SESIÓN DE APRENDIZAJE № 4

TÍTULO: DIAGRAMA ISHIKAWA

DATOS GENERALES

4to
CICLO VII GRADO Y SECCIÓN UNIDAD №4 FECHA 02/11/23
Ramon Castilla
ÁREA TUTORIA ESPECIALIDAD TUTORIA DURACIÓN hrs.02
DOCENTE VILMA DAGA CHACA

I.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

• Determinamos metas de aprendizaje viables sobre la base de sus

ENFOQUES
VALORES
TRANSVERSALES
Conciencia de derechos
Libertad y responsabilidad
ENFOQUE DE DERECHOS
Diálogo y concertación
potencialidades, conocimiento estilos de aprendizaje, habilidades y
actitudes para el logro de la tarea simple o compleja, formulando preguntas
de manera reflexiva y de forma constante.
ACTITUDES
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las
personas en el ámbito privado y público
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común.

Propósito Elaboramos el diagrama de Ishikawa es una herramienta utilizada para visualizar las causas y efecto de un aprendizaje.

II.-SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

La docente da la bienvenida a los estudiantes y luego procede a tomar lista de asistencia,

INICIO La docente pide que participan opinan menciona los acuerdos de convivencia
Problematización 35
Motivación/ ● La docente entrega fichas de trabajo y damos la lectura. in
Video
Saberes previos ● Reflexionamos sobre la lectura y los estudiantes participan
Propósito
•Las estudiantes ejecutan las guías de trabajo paso a paso
•Las estudiantes sacan sus herramientas de trabajo y sus equipos
•Los estudiantes realizan el diagrama de Ishikawa de la lectura.
.
•Los estudiantes intercambian sus trabajos y verifican
•Los estudiantes exponen sus trabajos
180
Lista de cotejo •El docente promueve la reflexión y reformulación de preguntas a través de una retroalimentación. Fichas
min
•¿Será importante aprender diversas técnicas de estudio?
•¿Explica cuál es la metodología de esta técnica ?
•¿será importante aplicar esta metodología en sus estudios ? ¿Qué recomiendan a la estudiante para que tenga
una buena técnica de estudio?

● La evaluación será permanente y de manera formativa, para promover la mejora de los aprendizajes. 25 min
CIERRE
Se invita a reflexionar sobre lo desarrollado en la sesión a través de las siguientes preguntas: ¿Lo que aprendimos Metacognición
Evaluación
hoy nos sirva para la vida? ¿Por qué? ¿Cómo y en qué momentos aplicaría lo aprendido? Aseo del Aula.
EVALUACIÓN:
Competencia / Capacidad Desempeños Evidencias Instrumento

• Determinamos metas de aprendizaje viables

• Hojas de modelo de cortes
sobre la base de sus potencialidades,
• Ficha de aplicación Ficha de información .
conocimiento estilos de aprendizaje,
• Modelos de las listas de corte.
habilidades y actitudes para el logro de la tarea
simple o compleja, formulando preguntas de
manera reflexivo y de forma constante.

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Docente Subdirector