PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : SAN FRANCISCO DE ASIS
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : CIENCIAS NATURALES
TIEMPO : 4 SESIONES
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA.
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: EL RECICLAJE DE LA BASURA
OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos la convivencia en armonía con el medio ambiente, a través de la
comprensión de la importancia de preservar nuestra ecología que rigen la vida y los fenómenos
naturales, realizando prácticas de preservación y cuidado de nuestra región, para fortalecer la
formación y educación en el manejo y cuidado socio ambiental en el planeta Tierra y el cosmos.
CONTENIDOS: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y DE LA VIDA CON SALUD INTEGRAL
● Ecología.
● Ciencias ambientales.
● Cuidado del agua.
● Cuidado del suelo.
● Pisos ecológicos.
● Cuidado del aire.
● Cuidado de la vida en salud comunitaria integral.
● Desórdenes alimenticios.
● Seguridad alimentaria nutricional.
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración, producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALOGÍCO SER
- Observación de las imágenes sobre la - Láminas. - Asume la convivencia en
importancia del medio ambiente que es - Cuadros didácticos. armonía con el medio
ambiente.
para la vida, respondemos las siguientes
interrogantes ¿A qué se le atribuye el SABER
MATERIAL DE LA VIDA
término de ecología? ¿Qué estudia la - Comprende la importancia
COTIDIANA.
ecología? ¿De qué ciencias necesita la - Agua. de preservar nuestra ecología
ecología para comprender la totalidad del - Frutas. que rige la vida y los
estudio del medio ambiente? ¿Qué - Verduras. fenómenos naturales.
productos químicos se utilizan en la - Chocolates.
HACER
agricultura? ¿Qué es la seguridad
- Realiza las prácticas de
alimentaria nutricional? preservación y cuidado del
MATERIAL PARA LA
PRODUCCIÓN DE medio ambiente de nuestra
TEORÍA CONOCIMIENTOS región donde vivimos.
- Conceptualización de cada uno de los - Material de escritorio.
conceptos de las ramas de la ecología. - Texto guía. DECIDIR
- Describimos las ciencias ambientales - Cuadros sinópticos. - Fortalece la formación y
como un área de conocimiento. educación en el manejo y
- Descripción cuán importante es el cuidado Socio ambiental del
cuidado del planeta Tierra y el cosmos. planeta Tierra y el cosmos.
- Socializamos sobre las causas de las
deficiencias nutricionales y los
desórdenes alimenticios.

VALORACIÓN
- Reflexión sobre la importancia que es el
medio ambiente para la vida de todos los
seres vivos.
- Valoración sobre el manejo ambiental de
nuestro medio ambiente para cuidar el
agua potable como esencia fundamental
para la vida.

PRODUCCIÓN
- Elaboración del informe sobre el tema,
la importancia que tienen los suelos y el
agua
PRODUCTO:
Elaboración de trípticos sobre la importancia que tienen los suelos y el agua en la vida de los seres
vivos.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● www.youtube.com/c/editorialacti.

● TEXTO MINEDU

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : SAN FRANCISCO DE ASIS
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : CIENCIAS NATURALES
TIEMPO : 4 SESIONES
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA.

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: RECICLAJE DE LA BASURA

OBJETIVO HOLÍSTICO: Analizamos con respeto y responsabilidad de la incidencias de la

astronomía en la naturaleza, a través de la experimentación y cuidado socio ambiental,
promoviendo el respeto y cuidado sobre los derechos del planeta Tierra y el cosmos, para
contribuir en el desarrollo sustentable de la comunidad.

CONTENIDOS: INCIDENCIAS DE LA ASTRONOMIA EN LA NATURALEZA

 Sistema solar.
 Periodos siderales
 El sol
 Relación tierra sol
 La luna
 Eclipses
 Astrobiologia.

CRITERIOS DE
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer,
decidir)

PRÁCTICA MATERIAL ANALOGÍCO SER

- Organización en grupos de cinco - Láminas. - Promueve el
personas para dar respuesta a las - Cuadros didácticos. respeto sobre los
siguientes interrogantes ¿Cuáles son los - derechos y cuidado
principios de la del sistema solar? ¿Cuáles del planeta tierra y
son los periodos? ¿Qué tipos de MATERIAL DE LA VIDA el cosmos.
contaminación existe en la región dónde COTIDIANA
vives? ¿Qué es la luna? ¿Por qué suceden - Amaranto. SABER
los eclipses? - Chía. - Experimenta
- Sésamo. sobre lo socio
TEORÍA - Lombriz. ambiental cuidando
- Socialización de cada uno de los nuestro entorno
conceptos. donde vivimos.
- Describimos los astros que tiene el
sistema solar. HACER
- Conceptualizamos los el sol, la luna y la MATERIAL PARA LA - Analiza la
astrobiología. PRODUCCIÓN DE influencia de los
CONOCIMIENTOS fenómenos naturales
- Material de escritorio. en relación a los
- Texto guía. ecosistemas.
- Cuadros de fórmulas y
VALORACIÓN nombres.
- Reflexión sobre la importancia que tienen - Cuadros sinópticos. DECIDIR
los climas en los diferentes lugares del país y - Contribuye en el
PRODUCTO:
Presentación de informe de investigación sobre el domo atmosférico de calor

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 TEXTO MINEDU
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : SAN FRANCISCO DE ASIS
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : CIENCIAS NATURALES
TIEMPO : 4 SESIONES
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA.
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: EL RECICLAJE DE LA BASURA
OBJETIVO HOLÍSTICO: Apreciamos la convivencia y relación entre compañeros con reciprocidad
positiva, a través del estudio de los recursos sustentables de la tierra en el territorio nacional,
mediante su participación activa demostrando sus conocimientos previos y cognitivos , para
tomar conciencia sobre el cuidado de los recursos , que permita generar mayores fuentes de
trabajo para vivir bien en comunidad en el planeta Tierra.
CONTENIDOS: RECURSOS SUSTENTABLES DE LA TIERRA Y EL TERRITORIO NACIONAL
 La geografía física y la biogeografía.
 La biogeografía.
 La vida.
 La Tierra y los elementos que lo conforman.
 Composición de los suelos del territorio regional y nacional.
ACTIVIDADES
METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , (Ser, saber, hacer, decidir)
producción)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Observación de las - Láminas. - Aprecia la convivencia y relación
imágenes sobre la - Cuadros didácticos. entre compañeros con
importancia del planeta reciprocidad positiva.
Tierra.
MATERIAL DE LA VIDA
- Conversación sobre las COTIDIANA SABER
siguientes interrogantes: - Frutas. - Comprende la importancia del
¿Cuáles son los recursos - Legumbres. cuidado de los recursos
sustentables en el planeta - Hortalizas. sustentables de la Tierra.
Tierra? - Plásticos.
¿Qué elementos forman el - Latas.
planeta Tierra? - Bolsas. HACER
- Participa activamente
TEORÍA MATERIAL PARA LA demostrando sus conocimientos
- Conceptualización de la PRODUCCIÓN DE previos y cognitivos.
importancia del planeta CONOCIMIENTOS
tierra y los recursos - Material de escritorio.
sustentables. - Texto guía. DECIDIR
- Cuadros sinópticos. - Toma conciencia sobre su
- Identificación y explotación e industrialización de
los recursos sustentables que
socialización de cada uno de afectan al vivir bien en
los químicos nocivos que comunidad.
degradan la Tierra.

VALORACIÓN
- Reflexión sobre la
importancia de preservar los
recursos sustentables en
nuestro diario vivir en
relación con el planeta
Tierra.

PRODUCCIÓN
- Elaboración de una
maqueta de preservación del
planeta Tierra, para la
exposición en las ferias
pedagógicas.

PRODUCTO:
Elaboración de ferias pedagógicas para concienciar a las personas sobre cuidado de los recursos
sustentables del planeta Tierra.
BIBLIOGRAFÍA:
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 TEXTO MINEDU

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : SAN FRANCISCO DE ASIS
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : CIENCIAS NATURALES
TIEMPO : 4 SESIONES
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA.
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: EL RECICLAJE DE LA BASURA
OBJETIVO HOLÍSTICO: Describimos y valoramos de manera respetuosa y responsable, el estudio
de la biodiversidad de Bolivia a través de la conservación y protección, realizando
Investigaciones, prácticas productivas sustentables, para su cuidado, conservación y protección
de la biodiversidad de Bolivia en complementariedad armónica con la madre tierra y el
cosmos.
CONTENIDOS: LA BIODIVERSIDAD DE BOLIVIA, CONSERVACIÓN Y PROTECCIÓN
 ¿Qué es la biodiversidad?
 Diversidad de la flora y la fauna en nuestro país, pisos ecológicos.
 Áreas protegidas flora y fauna en peligro de extinción en Bolivia.
 Cultivos tradicionales y alternativos

CRITERIOS DE
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN
(Práctica, teoría, valoración , RECURSOS/MATERIALES
(Ser, saber, hacer,
producción)
decidir)
PRÁCTICA: MATERIAL ANALÓGICO. SER
Práctica de lectura conservación - Láminas. Fortalece el respeto y la
ambiental. - Cuadros didácticos. solidaridad en la
Conversación sobre la importancia - Videos intervención con los
que es estudiar a Tierra y el cosmos, demás.
damos respuestas a las siguientes MATERIAL DE LA VIDA
interrogantes ¿Qué animales COTIDIANA. SABER
existen en tu región? ¿Qué plantas - Plantas Identifica y caracteriza
existen en tu región? ¿qué la flora y la fauna que
mecanismos se practican en la MATERIAL PARA LA integran la
agricultura en tu región? PRODUCCIÓN DE biodiversidad.
TEORÍA: CONOCIMIENTOS.
Socialización de la investigación de - Material de escritorio. HACER
la biodiversidad su conservación y - Texto guía.
protección. - Mapas conceptuales Investiga sobre la
Descripción de las diferentes áreas variedad de plantas y
protegidas en Bolivia. animales que existe en
Identificación de la flora y fauna en la biodiversidad.
peligro de extinción. DECIDIR
VALORACIÓN: Fortalece la
Reflexión sobre la importancia de complementariedad
preservar de la flora y fauna en las armónica con la Tierra y
áreas protegidas de Bolivia. el cosmos.

PRODUCTO:
Elaboración de maquetas para la socialización en las ferias pedagógicas.
BIBLIOGRAFÍA:
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 TEXTO MINEDU
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : SAN FRANCISCO DE ASIS
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : CIENCIAS NATURALES
TIEMPO : 4 SESIONES
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: RECICLAJE DE LA BASURA

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos actitudes de reciprocidad y respeto en la diversidad del
reino de las plantas, mediante el análisis y práctica en el cuidado de las plantas, a través de la
participación activa en las actividades de investigación e indagación sobre la estructura y
funciones de los tejidos vegetales, para conservar nuestra diversidad vegetativa en la región
donde vivimos y tener una vida saludable en armonía con la naturaleza.
CONTENIDOS: DIVERSIDAD DEL REINO DE LAS PLANTAS
 Estructura y funciones de los tejidos vegetales.
 Principales grupos de plantas.
 Cuidado de las plantas.
 Agrotecnología sustentable.
CRITERIOS DE
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN
(Práctica, teoría, valoración , RECURSOS/MATERIALES
(Ser, saber, hacer,
producción)
decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALOGÍCO SER
- Práctica de lectura: Importancia de - Láminas. - Desarrolla actitudes de
las plantas. - Cuadros didácticos. reciprocidad y respeto
- Visualización de vídeos de la - Videos mutuo con sus
diversidad de reino de las plantas. semejantes.
- En equipos de trabajo socializamos
y reflexionamos la importancia de las MATERIAL DE LA VIDA SABER
plantas. COTIDIANA - Práctica en el cuidado
¿Qué variedad de plantas existe en -Variedad de plantas. de las plantas, a través
mayor frecuencia en la región dónde - Agua. de la participación activa.
vives? ¿Cuáles son las razones por las
que deben cuidar las plantas? ¿De HACER
qué manera ayuda el avance de la MATERIAL PARA LA - A través de la
tecnología en la agricultura? PRODUCCIÓN DE participación activa en
CONOCIMIENTOS las actividades de
TEORÍA - Material de escritorio. investigación e
- Conceptualización de cada uno de - Texto guía. indagación sobre la
los conceptos, resolviendo las - Cuadros de fórmulas y estructura y funciones de
diferentes dudas, conocemos la nomenclaturas. los tejidos vegetales.
importancia del cuidado adecuado - Cuadros sinópticos.
de las plantas. DECIDIR
- Identificación de los principales - Para conservar nuestra
grupos de plantas. naturaleza en la región
- Socialización de la investigación de donde vivimos y tener
los avances tecnológicos en la una vida saludable en
agricultura. armonía con la
VALORACIÓN naturaleza.
- Valoración de las plantas porque
son el pulmón del planeta Tierra.
- Reflexión en el uso inadecuado de la
tala de árboles de las diferentes
especies.

PRODUCCIÓN
- Elaboración de material didáctico
para concienciar a la sociedad sobre
el cuidado de los árboles.

PRODUCTO:
Demostración de ferias pedagógicas en concientización a la comunidad estudiantil para la
preservación de las plantas y no así a la tala indiscriminada de árboles.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 TEXTO MINEDU

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : SAN FRANCISCO DE ASIS
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : CIENCIAS NATURALES
TIEMPO : 4 SESIONES
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA.
PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: RECICLAJE DE LA BASURA
OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos la convivencia en armonía con el medio ambiente, a través del
estudio de la diversidad del reino de los animales, realizando prácticas de investigación de las
principales características y clasificación de los animales invertebrados y vertebrados, para
fortalecer los conocimientos en la formación y educación en el manejo y cuidado de la vida
animal en relación con planeta Tierra y el cosmos.
CONTENIDOS: DIVERSIDAD DEL REINO DE LOS ANIMALES
 Diversidad de los animales.
 Principales características de los animales invertebrados.
 Principales características de los animales vertebrados.
 Principales filos y clases.
 El comportamiento animal.
CRITERIOS DE
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN
(Práctica, teoría, valoración , RECURSOS/MATERIALES
(Ser, saber, hacer,
producción)
decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALOGÍCO SER
- Observación de videos sobre la - Láminas. - Asume la convivencia en
importancia del reino animal en el - Cuadros didácticos. armonía con el medio
ecosistema para la vida, - Videos ambiente.
respondemos las siguientes - Computadora
interrogantes: ¿Qué animales son SABER
domésticos? ¿Qué animales se - Comprende la
encuentran en peligro de extinción MATERIAL DE LA VIDA importancia de preservar
en tu región? COTIDIANA la diversidad del reino
¿En qué lugares habitan la variedad - Agua. animal en nuestro
de animales? - Terra. ecosistema.

TEORÍA HACER
- Socialización de cada uno de los - Realiza prácticas de
conceptos de la diversidad del reino MATERIAL PARA LA investigación de las
animal. PRODUCCIÓN DE principales características
- Describimos las principales CONOCIMIENTOS y clasificación de los
características de los animales - Material de escritorio. animales invertebrados y
invertebrados y vertebrados. - Texto guía. vertebrados.
- Descripción cuán importante es la - Cuadros sinópticos.
vida animal en el Planeta Tierra. DECIDIR
- A través de lluvia de ideas - Fortalecer los
analizamos el comportamiento conocimientos en la
animal. formación y educación en
el manejo y cuidado de la
vida animal en relación
VALORACIÓN con planeta Tierra y el
- Reflexión sobre la importancia de cosmos.
los animales en el medio ambiente
para la vida de todos los seres vivos.
- Valoración sobre la vida de los
animales en nuestro medio ambiente
para cuidar los recursos naturales y
preservar la vida animal.

PRODUCCIÓN
- Elaboración del informe sobre el
tema, la importancia que tiene la
diversidad del reino animal.

PRODUCTO:
Ferias expositivas para concienciar el cuidado y preservación del reino animal.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
 www.youtube.com/c/editorialacti.
 TEXTO MINEDU