no

las estas utilizando.

Protegiendo y cuidando árboles y No quemando basura.

plantas.

Protegiendo y cuidando a los Cuida lagos, ríos y mares para

animales. no contaminarlos con basura.
2.- Pinta las acciones que NO CUIDAN nuestro medio ambiente.

Otra forma de cuidar nuestro

planeta es REUTILIZANDO, lo cual
permite utilizar productos
desechados dándole un uso igual o
diferente al que tenía.
¡Ayúdame a elaborar un producto
con material reutilizado!
 “creando mi porta-lápiz”
Materiales:
 1 envase de papas fritas
 Pegamento (cola fría o stick fix)
 Papel reciclado que tengas en casa (hojas de diario, revistas, o cualquier tipo
de papel que tengas en casa)
Preparación

Paso 2: Aplica pegamento por el

Paso 1: rasga con tus manos el
contorno del envase (como consejo,
papel. (como pueda hacerlo la
aplique en pequeñas cantidades no al
estudiante, lo importante es que ella lo
realice) envase completo)

Paso 3: comienza a pegar el papel Paso 4: una vez finalizado el paso

picado por el alrededor del anterior, esperas unos minutos
envase. para que el producto se seque.
Luego adórnalo como se te
ocurra. Te dejo un ejemplo.
(pintado, usando tempera, con un
dibujo etc)
 Área Terapia Ocupacional
 Fecha: Jueves 02-07-2020
 Actividad 7: “Simetría de figuras”
 Objetivo:
-Potenciar el desarrollo de habilidades motoras; coordinación motora fina, integración
motora visual y simetría.
-Potenciar habilidades cognitiva-perceptual; Secuenciación, percepción visual.

Materiales:
- Hoja de oficio o de block.
- Lápices de colores.

Instrucciones:
- Debe trazar una línea con una regla a lo largo de la hoja.
- Por el lado Izquierdo de la línea, realizar diferentes diseños.
- El niño debe copiar la figura realizada, al otro lado de la imagen.

Demostración de la actividad:

1.

2.
3.

4.
 Área Psicológica
 Fecha: Viernes 03-07-2020
 Actividad 7: “cuantos hay”
 Objetivo(s):
- Desarrollo de la atención y concentración.
- desarrollo de la capacidad de cuantificar grupos de elementos.
1. Mira con mucha atención y anota en los cuadros de abajo la cantidad de animales
que hay, por ejemplo hay 5 cangrejos, así que en la parte de abajo debemos anotar
un 5.
2. Mira con mucha atención y anota en los cuadros de abajo la cantidad de
insectos que hay, por ejemplo hay 2 moscas, así que en el primer cuadro
debería ir un 2.
 CALENDARIZACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES
LUNES 06 AL VIERNES 10 DE JULIO
(SEMANA N°8)

 Estimada Apoderada:

 Cualquier consulta de las actividades, las puede realizar al contacto del

profesional que se indica en el siguiente recuadro:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Área Área Kinésica Área Terapia Área cognitiva
Fonoaudiológica Psicopedagógica Ocupacional

06-07-2020 07-07-2020 08-07-2020 09-07-2020 10-07-2020

Actividad 7: Actividad 7: Actividad 7: Actividad 7: Actividad 7:

“La mariposa “ejercicios “Coloreamos el “papas “Los iguales”
Lita” orofaciales” unicornio con calientes”
técnica de
puntillismo”
Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo:
-Experimentar Estimulación de -Coordinar -Potenciar el -Desarrollo de la
diversas musculatura habilidades desarrollo de atención y
posibilidades de orofacial psicomotoras finas habilidades concentración.
expresión, mediante a través del pintado motoras; -Desarrollo de la
combinando imitación de un dibujo con coordinación capacidad de
lenguajes artísticos “FRENTE A técnica de motora fina, agarre trabajo y
en sus ESPEJO”. puntillismo. cilíndrico, análisis de
producciones. coordinación estímulos
bimanual, visuales.
esterognosia.
-Potenciar
habilidades
cognitivas;
atención,
concentración,
seguimiento de
instrucciones.
Fonoaudióloga Kinesiólogo Educadora Terapeuta Psicólogo
(Judit Díaz) (José Manuel Diferencial Ocupacional (Pedro Torres)
+56932683142 Pérez) (Carolina Jara) (Joselyn Andrade) +56985717697
+56988973129 +56982202970 +56950938559
Psicopedagoga
(Francisca
Riquelme)
+56953022310
 Área Fonoaudiológica
 Fecha: Lunes 06-07-2020
 Actividad 8: “La mariposa Lita”
 Objetivo(s):
- Experimentar diversas posibilidades de expresión, combinando lenguajes
artísticos en sus producciones.

1. Repite la siguiente adivinanza y encierra en un círculo la respuesta correcta.

¡Un bicho pequeño

Vuela entre las flores
Y tiene las alas de muchos colores!.
¿Quién será?

2. Ahora vamos a crear una mariposa usando los siguientes materiales.

1 Pinza de madera Témperas de colores

1 servilleta de papel
3. Observa atentamente los pasos que deberás realizar.

Paso 1 Paso 2

Toma la servilleta por la mitad como Coloca la pinza de madera en la mitad

lo muestra la figura. de la servilleta

Paso 3 Paso 4

Dibuja una carita feliz a la mariposa Pinta las alas de la mariposa con
témpera de diferentes colores

¡Y lista tú mariposa!.

¡Felicitaciones Florencia por tu trabajo!

Te regalo una carita
 Área kinésica
 Fecha: Martes 09-07-2020
 Actividad 5: “ejercicios orofaciales”
 Objetivo:
-Estimulación de musculatura orofacial mediante imitación “FRENTE A
ESPEJO”.
 Área Pedagógica
 Fecha: Miércoles 08/07/2020
 Actividad : “Coloreamos el unicornio con técnica de puntillismo”
 Objetivo(s): Coordinar habilidades psicomotoras finas a través del pintado
de un dibujo con técnica de puntillismo.

Colorea según color indicado, las partes del cuerpo del Unicornio, utilizando tempera y
cotonito. Unta el cotonito en la tempera y luego haz puntitos en las partes del Unicornio que
debes colorear.

Ala Cuerpo Cola Uñas Pelo

 Área Terapia Ocupacional
 Fecha: jueves 09-07-2020
 Actividad 8: “Papas calientes”
 Objetivo:
- Potenciar el desarrollo de habilidades motoras; coordinación motora fina, agarre
cilíndrico, coordinación bimanual, esterognosia.
- Potenciar habilidades cognitivas; atención, concentración, seguimiento de
instrucciones.

Materiales:
- Globo.
- Cono de papel higiénico o de cocina.
Instrucciones:
- La idea es trasladar el globo de un punto a otro de un recorrido determinado sin que
toque el piso, usando los tubos para sostenerlo.
Demostración del juego:
 Área Psicológica
 Fecha: Viernes 10-07-2020
 Actividad 8: “Los iguales”
 Objetivo(s):
- Desarrollo de la atención y concentración.
- Desarrollo de la capacidad de trabajo y análisis de estímulos visuales.

1. En esta imagen aparecen diferentes juguetes, ayude a Florencia a unir el

nombre del juguete con el dibujo del juguete.

2. Pinta los dibujos que son iguales que al que tiene el duende en las manos.
 3. Juego memorice, en la parte de abajo hay diferentes imágenes de animales:

1) debe recortar siguiendo las líneas negras, en total tendrá 20 cuadrados en

donde en cada uno hay un animal.
2) Si se fija hay 2 animales de cada tipo, 2 leones 2, monos, 2 avestruces, etc.
3) Ahora debe poner las caras impresas boca abajo y revolverlas.
4) Intente levantar solo 2 piezas, si son iguales las deja para usted (las 2), si son
diferentes las tiene que devolver al mismo lugar de donde las tomó.
5) El juego se acaba cuando ya n quedan piezas en la mesa.
6) Gana el que más piezas obtiene
*Si desea puede pegar estas piezas en un cartón de modo que pueda usar por más
tiempo y pueda quedar como un juguete para Florencia.

Material para recortar