PAUTA DE TRABAJO: Formulación de preguntas

para los niveles cognitivos Recordar y

Comprender

UNIDAD 2: Recordar y comprender como habilidades cognitivas

Objetivo: Formular interrogantes que faciliten la apropiación de categorías cognitivas en los niveles de
recuerdo y comprensión.

Tipo de actividad: Sincrónica - Grupal

Evaluación: El producto entregado se evaluará utilizando una rúbrica analítica, disponible en la

plataforma de trabajo Campus Educrea.
Este instrumento, se enfoca en visualizar los siguientes puntos clave de la actividad: uso de
vocabulario adecuado al nivel de los estudiantes y la formulación de preguntas para abordar la
habilidad recordar y las categorías traducción,interpretación e inferencia..

La evaluación de esta actividad equivale al 20% del porcentaje final del curso

Integrantes del grupo:

Instrucciones:

✔ En primer lugar, deberán observar la infografía adjunta en plataforma, que está relacionada con
los cuidados y precauciones que deben tenerse en consideración para evitar el contagio de
COVID-19.
✔ A partir de esta información, la lectura del documento de estudio de la unidad y considerando
las experiencias vividas en la sesión sincrónica, deberán proponer cuatro preguntas de
aprendizaje, que permitan visualizar la adquisición de la habilidad “recordar” y las categorías
“traducción”, “interpretación” e “inferencia” de la comprensión.
✔ Estas preguntas, deberán ser formuladas pensando en que serán resueltas por sus estudiantes,
por lo que se debe determinar el nivel al que va dirigida cada una y procurar un uso adecuado
del lenguaje para dicho propósito.
✔ Adicionalmente, se solicitará que justifiquen con un argumento por qué la propuesta permite
atender la habilidad o categoría solicitada.
✔ Pueden proponer preguntas abiertas o cerradas. Esto no influirá en la asignación de puntaje.

✔ Los criterios de evaluación para esta tarea, se explicitan en la rúbrica analítica adjunta en
plataforma.
Formato para formulación de preguntas

1.- Primera Pregunta: Recordar

Definición de la habilidad: Capacidad del individuo para recuperar información

relevante desde la memoria a largo plazo.

Nivel (Curso)

Pregunta

Justificación de la propuesta

2.- Segunda pregunta: Comprender (Categoría Traducir)

Definición de la categoría: Transferir una comunicación recibida de un lenguaje

a otro

Nivel (Curso)

Pregunta

Justificación de la propuesta

3.- Tercera pregunta: Comprender (Categoría Interpretar)

Definición de la categoría: Atribución de significados (explícitos o implícitos) a
diferentes contextos, hechos y comunicaciones

Nivel (Curso)

Pregunta

Justificación de la propuesta

4.- Cuarta Pregunta: Comprender (Categoría Inferir)

Definición de la categoría: Determinar elementos o tendencias que sobresalen

de aquello expuesto por el autor. Está relacionado con la extrapolación, la
interpolación y la conclusión.

Nivel (Curso)

Pregunta

Justificación de la propuesta