Planificación anual:

I. DATOS INFORMATIVOS: Se colocan datos personales, institucionales (grado, ciclo,

fechas)
II. DESCRIPCIÓN DEL ENFOQUE DE ÁREA Y LA META DEL GRADO: Se resaltar el
propósito del área (competencias comunicativas), una explicación detallada sobre los
enfoques transversales. Se coloca la meta de grado, para observar los progresos de los
estudiantes.
III. CALENDARIZACIÓN: Para la elaboración de la calendarización se tiene en cuenta los
bimestres, trimestres a desarrollar, así como las semanas de gestión. Se coloca el inicio
y el termino de las clases.
IV. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
EN EL AÑO ESCOLAR: Tenemos en cuenta las competencias y los enfoques
transversales, así como las fechas donde realizaremos dicha actividad. Los bimestres o
trimestres, se dividen por unidades.
V. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS EN EL
AÑO ESCOLAR: Se tiene en cuenta las competencias y capacidades del are de
comunicación, se programa en que unidades se van a trabajar.
VI.VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS CURRICULARES Y CON LAS
COMPETENCIAS: El título de la unidad será relacionado con otras áreas que tenga una
relación con el tema.
VII. LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS GENERALES (RVM N° 024-2019-MINEDU):
Se tiene en cuenta las estrategias de enseñanza que el docente va a realizar en su
sesión de clase, así como las estrategias para el aprendizaje, los métodos educativos,
medios y materiales educativos.
VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: Se orienta al docente de como debe
de realizar las evaluaciones a los estudiantes. (pautas)
IX. MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS: enumeramos los materiales, medios y
recursos a utilizar mediante el desarrollo de la sesión de clase.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. (estudiante-docente): para el docente. - sus
fuentes serán EDITORIALES, PAGINAS ACADEMICAS, TALLERES EDUCATIVOS,
ETC.
Para los estudiantes: sus fuentes será el MINISTERIO DE EDUCACION, OBRAS
LITERARIAS, ETC.

TATHIANA MARCA HUAMANI

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL EN EL ÁREA DE

COMUNICACIÓN

I. ¿QUÉ ES DATO INFORMATIVO?

Son las características que se ponen para dar la información de
quien o de que se está tratando. Por ejemplo:
Los datos personales del docente, nombre de la institución,
sección y aula, etc.

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

Nos da una explicación detallada de lo que se va a realizar
durante las sesiones de clases y como los alumnos se van a
desenvolver durante las sesiones de clases.
 ahí veremos las competencias, capacidades y estándares que se
va a formular distintos indicadores.

III. TEMPORALIZACIÓN:
Es la calendarización del tiempo en el año académico donde se
va a evaluar y percibir sus diferentes capacidades. Durante el
inicio y final de la unidad de clase.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Es como esta dividido y especificado lo que se va a realizar
durante las sesiones de clase, para que sea de manera efectiva.
✓ Competencias: oralmente, escribe y lee.
✓ Desempeños: como el estudiante se desenvuelve y participa
durante la clase.
✓ Organización y distribución de tiempo: son los tiempos
como bimestres donde se pone la nota del ciclo.

V. EVALUACIÓN:
es la finalización de la sesión de clase y donde se ve el nivel de
capacidad del alumno.

VI. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Es el conjunto de actividades que conduce a los estudiantes a
enfrentar una situación, un desafío o problema complejo para
desarrollar sus competencias y capacidades.

KENDY, VELASQUEZ PACHECO

semejanzas Diferencias
Información Valores
Descripción general Situación significativa
Calendarización Meta de grado
Competencias y enfoques
Organización de las
unidades
Evaluación
Bibliografía
Materiales y recursos
Temporalización
Consideramos que:
Teniendo en cuenta el grado del estudiante, se ha incorporado
los VALORES pues consideran que deben de ingresar al colegio
mostrando una actitud de responsabilidad en la nueva etapa
escolar.
Se debe de tener en cuenta la elaboración de la SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA en la planificación, porque esto permite que
los estudiantes lo relacionen con sus saberes previos según su
contexto.
La meta de grado es de suma importancia porque podemos
medir los progresos que tienen cada estudiante.

ESTRUCTURA DE UNA PLANIFICACION ANUAL:

I. Datos informativos
II. Descripción general
III. Temporización
IV. Organización del área (competencias y enfoques
transversales)
V. Organización de las unidades didácticas
VI. Situación significativa
VII. Valores
VIII. Vínculos con otras áreas
IX. Productos importantes
X. Materiales y recursos
XI. Evaluación
XII. Bibliografía