Ex Googl TRAINER

GCT Autoevaluación unidades 1 y 2
Puntos totales 19/19
¿Qué grupos deben incluirse como personas interesadas al impulsar 1/1

una visión compartida como Capacitador certificado de Google for
Education? (Selecciona todas las opciones que correspondan) *
Líderes escolares
Empresas locales
Alumnos
Políticos
¿Qué método de desarrollo profesional permite que los profesores 1/1

accedan a los materiales registrados tanto de forma síncrona como
asíncrona? (Selecciona todas las opciones que correspondan) *
Hangouts de Google
Semipresencial
Presencial
Eventos de YouTube Live

¿Cuáles de estos son marcos de trabajo para la integración de la 1/1
tecnología? (Selecciona todas las opciones que correspondan) *
TPACK
Taxonomía de Bloom
ISTE
SAMR
¿Qué apps de Google puedes usar para favorecer el aprendizaje 1/1

continuo? (Selecciona todas las opciones que correspondan) *
Calendario de Google
Hojas de cálculo de Google
Currents
Hangouts de Google
El tiempo de implementación es un factor que se debe tener en cuenta 1/1

al desarrollar un plan de capacitación. *
Verdadero. Dado que la implementación podría demorar años, debes anticipar

la cantidad de tiempo que se necesitará para el plan de capacitación.
Falso. Solo debes establecer un plazo para los objetivos intermedios y los puntos
de reflexión.
Un plan de capacitación eficaz puede incluir los siguientes elementos. 1/1
(Selecciona todas las opciones que correspondan) *
Currículum del capacitador
Oportunidades de aprendizaje continuo
Serie de objetivos intermedios
Foto del capacitador
Google Classroom solo se debe utilizar para conservar el contenido 1/1

que deben usar los alumnos, ya que no resulta útil para capacitar a los
profesores. *
Verdadero. Está diseñado para que lo utilicen los alumnos.
Falso. Google Classroom se puede usar para sesiones de desarrollo

profesional presenciales, semipresenciales y en línea.
¿Cuáles son algunos de los modelos de desarrollo profesional que 1/1

podrías usar para una capacitación? (Selecciona todas las opciones que
correspondan) *
Observación
Clase
Evaluación
Capacitación
El desarrollo profesional presencial tiene muchas formas. ¿Cuáles de las 1/1
siguientes opciones NO comprenden una capacitación presencial?
Planificación de lecciones extracurriculares
Chat de Grupos de Google
Lección modelo en el aula
Pequeña reunión de grupo
¿Qué elementos se deben tener en cuenta al alinear el desarrollo 1/1

profesional con la visión de una organización? (Selecciona todas las
opciones que correspondan) *
Contenido y temas
Objetivos y aprendizaje orientado
Los conocimientos y los conjuntos de habilidades existentes del público
Conveniencia del capacitador
¿Cómo podrías evaluar las habilidades de los alumnos, sus 1/1

conocimientos y los recursos disponibles en la organización?
Pedir la opinión de un profesor en relación con sus colegas
Compartir una breve encuesta con Formularios de Google
Capacitación de revisión para informes y actividades de G Suite
Solicitar informes de la Consola del administrador

¿Qué debes evaluar al determinar las necesidades de desarrollo 1/1
profesional? (Selecciona todas las opciones que correspondan) *
Comentarios de profesores sobre capacitaciones anteriores
Transporte
Acceso inalámbrico y dispositivos de los participantes
Comida y refrigerios
¿Cuáles de estas son formas en que puedes involucrar a las personas 1/1
interesadas en el proceso de definición de objetivos? (Selecciona todas
las opciones que correspondan) *
Mantener reuniones frecuentes con el líder de la escuela para analizar

diferentes formas en que puedes ayudar a alcanzar la visión de la institución
Realizar reuniones con los padres para recopilar sus ideas y comentarios
Permitir que los alumnos compartan ideas y opiniones por medio de encuestas
de Formularios de Google
Colaborar con otros capacitadores de la comunidad y compartir historias de

éxitos y fracasos con los líderes de la comunidad
¿Qué estrategias tienen un impacto positivo en la administración de 1/1

cambios? (Selecciona todas las opciones que correspondan) *
Seguir trabajando en proyectos con la esperanza de que el tiempo brinde

resultados
Definir los objetivos y comunicárselos a los líderes y demás agentes de cambio
Brindar capacitación continua para todos los miembros de la comunidad
Actuar como una presencia positiva tanto en persona como en línea

¿Cuáles de estas son formas eficaces de garantizar que las personas 1/1
interesadas comprendan o acepten la visión compartida de su
organización? (Selecciona todas las opciones que correspondan) *
Usar Blogger para compartir actualizaciones escolares y prácticas innovadoras
Usar un formulario de Google para encuestar a las personas interesadas
Dejar copias de la declaración de la visión de la escuela en los buzones del

personal y pedirles a los profesores que la lean
Crea una comunidad de Currents para que tu organización publique

actualizaciones y realice debates.
¿Qué cualidades debe poseer un capacitador para inspirar la 1/1

transformación? (Selecciona todas las opciones que correspondan) *
Diseñar el desarrollo profesional para el adulto promedio
Comprender las necesidades de la comunidad
Determinar objetivos paulatinos para la integración de la tecnología
Demonstrar estrategias de comunicación claras con los líderes y los

profesores de la escuela
Los alumnos adultos se sienten motivados cuando el contenido es 1/1

personalmente relevante, cuando se ajusta a su experiencia y cuando
se basa en sus conocimientos previos. *
Verdadero
Falso
Es más fácil determinar si se logró una meta cuando esa meta se define 1/1
con objetivos observables.
Verdadero
Falso
¿Cómo podrías mejorar tu práctica como capacitador? (Selecciona 1/1

todas las opciones que correspondan)
Comunicarse con respeto
Entregar contenido con empatía
Desarrollar conexiones con tu público
Satisfacer las necesidades individuales de cada persona mediante la escucha

activa y la enseñanza diversificada
Este formulario se creó en Gestión del Conocimiento digital ieducando S.L..

Autoevaluación GCT Unidades 3 y 4
Las lecciones de demostración se diseñan mejor cuando existe una 1/1

comunicación clara con el profesor antes de la lección, durante la clase
y después de ella. *
Verdadero
Falso
Algunos profesores se rehúsan a asistir a sesiones de capacitación 1/1

porque pueden poseer las siguientes características. (Selecciona todas
Se resisten a los cambios.
Les falta confianza.
Son apáticos.
Se resisten a los líderes de la organización o la escuela.

¿De qué formas se pueden recopilar comentarios? (Selecciona todas 1/1
Pedirles a todos que se abstengan de hacer preguntas hasta el final de tu sesión

de capacitación.
Observar a tu público.
Mantener conversaciones con los profesores.
Utilizar herramientas de tecnología para recopilar los comentarios.
¿Cuáles de estos recursos en línea y herramientas de tecnología 1/1

pueden resultar útiles al recopilar comentarios? (Selecciona todas las
Diseñar una actividad o una encuesta para el final de la sesión en Formularios

de Google.
Crear una pregunta en Google Classroom para que los profesores la

respondan.
Utilizar los exámenes de Educador certificado por Google que se encuentran

en el Centro de capacitación.
Abrir Preguntas y respuestas en Presentaciones durante tu sesión de

capacitación.
Es mejor que recopiles los comentarios del público únicamente 1/1

después de que haya finalizado tu sesión de capacitación. *
Falso. La recopilación de comentarios debe ser una tarea continua que se lleve
a cabo durante la sesión de capacitación y después de ella.
Verdadero. No es conveniente que se interrumpa tu sesión de capacitación con

preguntas que pueden ser irrelevantes.
¿Por qué es importante evaluar tu capacitación? (Selecciona todas las 1/1
Debes saber si se necesitan nuevos objetivos de capacitación.
Debes saber cuándo se deben realizar ajustes en el plan de capacitación.
Debes compartir esta información con el líder de la escuela.
Debes saber si tu público cumplió los objetivos de capacitación.
¿Cuáles de estas opciones son ejemplos de cómo puedes ayudar a los 1/1
profesores reticentes a que se interesen más por tu sesión de
capacitación? (Selecciona todas las opciones que correspondan) *
Dedicar tiempo a forjar relaciones con los profesores.
Procurar que las conversaciones giren en torno a los alumnos.
Diseñar actividades auténticas que sean significativas para la práctica en el

aula.
Decirles a los profesores que si asisten a tus sesiones de capacitación, mejorarán

su práctica docente.
Durante tu sesión de capacitación, es sumamente importante que 1/1

respetes el temario. *
Verdadero. Tienes mucha información para compartir durante tus sesiones de

capacitación y no se debe omitir ninguno de estos datos.
Falso. Es importante medir los niveles de frustración y ajustar el ritmo en

función de los comentarios del público, incluso aunque esto suponga hacer
ajustes en tu temario.
¿Cuáles de estas herramientas de Google podrían ser útiles para lograr 1/1
la participación de los profesores reticentes? (Selecciona todas las
Hojas de cálculo de Google: Puedes organizar los datos de los alumnos y

compartirlos con los profesores, lo que hace que las conversaciones giren en
torno a los alumnos y no a la enseñanza.
Google Classroom: Puedes organizar tus sesiones de capacitación en Google

Classroom para que los profesores puedan experimentar las ventajas de tener
un aula digital.
YouTube: Puedes diseñar instructivos de video o seleccionar videos de

YouTube para ayudar a los profesores a desarrollar la confianza con las
habilidades de tecnología.
Gmail: Puedes compartir historias de éxito de profesores que hayan

implementado en sus aulas herramientas de tus sesiones de capacitación.
¿Qué tipos de información puedes recopilar de los participantes con 1/1

una encuesta previa a la sesión? (Selecciona todas las opciones que
correspondan) *
El nivel de confianza con ciertas habilidades
Tipos de dispositivos a los que acceden sus alumnos
Tipos de dispositivos que traerán a la capacitación
Los objetivos profesionales que los asistentes tienen con respecto a la

capacitación
Es importante crear una agenda con un cronograma flexible. * 1/1
Verdadero. Los alumnos adultos deben tener un material que sea relevante y
que se pueda aplicar de forma inmediata.
Falso. La agenda debe seguirse tal como está diseñada y sin desviaciones a fin de
lograr los objetivos de la sesión de capacitación.
Es importante diversificar tu capacitación para satisfacer las 1/1

necesidades específicas de acceso y equidad dentro de las aulas y las
escuelas a las que te orientas. *
Falso. Debes estar seguro de que todos reciban la misma capacitación.
Verdadero. La diversificación te ayuda a satisfacer intereses y necesidades

específicos de tu público, lo que permite conectar tu capacitación con sus
objetivos de aprendizaje.
Las encuestas anteriores a la sesión son útiles porque ______. 1/1

Puedes diseñar una agenda que esté basada en las necesidades y los
intereses de los asistentes de tu sesión.
Los datos recopilados te ayudan a diversificar el aprendizaje para tu público.
Puedes usar esta información para pasar lista antes del inicio de la capacitación.
Puedes satisfacer mejor las necesidades específicas de acceso y equidad de

tu público.
Brindar comentarios permite que los capacitadores personalicen las 1/1
sesiones, se comuniquen y se preparen para los pasos siguientes con
mayor eficacia. *
Falso
Verdadero
¿Cuáles son las ventajas de desarrollar planes de acción para las 1/1
capacitaciones y las comunicaciones? (Selecciona todas las opciones
que correspondan) *
Determinar los pasos siguientes con la comunidad
Evaluar la eficacia
Fecha de grabación
Dejar en claro los objetivos
La ________ antes de una sesión de capacitación, durante la sesión y 1/1

después de ella genera un ciclo de comentarios sólido. (Selecciona
todas las opciones que correspondan) *
Planificación
Receptividad
Comunicación
Colaboración
YouTube es un lugar poco efectivo para exponer las demostraciones de 1/1
la clase y mostrar ejemplos en tiempo real de las visitas que recibieron
en el aula. *
Falso
Verdadero
¿Cuáles de estas son recomendaciones para demostrar una lección? 1/1

Conversar sobre las reacciones de los alumnos y los ajustes de las lecciones
en tiempo real
Reunirse con los profesores antes de la lección para que comprendan los
objetivos
Analizar la lección al final
Definir pasos lógicos y realistas para las futuras lecciones de demostración
La recopilación de _____ formativos/formativas ayuda al instructor a 1/1

redirigir las lecciones y satisfacer mejor las necesidades de los alumnos
Sentimientos
Datos
Deberes
Reacciones
Hacer referencia a los datos te ayuda a redirigir tu capacitación en 1/1
tiempo real y da lugar a la flexibilidad. *
Verdadero
Falso
¿Cuáles de estas son cualidades de un alumno adulto? (Selecciona 1/1

Los alumnos adultos buscan información que se pueda integrar de manera

rápida y sencilla.
Los adultos se muestran agradecidos cuando la capacitación gira en torno a

sus experiencias previas.
Los adultos prefieren centrarse en el aprendizaje basado en problemas.
Los adultos se sienten más motivados cuando reciben recompensas.
¿Qué herramienta de Google es la más adecuada para desarrollar 1/1

conexiones globales que sean relevantes para la enseñanza en el aula y
en las capacitaciones? *
Formularios de Google
Documentos de Google
Google Classroom
YouTube
Si usas las herramientas de Google para colaborar y comunicarte con 1/1
frecuencia, puedes aumentar la motivación y alentar a los participantes
a dar pasos positivos. *
Falso
Verdadero
¿De qué forma Currents, puede ayudar con el proceso de definición de 1/1
objetivos dentro de tu organización? *
Ayudar a los profesores a conectarse entre sí y a aprender unos de otros
Compartir una imagen o un video de la capacitación
Actuar como un diario personal para la definición de objetivos
Facilitar un debate cerrado en relación con los objetivos

GCT Autoevaluación Unidades 5 y 6
¿Para qué puede usar Hojas de cálculo y Formularios de Google un 1/1

profesor? (Selecciona todas las opciones que correspondan) *
Recopilar comentarios de los alumnos.
Compartir presentaciones interactivas con los alumnos.
Entregar cuestionarios a los alumnos.
Medir y analizar el crecimiento de los alumnos.
Selecciona todas las afirmaciones sobre Google Classroom que sean 1/1
verdaderas: *
Los profesores pueden crear y administrar los debates de la clase.
Los profesores deben usar el Sistema operativo Chrome para acceder a Classroom.
Los profesores pueden ver, comentar y editar el trabajo de los alumnos en

tiempo real.
Los profesores pueden reutilizar las publicaciones año tras año.

Entre las herramientas que pueden ayudar a superar los límites del aula y 1/1
darles vida a tus clases, se incluyen las siguientes: (Selecciona todas las
Google Meet
Expediciones de Google
Google Analytics
Google Maps
El Sr. Sánchez quiere asegurarse de que los profesores de su escuela se 1/1

sientan motivados y capacitados para usar la tecnología en sus aulas.
¿Qué modelos de asistencia puede implementar para lograr este
objetivo? *
Asistencia dirigida por alumnos.
Talleres de desarrollo para el personal.
Recursos seleccionados de desarrollo profesional.
Capacitadores educativos incorporados.
¿Cuáles de los siguientes comportamientos demuestran grandes 1/1

habilidades de oratoria? (Selecciona todas las opciones que
correspondan) *
Inspirar energía positiva y buen ánimo.
Variar la cadencia y usar un buen ritmo al hablar.
Proyectar la voz.
Hacer contacto visual con el público.

¿Cómo puedes hacer que los asistentes conozcan a alguien nuevo en tu 1/1
taller? *
Pedirles a los asistentes que completen un formulario de Google en relación con el

tema del taller.
Pedirles a los asistentes que creen un documento de Google privado para tomar
notas.
Darles tiempo para consultar sus correos electrónicos.
Solicitarles que jueguen al bingo humano que creaste en Dibujos de Google.
Reproducir música de la Biblioteca de audio de YouTube puede motivar a 1/1

tus asistentes. *
Falso.
Verdadero.
Puedes usar la función de chat en grupo de Google Meet para las 1/1
sesiones de desarrollo profesional. *
Falso.
Verdadero.
¿Qué app de Google se puede utilizar durante una sesión para lograr que 1/1
los participantes hagan preguntas y accedan a recursos de capacitación?
*
Biblioteca de audio de YouTube
Google Classroom
Gmail
¿Cuáles de estos son atributos de la escucha activa? (Selecciona todas 1/1

Expresar lo que escuchaste con otras palabras y hacer preguntas.
Fingir que estás escuchando.
Asentir y sonreír para demostrar que estás escuchando.
Mantener el contacto visual.
Durante la capacitación, es importante que estés en sintonía con los 1/1

asistentes y que mantengas abiertos los canales de comunicación. *
Verdadero.
Falso.
¿Qué herramienta pueden usar los capacitadores durante la sesión para 1/1
resumir los conceptos aprendidos? *
YouTube
Google Académico
¿Qué se necesita para crear materiales de capacitación que sean 1/1

estéticamente atractivos? (Selecciona todas las opciones que
correspondan) *
Ser breve y directo, ya que menos es más.
Usar diez colores distintos o más en una diapositiva a fin de que esta se vea
realmente única.
No permitir que la imagen compita con el texto.
Usar colores que contrasten (texto oscuro sobre un fondo claro o texto claro
sobre un fondo oscuro).
¿Cuáles de estas son funciones de Documentos de Google que ayudan a 1/1

organizar diferentes ideas en un documento? (Selecciona todas las
Usar superíndices.
Agregar caracteres especiales.
Agregar un índice.
Insertar una línea horizontal.

Cuando usas la marca de Google en tus materiales de aprendizaje, es 1/1
importante seguir los lineamientos oficiales. *
Falso.
Verdadero.
¿Cuáles de las siguientes sugerencias te ayudarán a producir un video de 1/1

alta calidad? (Selecciona todas las opciones que correspondan) *
Si aparecerás en el video, asegúrate de mirar directamente a la cámara mientras

hablas.
Habla claro, articula con cuidado y varía el ritmo de tu discurso.
Elige un lugar tranquilo para grabar tu video.
Agrega efectos especiales frecuentes a lo largo del video. Cuantos más efectos
haya, mejor.
Formularios
Autoevaluación Unidad 7 Puntos totales 9/9
¿Cuáles de estos se consideran servicios principales de G Suite for 1/1

Education? (Selecciona todas las opciones que correspondan) *
Blogger
Gmail
YouTube
Tal como lo indica nuestro contrato, Google no asume la propiedad de 1/1

ningún dato de los clientes en los servicios principales de G Suite for
Education. *
Falso
Verdadero
¿Cuáles de estas opciones son aptas para G Suite for Education? * 1/1
El club de deportes de una escuela sin fines de lucro
Una asociación de padres y profesores
Una institución de educación primaria, secundaria o superior que esté

formalmente acreditada
formalmente acreditada
Un profesor de un aula individual
¿Dónde puedes encontrar información actualizada sobre una función o 1/1

un producto específico? (Selecciona todas las opciones que
correspondan) *
Foros de productos de Google
Cuenta de Google AdWords
Centro de ayuda de Google
Blog de Google for Education
¿Cuál de estos productos te permiten trabajar sin conexión? (Selecciona 1/1

Ninguna de las anteriores
Hojas de cálculo de Google
Dibujos de Google
Presentaciones de Google
G Suite for Education se puede utilizar de conformidad con: (Selecciona 1/1

CIPA
IMDb
FERPA
COPPA
¿Qué firmó Google? * 1/1
Acuerdo Nacional de la Asociación de Padres y Profesores
Promesa de Privacidad de los Alumnos
Promesa Esencial para Hogares y Escuelas
Declaración de Derechos de los Padres
Cuando te registras en G Suite for Education, debes crear un nombre de 1/1

dominio completamente nuevo. *
Falso
Verdadero
Selecciona todas las afirmaciones sobre G Suite for Education que sean 1/1
verdaderas. *
Es gratuito.
Solo puede usarse en Chromebooks.
Google nunca se apropia de los datos de los clientes.
No tiene anuncios.

Simulación test de habilidades Google
Trainer
Correo *
bernardorc@cristoreyva.com
Una institución educativa, quiere enfocarse en desarrollar más iniciativas 1/1

colaborativas, durante el próximo año lectivo, pero lo preocupa el
almacenamiento disponible en la consola de Google. ¿Cuál de las
siguientes opciones describe las políticas de almacenamiento para
educación? Selecciona 1 opción. *
Cada usuario recibe almacenamiento ilimitado en Gmail, Drive y fotos
Cada usuario recibe 30GB de almacenamiento en todas las aplicaciones
Cada usuario recibe almacenamiento ilimitado en Gmail y Drive.
Solo los estudiantes reciben almacenamiento ilimitado

Acomoda cada pregunta con la respuesta correcta, para aclarar algunas
inquietudes de los profes de tu Institución Educativa. *
¿Cómo
¿Hay ¿Cómo ¿Cómo
puedo
requisitos cambio cambio
acceder a
del sistema entre entre
mi correo Puntuación
para usar cuentas productos
de Outlook
Google de / apps de
en Google
Workspace? Google? Google?
Workspace?
Crear un perfil de
1/1
Chrome por cuenta
Ve a "nombre-del-
producto.google.com" 1/1
en el buscador
Si, usando Google

Apps Sync de 1/1
Microsoft
Google Workspace
está disponible en
1/1
todos los
navegadores
Elige 3 opciones para solucionar algunos problemas disponibles en las 1/1

aplicaciones de dominios ".edu.es" *
Ir a la oficina de Google más cercana a pedir apoyo
Navegar por el Centro de Asistencia de Google
Ponte en contacto con Google mediante correo electrónico o el apoyo de chat
Ve a los foros de ayuda de Google
Crea un grupo de Google, invita al público a unirse y abre un hilo de discusión para
preguntas
El departamento de TI de tu institución está llegando al límite máximo de 1/1
cuentas disponibles en tu dominio, ¿Qué deben hacer? Selecciona 1
opción. *
Eliminar cuentas de los estudiantes menores de 13 años
Crear un segundo dominio y configurarlo
Buscar usuarios que no están usando sus cuentas y bloquearlas
Ponerse en contacto con el soporte de Google y pedir cuentas adicionales

Relaciona las diferencias entre Google Workspace for Education, Google
Workspace for Works y Google Apps, para organizaciones no lucrativas *
Google Google Apps

Workspace para Google
Puntuación
para organizaciones Workspace
Educación no lucrativas
La organización
tiene fines de
lucro. Hay una
cuota por 1/1
usuario y
almacenamiento
limitado.
La organización
es K-12 o
educativa, sin
fines de lucro.
Tiene 1/1
almacenamiento
ilimitado y está
disponible en
todo el mundo.
La organización
es una
fundación, solo
1/1
está disponible
en ciertos
países.
¿Cuál es la misión de Google? Selecciona 1 opción. * 1/1
Conectar mejor a las personas en todo el mundo para hacer comunidad.
Centrarse en el pensamiento y el moonshot
Organizar la información del mundo y hacerla universalmente accesible y útil
Crear herramientas de productividad con el mayor número de características

Los padres de familia y acudientes de una Institución Educativa están 1/1
preocupados por la privacidad de los datos de sus hijos usando las
cuentas de Google for Education. ¿Cómo puedes explicarles con
precisión la forma en que Google usa los datos de los estudiantes?
Selecciona 1 opción. *
Google puede vender los datos de los alumnos a terceros sin el consentimiento de
los padres
Google no adquiere la propiedad de datos de los estudiantes
Google puede distribuir los datos de los estudiantes a instituciones de educación

superior
Google usar los datos de los estudiantes para orientar los anuncios
¿Qué pasos debe seguir un administrador de consola para encontrar y 1/1

gestionar servicios adicionales en una cuenta de Google for Education?
Selecciona 1 opción. *
Iniciar en Gmail e ir a Configuración
Iniciar el waffle y hacer clic en 'Otros servicios de Google'
Iniciar sesión en Consola de administración y seleccionar 'otros servicios de

Google'
Iniciar sesión en Drive y hacer clic en 'Conectar más aplicaciones'

Señala 2 prácticas de seguridad que pueden ser gestionadas por el 1/1
administrador de la consola de Google for Education *
Leer correos electrónicos enviados entre usuarios
Retirar permisos de contraseña
Añadir verificación de 2 pasos para inicio de sesión
Configurar la intensidad de la contraseña
Ver todos los archivos subidos a Drive
Si una Institución Educativa quiere tener acceso a Google for Education, 1/1
¿Qué cosas debe en cuenta al hacer la solicitud? Selecciona 2 opciones.
*
Comprobar que el dominio a emplear pertenecer a la organización
Saber qué ancho de banda se tiene
Confirmar que la escuela califica para tener G Suite para Educación
Preparar una orden de compra para la activación de G Suite
Los usuarios quieren probar nuevos servicios que se integran con 1/1
Google. ¿Qué tendrían que hacer para no crear cuentas adicionales para
cada una de las plataformas? Selecciona 1 opción. *
Que tengan anotados todos sus nombres de usuario y contraseñas
Usar el servicio Signle sign-on para Google
Usar otro correo electrónico

Harás una formación en Estados Unidos y los líderes escolares tienen preguntas
acerca de la privacidad y seguridad de los alumnos con Google Workspace. Haz
pares con cada acción con la ley estadounidense aplicable. *
CIPA COPPA FERPA Puntuación
Todos los
estudiantes
menores de 13
años deben
1/1
tener un
permiso
firmado ppor
los padres.
Se ha
investigado al
equipo de TI y
se instala un
1/1
filtro de
contenido para
todos los
sitios web.
El reglamento
de la escuela
indica que los
padres de
cualquier
alumno menor
1/1
de 18 años
tienen derecho
a proteger el
acceso a sus
registros de
educación.
¿Cómo describirías la suite de Google? Selecciona 2 opciones. * 1/1
Ofrece técnicas de manejo de clase para los docentes
Ofrece herramientas para colaborar, crear, compartir y editar archivos en tiempo

real
Incluye herramiuentas en línea para el correo electrónico, calendario y chat
Es una herramienta de productividad que solo está disponible en Chromebooks
Ofrece Gmail ilimitado y Drive para grupos de padres
¿Cuáles son algunas de las ventajas de las Chromebooks en educación? 1/1

Selecciona 3 opciones. *
Son gratuitos con Google Workspace para Educación
Toman menos de 5 minutos en encender
Se actualizan automáticamente
Se puede cambiar entre cuentas fácilmente, por lo tanto son dispositivos

compartibles
Se mantienen sincronizados en cualquier lugar, se pueden trabajar fácilmente

desde la casa o la escuela
Un alumno tiene 2 cuentas de correo: una de su escuela y una Gmail. En 1/1

esta puede ver anuncios en la parte superior de su bandeja de entrada.
¿Cómo puede evitar esto? Selecciona 1 opción. *
Iniciar sesión en su cuenta educativa
Cambiar el tema de su correo
Cambiar el tipo de bandeja de entrada

Después de una sesión de entrenamiento, los profesores quieren 1/1
continuar la conversación fuera de la escuela. ¿Cómo podrías sugerir que
los docentes siguieran trabajando juntos? Selecciona 2 opciones. *
Abrir un grupo de Facebook
Crear un grupo en Grupos de Google para que todos se puedan comunicar
Crear un buzón de entrada en Grupos de Google para que los docentes puedan
gestionar los temas y flujos de trabajo
Enviar a cada profesor los correos de todos los maestros de la escuela
¿Cómo pueden los estudiantes sin acceso a internet trabajar fuera de línea en
sus dispositivos? *
Computadoras de
Android y iOS escritorio y Puntuación
portátiles
Habilitar el
acceso offline en
el navegador
para editar 1/1
documentos,
hojas,
presentaciones
Habilitar el
acceso offline en
la app de Drive
para edutar 0/0
documentos,
hojas y
presentaciones
Como formador, es posible utilizar distintos formatos de entrenamiento, estos
son: *
Sesiones
Grupo Formación
de Blended Asíncrono,
grande de Entrenamiento en grupo Pun
modelado learning en línea
formación pequeño
/ ejemplo
Sesiones
presenciales y
vía electrónica
Observaciones
entre pares
Muchos
maestros por
grupo
Asistencia
personalizada
uno-a-uno
Pocos
maestros para
atención
individualizada
Aprender a su
propio ritmo y
tiempo
Empareja el caso de uso con la aplicación correspondiente *
Documentos Calendario Classroom Forms Puntuación
Construir una
agenda de reunión 1/1
colaborativamente
Recopilar datos
antes, durante y
1/1
después de un
entrenamiento
Programar cietas
1-en-1 con 1/1
maestros y padres
Racionalizar la
distribución de
materiales y
1/1
recursos durante
una sesión de
formación
En tu grupo de formación ves que los participantes están muy distraídos 1/1
por un anuncio que se hizo en su escuela. ¿Qué podrías hacer para
garantizar que la instrucción será de calidad a pesar de dicho anuncio
que los tiene un poco preocupados? Selecciona 1 opción. *
Pedir a los profesores que dejen de lado sus preocupaciones durante la sesión
Parar la formación y darles tiempo para hablar sobre el problema
Tomarte unos minutos para reconocer el problema y continuar con la formación
Informar la conducta de los profesores al líder de la escuela

¿Qué estrategias podrías implementar para ayudar a convencer a los 1/1
profesores que se resisten a la formación? Selecciona 2 opciones. *
Determinar las necesidades de los profesores y desarrollar un plan para mostrar

cómo la tecnología los puede apoyar
Decirles que con la formación serán mejores maestros
Explicarles que sus sesiones son obligatorias
Mantener siempre un estricto orden en las sesiones
Centrar el debate sobre el impacto positivo de lo que aprenden y los resultados

con los alumnos
¿Qué información podrías compartir con el equipo directivo para 1/1

mostrar el impacto y beneficio de tus sesiones de formación? Selecciona
2 opciones.
Compartir la agenda de las formaciones
Explicar que la organización de tus sesiones es privada
Resaltar las entradas de tu blog donde los participantes cuentan la experiencia

en el desarrollo de sus habilidades
Presentar los datos que has recogido post-formación con un formulario
¿Cómo podrías recabar el grado de satisfacción de los asistentes a tu 1/1

formación? Selecciona 3 opciones. *
Diseñar una encuesta en Forms
Pedir que te envíen un correo con el resumen de lo aprendido
Pedir que te compartan su opinión por WhatsApp
Publicar una pregunta en el Classroom que empleaste

Debes crear materiales de apoyo y ayuda para resolver dudas de los profesores
de tu centro educativo, vincula la herramienta con las funcionalidades *
Dibujos
Presentaciones Documentos
de YouTube Puntuación
de Google de Google
Google
Una sola página

1/1
de guía
Un cartel
interactivo con
hipervínculos 1/1
sobre una
imagen
Una plataforma
de
almacenamiento 1/1
con
videotutoriales
Un manual de
recursos que se
ve mejor como
1/1
un libro en el
modo
presentación
Estás planeando una sesión de formación para los nuevos docentes. 1/1
¿Qué tipo de estrategias puedes usar para impartirla? Selecciona 2
opciones *
Decirles que Blogger es una excelente plataforma para compartir ideas
Compartir un Doc para tomar notas
Crear una comunidad en línea para debatir
Usar una dinámica de rompehielos
Formularios

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Puntos totales 19/19

¿Qué grupos deben incluirse como personas interesadas al impulsar 1/1

¿Qué método de desarrollo profesional permite que los profesores 1/1

Eventos de YouTube Live

¿Qué apps de Google puedes usar para favorecer el aprendizaje 1/1

Hojas de cálculo de Google

El tiempo de implementación es un factor que se debe tener en cuenta 1/1

Verdadero. Dado que la implementación podría demorar años, debes anticipar

Currículum del capacitador

Oportunidades de aprendizaje continuo

Serie de objetivos intermedios

Foto del capacitador

Google Classroom solo se debe utilizar para conservar el contenido 1/1

Verdadero. Está diseñado para que lo utilicen los alumnos.

Falso. Google Classroom se puede usar para sesiones de desarrollo

¿Cuáles son algunos de los modelos de desarrollo profesional que 1/1

Planificación de lecciones extracurriculares

Chat de Grupos de Google

Lección modelo en el aula

Pequeña reunión de grupo

¿Qué elementos se deben tener en cuenta al alinear el desarrollo 1/1

Objetivos y aprendizaje orientado

Los conocimientos y los conjuntos de habilidades existentes del público

Conveniencia del capacitador

¿Cómo podrías evaluar las habilidades de los alumnos, sus 1/1

Pedir la opinión de un profesor en relación con sus colegas

Compartir una breve encuesta con Formularios de Google

Capacitación de revisión para informes y actividades de G Suite

Solicitar informes de la Consola del administrador

Comentarios de profesores sobre capacitaciones anteriores

Acceso inalámbrico y dispositivos de los participantes

Mantener reuniones frecuentes con el líder de la escuela para analizar

Colaborar con otros capacitadores de la comunidad y compartir historias de

¿Qué estrategias tienen un impacto positivo en la administración de 1/1

Seguir trabajando en proyectos con la esperanza de que el tiempo brinde

Definir los objetivos y comunicárselos a los líderes y demás agentes de cambio

Brindar capacitación continua para todos los miembros de la comunidad

Actuar como una presencia positiva tanto en persona como en línea

Usar Blogger para compartir actualizaciones escolares y prácticas innovadoras

Usar un formulario de Google para encuestar a las personas interesadas

Dejar copias de la declaración de la visión de la escuela en los buzones del

Crea una comunidad de Currents para que tu organización publique

¿Qué cualidades debe poseer un capacitador para inspirar la 1/1

Diseñar el desarrollo profesional para el adulto promedio

Comprender las necesidades de la comunidad

Determinar objetivos paulatinos para la integración de la tecnología

Demonstrar estrategias de comunicación claras con los líderes y los

Los alumnos adultos se sienten motivados cuando el contenido es 1/1

¿Cómo podrías mejorar tu práctica como capacitador? (Selecciona 1/1

Comunicarse con respeto

Entregar contenido con empatía

Desarrollar conexiones con tu público

Satisfacer las necesidades individuales de cada persona mediante la escucha

Este formulario se creó en Gestión del Conocimiento digital ieducando S.L..

Las lecciones de demostración se diseñan mejor cuando existe una 1/1

Algunos profesores se rehúsan a asistir a sesiones de capacitación 1/1

Se resisten a los cambios.

Les falta confianza.

Se resisten a los líderes de la organización o la escuela.

Pedirles a todos que se abstengan de hacer preguntas hasta el final de tu sesión

Mantener conversaciones con los profesores.

Utilizar herramientas de tecnología para recopilar los comentarios.