E-Learning

Defina con sus palabras el e-learning

El E-learning es una modalidad de enseñanza a través de la web que facilita el desarrollo de los procesos
formativos en forma interactiva, dinámica y participativa entre los agentes educativos que intervienen en la
misma. Entiendo que el surgimiento del e-learning ha sido producto de los cambios que gradualmente ha
experimentado la sociedad en diversos contextos del mundo. Con la implementación de esta modalidad en
lo concerniente al quehacer académico ya no existen grandes limitaciones o barreras para acceder a los
procesos de enseñanza y aprendizaje en el mundo contemporáneo, en el que hoy estamos cada vez más
inmersos, donde la tecnología juega un papel trascendental.

¿Cuál es su pensamiento acerca del e-learning?

En cuanto a la incorporación del E-learning a los procesos de enseñanza- aprendizaje considero lo

siguiente:

1. El e-learning ha revolucionado los paradigmas tradicionales de la educación tradicional.

2. La interacción entre el facilitador y los participantes se realiza en forma dinámica, generando un clima
de aprendizaje que contribuye a la obtención de resultados de calidad.
3. Con la implementación del E-learning en el desarrollo de los procesos formativos se desplazan las
limitaciones o barreras que impiden el acceso hacia los aprendizajes.
4. La ejecución del cronograma o plan de estudio propio de la formación que se lleve a cabo en un
momento determinado se realiza en menos tiempo comparativamente con la enseñanza tradicional.

¿Cómo está impactando el e-learning en la actualidad?

El e-learning está impactando los procesos formativos positivamente, específicamente en los aspectos
siguientes:

1. Las estrategias de formación utilizadas en el e-learrning son distintas a la modalidad tradicional y por
ende contribuyen a la adquisición de resultados de calidad, en cuanto a la adquisición de los
aprendizajes.
2. El E-learning refleja mayor celeridad en cuanto a la ejecución de los planes de estudios diseñados por
la mayoría de las academias en todas partes del mundo, lo que ha generado su adopción como
herramienta ideal para la educación, en la denominada Sociedad de la Información.
3. En la modalidad e-learning se evidencia mayor responsabilidad entre los actores del proceso formativo.
El facilitador cumple a cabalidad con los criterios establecidos en el programa académico y el
participante asume con gran sentido de responsabilidad la realización de las asignaciones del formador.

¿Es e-learning un nuevo paradigma en el proceso de aprendizaje-enseñanza? ¿Por qué?

Es evidente que sí. Porque el e-learning revolucionó los paradigmas tradicionales de la enseñanza, por lo
tanto, ha provocado en distintos ámbitos y/o contextos la implementación de una pedagogía acorde con los
nuevos tiempos.

La adopción del e-laerning como nuevo paradigma en el proceso de enseñanza-aprendizaje implica lo

siguiente:

1. Diseño y ejecución de planes de estudios acorde con los cambios que experimenta la sociedad actual.
2. Evaluación y seguimiento permanente por las autoridades académicas a las acciones formativas para
verificar sus fortalezas y debilidades, con la finalidad de alcanzar mejores resultados.
Plataformas Virtuales

[8:50 p. m., 14/7/2023] +1 (809) 789-3473: https://moodle.academy/

[8:57 p. m., 14/7/2023] +1 (809) 789-3473: https://latam.cengage.com/27-plataformas-virtuales-

educativas-gratuitas/

https://moodlecloud.com/app/en/login

https://cruzcarlosm.moodlecloud.com/

Usuario: admin
Contraseña: Lvyjeai3
http://cursos.elmformacion.es/course/view.php?id=2&section=1
https://docs.moodle.org/all/es/38/Vista_general_del_curso
https://www.youtube.com/watch?v=lk7HbseUfR0
http://cursos.elmformacion.es/mod/wiki/view.php?id=237
https://canaltic.com/blog/?p=1711
https://aulasenvivo.com/curso-moodle/
https://www.easyelearning.es/blog-moodle/como-integrar-chatgpt-en-moodle-descubre-sus-usos-ventajas-y-mas

Foro

¿Qué es un LMS?

Es un sistema de gestión de aprendizaje que permite crear, implementar y desarrollar un programa de

entrenamiento o un proceso de aprendizaje de carácter específico. Su finalidad primordial se fundamenta
en reunir, administrar, distribuir y analizar el total de conocimiento de una organización en términos de
documentos, recursos y habilidades.

¿En qué aporta los LMS al proceso educativo?

Dinamiza el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante métodos y procedimientos típicos de la enseñanza

constructivista; en la cual el participante tiene la oportunidad de convertirse en arquitecto de su propio
aprendizaje. Facilita la comunicación efectiva, ya que en algunos de los casos se pueden crear grupos de
aprendizajes que funcionan con la similitud de una red social. Permite al facilitador dar seguimiento a las
actividades de ejecución y al participante su realización dentro del cronograma o plan de trabajo
establecido y contribuye a la implementación de un sistema de evaluación mucho más flexible y objetivo.

¿En qué circunstancias utilizaría un LMS? ¿Por qué?

En cualquier circunstancia donde sea necesario la creación de un escenario de aprendizaje que permita la
ejecución de un plan de acción para la formación de recursos humanos, acorde con los cambios que
cotidianamente experimenta la sociedad y donde no se disponga de una infraestructura física, del manejo
de un presupuesto especifico y donde el factor tiempo sea también una limitante.

Mencione mínimo 3 plataformas de LMS. ¿Cuál le llama más la atención?

Edmodo, Eduteka y Moodle. La plataforma educativa que más me llama la atención es moddle por su
facilidad de acceso y porque ofrece oportunidades para el aprendizaje.
 Otros plugins de Moodle externos. ¿Qué son? y ¿cuáles son sus funcionalidades?.
La palabra plug-in en inglés significa "enchufable o inserción", estos son los llamados complementos, add-
on ("añadido"), conector o extensión.
Los plugins le permiten la incorporación de características y funcionalidades adicionales a Moodle, como,
por ejemplo, nuevas actividades, nuevos tipos de preguntas para exámenes, nuevos reportes,
integraciones con otros sistemas, entre otros.
Plugins imprescindible para Moodle

En Moodle podemos añadir nuevas funcionalidades a través de los plugins. Presentamos los que
consideramos imprescindibles:

Barra de progreso: Muestra de forma visual el progreso individual del alumno mediante una barra de
colores.

Certifícate: Plugin para Moodle con el que puedes generar diplomas personalizados para los alumnos que
finalicen el curso.

BigBlueButtonBN: Nos permite crear una videoconferencia dentro del curso. Es gratuito y de código
abierto.

HotPot: Nos permite adjuntar quizzes diseñados con el software gratuito Hot Potato. Ideal para
parendizaje de idiomas.

Scratch: Scratch es un lenguaje de programación visual muy fácil de utilizar que nos permitirá en este
caso, insertar animaciones para dinamizar nuestros contenidos enlazando el archivo SB

Grid Format: Se trata de un formato visual del curso que permite ver iconos con títulos de cada tema y
cuando hacemos click se despliega el contenido.

Hot Potatoes. Esta herramienta permite diseñar actividades educativas que posteriormente se podrán
publicar y difundir a través de Internet, pero también se pueden ejecutar en cualquier navegador desde el
disco duro.

El plugin Hot Potatoes incluye una gran diversidad de herramientas:

JCloze: el usuario ha de adivinar la palabra que falta en las diferentes frases. Para facilitar la resolución al
usuario se pueden proporcionar pistas.

JQuiz: permite elaborar cuestionarios multirespuesta.

JMatch: es un ejercicio de arrastrar y soltar -el alumno ha de relacionar una palabra de una lista con otra.

JCross: permite crear crucigramas.

JMix: es una herramienta que permite desordenar una frase y el usuario ha de ordenar palabra por
palabra o también se pueden desordenar las letras o silabas de una palabra.

The Masher: permite juntar todos los ejercicios y crear un documento html con ellos.

Plugins para actividades o recursos interesantes para las clases de música

MediaPlayer: Es un módulo de actividad que utiliza el reproductor JW Media Player para mostrar vídeos
en distintos formatos (FLV, MP4, MOV, etc), listas de reproducción, audios MP3, imágenes, etc. También
permite mostrar vídeos de Youtube usando este reproductor.
. MindMap:Se utiliza para crear y guardar mapas conceptuales sencillos que se muestran dentro de un
curso de Moodle.
Online Audio Recording:Permite al alumnado grabar clips de audio en tareas Moodle. Utiliza una consola
Flash para guardar el audio desde el micrófono, convertirlo en MP3 y subirlo.
Crear bancos de preguntas
Para crear Bancos de Preguntas en Moodle, está la categoría de Preguntas.
Ésta le permite a un maestro crear, previsualizar y editar preguntas dentro de una Base de Datos de
categorías de preguntas.
Las categorías pueden estar limitadas a usarse en todo el sitio, el curso o a nivel del examen.
Las preguntas en una categoría pueden añadirse a un Examen o a una actividad de lección mediante un
proceso de exportación. El maestro entra al banco de preguntas al crear o editar una actividad de examen
o mediante Configuraciones > Administración del curso > Banco de preguntas.

En esta ocasión quiero hacer referencia al plugin Turnitin, el cual es un complemento en la plataforma de
Moodle, que proporciona servicios de prevención de plagios, calificación digital sin papel, administración de
clases y herramientas de revisión por compañeros a las instituciones educativa de todo el mundo.

Turnitin cuenta con herramientas adicionales valiosas como:

Integración: Herramienta para integrar el software de Turnitin con plataformas de aprendizaje virtual como
Blackboard y Moodle. Para una información más detallada visite:
http://www.turnitin.com/en_us/support/integrations/partner-integrations

E-rater: Diseñado para identificar errores ortográficos, gramaticales y de técnicas de redacción para textos
escritos en inglés.

Translated Matching: Permite la detección de plagio en trabajos escritos que han sido traducidos de una
fuente original en inglés a otros idiomas (por ejemplo a español).

iThenticate para investigación: Acceso a la herramienta iThenticate para uso con cursos de posgrado e
investigación académica o editoriales, la cual permite el envío de archivos de mayor tamaño, y está dividida
por carpetas en lugar de por clases y ejercicios.

La instalación de plugins adicionales a la distribución original de Moodle facilitan la personalización de esta

plataforma para adaptarla a las necesidades educativas de cada iniciativa o institución educativa. Al margen
de los numerosos temas que se pueden descargar y personalizar para dotar de un aspecto gráfico
particular a nuestro Moodle,

Los plugins o complemetos nos permiten:

Que los desarrolladores externos colaboren co la aplicacion principal extendindo sus funciones

El Plugins "Repositorios"

El Repositorio del sistema de archivo le permite a los usuarios dentro de Moodle tener acceso a archivos
que han sido subidos (por FTP) a carpetas designadas en el servidor. (Tome nota de que estas carpetas no
son creadas adentro delsitio Moodle, sino en el servidor en donde Moodle está alojado,)

Un repositorio de sistema de archivo puede estar disponible a todo lo ancho del sitio para todos; dentro de
un curso individual o para un usuario individual.(Sin embargo, vea esto [ con respecto a repositorios de
curso e individuales.)

Esto debe ser hecho por un administrador del sistema que tenga permisos de escritura para los directorios
del servidor.

Módulo Certificado
El módulo de Certificado crea PDFs con certificados/diplomas para los estudiantes del curso. Estos
certificados pueden personalizarse añadiendo texto personalizado, diseño, marcas de agua, sellos
estampados, firmas, competencias, calificaciones, etc... Debe descargarse desde la página de Descarga de
Plugins de Moodle. (Ana Victoria)

BigBlueButton es otro útil plugin de Moodle que permite convertir la plataforma en un centro de
comunicación con características de conferencia web para el aprendizaje en línea. Es una herramienta de
código abierto que hace posible la participación de estudiantes remotos en cualquier parte del mundo.

Con el plugin de BigBlueButton, puedes compartir diapositivas de tu presentación en tiempo real (incluidas
las pizarras), hacer llamadas de audio, mantener videoconferencias con decenas de usuarios, intercambiar
mensajes en el chat y enviar emojis. También puedes grabar todo tu contenido de vídeo para reproducirlo
más tarde.

Scheduler

El plugin Scheduler es un módulo de Moodle que ayuda a los educadores a programar citas con sus
alumnos especificando las horas disponibles. Los estudiantes pueden entonces elegir una de las horas
disponibles dentro de la plataforma Moodle y tener una reunión con su profesor.

Global Chat

Global Chat te permite intercambiar mensajes de texto con la plataforma Moodle sin tener que cambiar a
aplicaciones de terceros o abrir el chat de actividades de Moodle en una ventana separada. Este sencillo
plugin muestra una lista de todos los usuarios online que pertenecen a todos los cursos de Moodle a los
que estás suscrito.

El Chat Global permite a los alumnos comunicarse entre sí, o puede utilizarse para ponerse en contacto con
los profesores para hacer preguntas o discutir un tema en detalle, por ejemplo. Los profesores pueden
utilizar esta herramienta para comunicarse con sus alumnos individualmente.

Completion Progress

La herramienta Completion Progress es uno de esos plugins de Moodle de los que se benefician
principalmente los estudiantes. En pocas palabras, es una herramienta de gestión del tiempo que muestra
visualmente todas las actividades/recursos de los que un estudiante debe ocuparse durante el curso de
Moodle.

Al utilizar este plugin, los estudiantes pueden ver rápidamente lo que tienen que completar, lo que puede
ayudarles a emplear su tiempo sabiamente. Su progreso se marca con diferentes colores para que puedan
entender fácilmente en qué tienen éxito y en qué se quedan atrás.

Attendance

El plugin Attendance es uno de los plugins de Moodle diseñados exclusivamente para educadores, no para
alumnos. Permite a los profesores y gestores de cursos mantener un registro online de la asistencia de los
estudiantes, lo que les libera completamente de la necesidad de tener un registro de asistencia en papel.

Este plugin es útil en entornos de aprendizaje híbridos en los que los estudiantes deben asistir a clases y
conferencias además de realizar actividades en línea. Los profesores pueden realizar un seguimiento de la
asistencia de los alumnos y, opcionalmente, proporcionar un sistema de calificación. Al utilizar el plugin, se
puede establecer la frecuencia de las clases o crear sesiones específicas. Además, hay un conjunto de
diferentes opciones de informes que puedes elegir

BANNER 1920 X 480

728 X 90

A continuación le presentamos el listado de los 10 plugins más empleados por los especialistas

en Moodle según el portal Moodlenews.

A continuación le presentamos el listado de los 10 plugins más empleados por los especialistas en Moodle

según el portal Moodlenews.

Completion Progress
Los recordatorios visuales son los que venden este plugin, una herramienta de gestión del tiempo
codificada por colores con supervisión del profesor y métodos de acción
anticipada. https://moodle.org/plugins/block_completion_progress
Cuestionario fuera de línea
No confunda este plugin con las capacidades de acceso offline de Moodle Mobile. Este facilita la transición
digital al registrar automáticamente las notas de las pruebas de lápiz y papel en el Libro de Calificaciones
de Moodle. https://moodle.org/plugins/mod_offlinequiz
Un solo tema
Una actividad se convierte en el punto central de este enfoque, donde todos los demás elementos de
apoyo están relacionados con ella, a menudo visualmente. https://moodle.org/plugins/format_onetopic
H5P
No necesita presentación. Docenas de tipos de contenido están disponibles en números crecientes y código
más refinado. ¿Tenemos que recordarle H5P si es completamente de código
abierto? https://moodle.org/plugins/mod_hvp
Grade Me
Este plugin es un aliado de productividad para los profesores. Facilita los procesos de
calificación. https://moodle.org/plugins/block_grade_me
Zoola Analytics
Un plugin propietario, Zoola es una “solución que comunica mejor el valor del aprendizaje”, construido
específicamente para Moodle y Totara. Más información en https://www.zoola.io/
Socialwall
Le da a Moodle el aspecto familiar de un “Feed” en la primera página, con muchas opciones de clasificación
y filtrado. https://moodle.org/plugins/format_socialwall
HotPot
Hot Potatoes sigue siendo una suite de código abierto bastante popular para la creación de preguntas,
versátil y relativamente amigable con el entorno de Moodle. https://moodle.org/plugins/mod_hotpot
Moove
Otra elección del panteón de temas con los que no puede equivocarse, este tema hecho en Brasil tiene que
ver con la intuición y el minimalismo, pero también con el color, la calidez y el
optimismo. https://moodle.org/plugins/theme_moove
¿Necesita mejorar la capacidad y rendimiento de su aula virtual Moodle? Conozca aquí cómo podemos
ayudarle
Foro de la Unidad IV. Herramientas Externas
Genially: Es un software para crear contenidos interactivos. Permite crear imágenes, infografías, presentaciones,
microsites, catálogos, mapas, entre otros, los cuales pueden ser dotados con efectos interactivos y animaciones.
Classroom screen: Es una herramienta online que porporciona multitud de herramientas para dar tus clases,
incluyendo la pizarra virtual. Su uso es muy sencillo e intuitivo por lo que resulta un instrumento muy interesante para
hacer que tus clases sean totalmente interactivas. Classroomscreen engloba las siguientes herramientas: Pizarra
virtual para dibujar, Ventana para agregar texto, Permite usar símbolos de trabajo en el aula, Semáforo para indicar
permisos, Temporizador.

Class craft: Es una herramienta para convertir la clase en un juego de rol educativo online, en el que tanto
alumnado como profesorado juegan juntos. Basado en las características de los juegos modernos, los estudiantes
pueden evolucionar sus personajes en base a sus comportamientos, subiendo de nivel, trabajando junto a sus
compañeros y ganando poderes que tienen repercusión en el mundo real.

Google Classroom: Es un servicio web educativo gratuito desarrollado por Google. Forma parte del paquete de G
Suite for Education, que incluye Google Drive, Gmail y Google Calendar.
Google Classroom. Ventajas:
1.Es compatible con todos los productos de Google, como Google Drive, etc.
2. Permite crear una conexión de redes sociales entre el maestro y los estudiantes de la clase.
3. Permite el envío de tareas y calificaciones a través de Google Classroom, ya que funciona de manera muy similar a
una red social.
4. Permite el diseño de evaluaciones mediante el uso de la herramienta Formulario de Google que forma parte de la
suite de Gmail.
5. Permite la incorporación de una serie de recursos tecnológicos de YouTube o de redes similares.

Edmodo:
Edmodo (www.edmodo.com) es una plataforma social educativa y gratuita que permite la comunicación y el
intercambio de archivos entre profesorado y alumnado en un entorno cerrado y privado. Está pensada como una red
social basada en el microblogging creada específicamente para el aula que proporciona al profesor/a un espacio
virtual privado en el que compartir mensajes, archivos, enlaces, calendarios, etc y también asignar tareas y
actividades gestionando su realización. Resulta un entorno seguro y con múltiples prestaciones para la formación del
alumnado en las redes sociales.

Brainscape: Es una plataforma que permite buscar, crear y compartir juegos de “flashcards” o tarjetas digitales para
la enseñanza. Este recurso digital, almacena una gran cantidad y variedad de tarjetas, acordes a diferentes temáticas
como: ciencias, humanidades, artes, matemáticas, etc.

Purposegames: Es una interesante plataforma web que permite a todos sus usuarios crear juegos simples para
compartirlos con el resto de la comunidad, además de darnos la posibilidad de jugar a todos los ya publicados en ella.

Edpuzzle: Es una herramienta online que te permite editar y modificar videos propios o de la Red para adaptarlos a
las necesidades del aula. Desarrollada por un grupo de programadores y profesores de Barcelona, la aplicación es
ideal para crear videolecciones que faciliten el uso de metodologías como la pedagogía inversa o flipped classroom.

Poll Everywhere: Es una herramienta web que permite:

 Generar una pregunta interactiva para trabajar con hasta 40 participantes.
 Seleccionar entre diversos formatos de preguntas como múltiple opción, nube de palabras, Q&A (la audiencia
envía preguntas o ideas), ordenar ranking, imagen clickeable, preguntas abiertas, gráficos, entre otros.
 Crear un cuestionario con múltiples preguntas interactivas en la misma presentación.
 Insertar las preguntas interactivas a una presentación de Powerpoint o Google Slides.
Socrative: Es una herramienta multimedia que permite crear encuestas y cuestionarios conociendo la respuesta de
los alumnos en tiempo real a través tanto de ordenadores como de dispositivos móviles.

Kahoot: Es una herramienta online que permite la participación de los alumnos en una clase virtual a través de
evaluaciones interactivas.
¿Cuál de estas herramientas te ha llamado más la atención? ¿Por qué?
Las herramientas que más me han llamado la atención son: Google Classroom, Edmodo y Kahoot. Porque
son herramientas de fácil acceso y que permiten la realización de un proceso de enseñanza-aprendizaje en
forma interactiva, dinámica y participativa. También porque facilitan su conexión con en entorno de Google
y con la plataforma de Youtube.

¿Cómo implementarías estas herramientas en tu curso?

¿Cómo los docentes podemos aportar al desarrollo del conocimiento

haciendo uso de los medios actuales?

1. Aprovechando las oportunidades que nos brinda la tecnología para promover procesos de
cambios de mentalidad en los participantes de una acción formativa para la creación de
ambientes de aprendizajes de calidad.
2. Ejecutando los programas académicos con énfasis en la pedagogía del conocimiento que
centra su atención en las teorías constructivistas del aprendizaje.
3. Orientando la formación en función de los lineamientos del aprendizaje participativo,
colaborativo y significativo.
4. Utilización de la tecno educación como centro del aprendizaje; mediante el desarrollo de las
competencias comunicativas: Foros, debates, socialización, lluvias de ideas… y de actividades
que impliquen el fortalecimiento del pensamiento critico y autocritico en los participantes.
5. Promoviendo la realización de actividades que impliquen la investigación científica en distintas
fuentes bibliográficas: Bibliotecas digitales, páginas web, portales, blogs, Bancos de
información con recursos de audio y video…
6. Realización de proyectos colaborativos acordes con los cambios que cotidianamente
experimenta la sociedad del presente y del futuro.
Beneficios del Sistema Educativo de Finlandia
1. El sistema educativo finlandés promueve una enseñanza integral fundamentada en los valores,
tales como la responsabilidad, la relación estrecha de la familia en las actividades que realiza la
escuela, que refleja un alto nivel de compromiso con la formación de los educandos, con un
gran enfoque de lo que es la sociedad finlandesa.
2. La ejecución del curriculum o plan de estudio se realiza con flexibilidad, centrando el
desarrollo de las actividades educativas en función del alumno, es decir respetando su tiempo
de ocio, su tiempo de compartir con la familia y sobre todo su derecho a la recreación. Todo
ello con la finalidad única y exclusiva de generar el menor grado de estrés posible en el sujeto
que es objeto de la formación académica.
3. La existencia de una filosofía educativa centrada en la calidad, lo cual se pone de manifiesto
con la aplicación de un sistema de evaluación muy estricto o riguroso, en consonancia con
altos estándares y lineamientos propios del sistema educativo finlandés.
4. Un aspecto que llama la atención dentro de la educación de Finlandia, lo constituye el hecho
de que las familias están altamente comprometidas con el fomento de los hábitos de lectura, lo
cual ha llevado a las autoridades educativas a la apertura de las bibliotecas los fines de
semana, lo cual es un factor muy favorable para los propósitos educativos y para la formación
del perfil de ciudadanos que requiere la sociedad finlandesa.
5. La educación de Finlandia durante décadas ha permanecido dentro de los primeros lugares en
evaluaciones educativas en el contexto internacional, lo que nos induce a pensar que es uno
de los mejores sistemas educativos del mundo.
¿Cómo podemos aprovechar la enseñanza del Sistema Educativo Finlandés para
aplicarla en nuestras docencias?

1. Centrando nuestras prácticas pedagógicas en los valores: Responsabilidad, Compromiso con

el autoconocimiento, el interés por la investigación y pasión por las actividades que conducen
al aprendizaje participativo, colaborativo y significativo.
2. Aplicación de planes de estudios o cronogramas a través de asignaciones flexibles en función
del periodo de tiempo establecido para tales fines.
3. Priorizando en la ejecución de los contenidos curriculares o propios de la acción formativa
que se encuentre en marcha, con énfasis en lo que realmente es de vital importancia para la
vida cotidiana.
4. Poniendo en ejecución un sistema de evaluación, monitoreo y seguimiento que permita al
alumno o participante autoevaluarse con honestidad, confianza y transparencia, alcanzando
resultados acordes con los estándares o criterios de evaluación establecidos, que por ende
superen las expectativas de los docentes desde el inicio del curso.
5. Creación de escenarios de aprendizajes dotados de una diversidad de recursos educativos
acordes con los nuevos tiempos, tal y como se aprecia en el Sistema Educativo Finlandés.
Opinión sobre el Video: La Tecnología y el Aprendizaje
1. En la denominada sociedad de la información y la comunicación es evidente que la tecnología
ha revolucionado considerablemente los sistemas educativos a nivel mundial; y por lo tanto se
ha generado la ruptura de los paradigmas tradicionales de la enseñanza. Y es precisamente en
función de ello que las nuevas tendencias educativas influenciadas por la presencia de recursos
tecnológicos, han dejado de lado la enseñanza basada en rígidos esquemas metodológicos que
durante muchos años fueron considerados como eficaz para el aprendizaje, por la utilización
de una metodología activa y participativa centrada en una pedagogía moderna, orientada en
su esencia por las corrientes constructivistas del aprendizaje, donde el participante constituye
el centro de atención y es valorado en su justa dimensión como un ente o sujeto activo que
puede desarrollar la capacidad para convertirse en el arquitecto de su propio aprendizaje, de
manera que al combinar la experiencia producto del saber cotidiano con el conocimiento
elaborado o con carácter científico, adquiere el aprendizaje significativo.
2. Como educador de profesión me defino como un abanderado de la inserción de las
herramientas tecnologicas al quehacer educativo, en vista de que esto contribuye a la creación
de escenarios de aprendizajes con un enfoque dinámico e interactivo que propicia en los
participantes la motivación y el interés por el conocimiento, donde el docente diseña y aplica
estrategias que permiten al aprendiz obtener mayores resultados en la formación que se lleva
a cabo, mediante la utilización de distintos recursos que le mantienen en conexión con la
planeación que el facilitador ha puesto en marcha en el proceso de formación de cara a un
periodo de tiempo determinado.
3. La inserción de las tecnologías al quehacer formativo le impregna mayor celeridad a la
ejecución de los programas académicos y el participante aprende con mayor facilidad.
¿Qué aprendizaje nos deja el video sobre la Tecnología y el Aprendizaje?
El aprendizaje que nos deja el vídeo de referencia desde mi punto de vista es que el diseño y
ejecución de todo proceso educativo que propicie la inserción de las tecnologías de la información
y la comunicación en la denominada sociedad del conocimiento posee las ventajas siguientes:
 Permite la adquisición de resultados de calidad en el menor tiempo posible.
 Facilita la interacción directa entre los actores educativos tanto de manera sincrónica como
asíncrona.
 El proceso de enseñanza-aprendizaje es dinámico, interactivo y participativo.
 El participante es arquitecto de su propio aprendizaje y el docente es un motivador
permanente que promueve enfoques de aprendizajes centrados en el esquema de aulas
abiertas para el cambio de mentalidad, conforme a los avances que paulatinamente
experimenta la sociedad.
 Mediante la aplicación de las tecnologias en los distintos escenarios formativos la difusión y
expresión del pensamiento juega un papel importante en el contexto social, económico,
político y cultural de los Estados y de los Gobiernos, donde la educación es considerada como
la principal vía para lograr las transformaciones que requieren las sociedades en el mundo
contemporáneo en el que hoy estamos cada vez más inmersos. Por lo tanto, la educación es
también considerada como una política de los Estados que pretende en su esencia que los
seres humanos avancen en la superación de la pobreza, es precisamente por ello que el
aprendizaje basado en el dominio de la tecnología abre las puertas hacia un futuro más
promisorio para aquellos que han sido objeto de formación en el enfoque del aprendizaje
constructivista.